淺談網(wǎng)絡自主學習在小學信息技術課堂上的運用

鄭得印

【摘要】本文以小學生為使用對象，主要研究這一群體在計算機網(wǎng)絡自主學習方面存在的具體問題和解決方法，目的是為了更好地讓網(wǎng)絡電子技術在實現(xiàn)小學教育中的自主創(chuàng)新和自主學習的方面起到強有力的助推作用。

【關鍵詞】小學生 ?計算機 ?自主學習

隨著第三產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡應用范圍覆蓋到各行各業(yè)的各個領域，在經(jīng)濟發(fā)展的同時，文化教育的發(fā)展腳步也需要趨同，新課程改革氤氳而生。教育的形式不僅僅局限于“老師講，學生聽”，而要向師生互動，培養(yǎng)學生自主學習能力的方向過渡。本文從小學生應用計算機網(wǎng)絡技術自主學習出發(fā)，同時響應新課程改革的理念，結合搜集到的大量文獻資料，提出了小學生網(wǎng)絡自主學習方面存在的具體問題和解決方法，詳細如下：

一、挖掘?qū)W生潛能，提升學習興趣

眾所周知，小學生階段是學習的初級階段，此階段最主要的是挖掘?qū)W生的潛在能力，從而判斷其興趣所向，確立了興趣愛好，引導學生更好地學習成才。然而怎樣提升小學生在計算機方面的自主學習興趣呢，在具體教學中有如下建議：

l、合理選用計算機教學軟件

所有計算機教學的初始，都免不了對鍵盤、指法、基本構成等常規(guī)知識的介紹，對剛接觸計算機的水學生來講難免會覺得乏味，相反，小學生對于打電玩可謂愛不釋手，同步類比，教師可以選用包含字母游戲和執(zhí)法通關的教學軟件，這樣一來，學生的興趣和學習成效會大大增強。

2、營造生動的課堂教學氣氛

教育家斯維特羅夫曾說：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！毙W生難免缺乏自制力，很容易出現(xiàn)三分鐘熱度，因此營造生動盎然的課堂教學氣氛顯得尤為重要，老師要做到“寓 理于詼諧，寓莊于詼諧”，計算機知識與Flash ?動畫相結合，張弛有度，讓深奧干澀的計算機術語變?yōu)橐锥呐d趣詞匯，這樣一來，學生容易接受，教學效果就比較理想。

二、實施有效監(jiān)控，提高教學質(zhì)量

這里的有效監(jiān)控指的是計算機學習者監(jiān)控，這種監(jiān)控可以令學生清楚知道自己學習計算機的流程、路徑、主體三方面，它包括步調(diào)、順序、內(nèi)容三大控制。實施有效控制可以幫助學生自主學習的責任感，滿足個性化需求，有利于學生對計算機學習的深度思考。

此外，教師應關注學生個性化差異，在學習中，少部分學生自主能力較強，自我控制較好，可是大部分小學生自主能力還是相對較差的，需要教師在學習管理方面要加大力度，勤于指導。針對這一問題，教師可以設立導航清晰的學習網(wǎng)站，在網(wǎng)站內(nèi)列舉一條掌習路線的例子，可供部分經(jīng)驗不足的學生采納。

三、創(chuàng)建學習小組，增強合作意識

完成計算機學習任務時，一般需要清晰的思路、科學有效的方法，全面的知識，較強的動手能力，對小學生來說，如果是單獨完成這一系列復雜并且循序漸進的過程會極其困難，這個時候需要創(chuàng)建學習小組，發(fā)揮每位同學的優(yōu)勢組建團隊，小組成員了解任務內(nèi)容后，在教師的引導下明確分工，每位成員獨立思考最后凝聚智慧，途中遇到困難相互幫助，相互鼓勵，共同克服。

團隊合作也是培養(yǎng)小學生對人際交往的初級認識，小組成員之間能力的懸殊，可以提高競爭意識，能力較好的學生可以幫助能力稍微遜色的學生，創(chuàng)意型的學生可以和知識型的學生發(fā)生碰撞，這樣既有利于實現(xiàn)自身能力，人際交往和技能目標的全方位進步，又能夠充分提高學生的感性和理性認識。

四、總結學習成果，引導自主評價

以往學生的學習成果評定模式大部分是教師單方面批改，這樣的模式一方面加重教師的教學負擔，另一方面對于學生的學習成果評價不全面。久而久之，容易讓學生缺乏創(chuàng)新思維，形成以教師思路完成作業(yè)的習慣，這種方法顯得墨守成規(guī)，對學生自主能力的提高產(chǎn)生不利影響。

在計算機教學過程中，面對學生的學習成果時，教師應該鼓勵學生自主評價自己的成果，與此同時傳授相關有價值的經(jīng)驗和科學建議，引導學生學會深入作品從中分析評價自身的優(yōu)勢和不足，繼而找到正確的學習方向，避免走彎路，最終實現(xiàn)在學習上的個性化發(fā)展。

五、結合其它學科，提高綜合素質(zhì)

“學以致用”，計算機網(wǎng)絡技術可以提供大量普通課堂上接收不到的學習方法和有效知識，可以讓學生的學習和生活方式變得快速、高效、便捷。教師需要合理引導學生在學好計算機課程時，科學結合其它學科提高綜合素質(zhì)。

1、與品德教育結合

小學生正值樹立良好道德規(guī)范的時期，學校可以通過官方網(wǎng)站開設專用思想品德教育板塊，具體可以設立一些思想品德知識問答題，也可以讓教師與學生互動，定期評選出思想品德模范學生，增強學生榮譽感，因勢利導，讓道德規(guī)范深入到每位同學的心目當中。

2、與其他課程結合

計算機課程是其它學科的輔助性質(zhì)的技術學科，比如在語文教學中，可以利用計算機word工具讓學生進行作文的修改;在數(shù)學中，用計算器和公式模型進行教學;在美術和音樂教學中，可以用計算機播放視頻供學生參考學習;生活方面可以應用計算機畫圖技術來制作電子賀卡作為禮物送給親朋好友，這樣一定程度上可似改掉小學生鋪張浪費送禮的陋習。

結束語：

本文主要研究計算機網(wǎng)絡技術在小學生自主學習中面臨的問題以及相應的對策，最終目的是讓計算機與各門學科綜合起來，夯實小學生的學習基礎，使其健康全面的發(fā)展，最終成長為對社會有用的全面人才?？偠灾嬎銠C網(wǎng)絡技術學科是一門新興教學科目，也隨著教育的發(fā)展不斷進步。由于其在小學生的教育中的重要地位，每位教育工作者應該不斷完善教學方法，大膽實踐，避免采用陳舊的教學方法，提倡創(chuàng)新的教育理念，需要研究適用于這門課程的科學創(chuàng)意的教學模式，以便于完美的詮釋新課程改革的理。當然，計算機自主學習是一門長期發(fā)展的學科，如何使其更好地為學生服務，需要在實踐中不斷探索，不斷創(chuàng)新，需要社會各界人士的共同努力。

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