提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的策略

李竣

【摘要】合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要組成部分，其教學(xué)成效直接關(guān)系到學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)狀況，因而需要得到廣大教師的高度重視。從當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)狀況來(lái)看，其中還存在不少問(wèn)題，要求教師采取措施加以完善。本文從合唱教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出相應(yīng)提高音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) ?課堂教學(xué) ?合唱教學(xué) ?教學(xué)現(xiàn)狀 ?教學(xué)對(duì)策

合唱教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課堂中占據(jù)很重要的地位，不僅可以提高學(xué)生的音樂(lè)演唱能力，還可以提高學(xué)生的興趣，從而達(dá)到音樂(lè)教學(xué)的真正目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，合唱教學(xué)存在許多問(wèn)題，嚴(yán)重影響音樂(lè)課堂教學(xué)的開(kāi)展，降低教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

一、小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的主要現(xiàn)狀

（一） 教師對(duì)合唱教學(xué)認(rèn)識(shí)不足

合唱教學(xué)的有效性主要取決于教師對(duì)其的認(rèn)識(shí)程度，只有教師高度重視合唱教學(xué)的作用，才能在小學(xué)音樂(lè)課堂上真正傳授合唱技巧，提高合唱教學(xué)的教學(xué)效果。同時(shí)，合唱教學(xué)對(duì)教師的教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都有很高的要求，因此，很多教師會(huì)放棄或者無(wú)視合唱教學(xué)的開(kāi)展，學(xué)生的合唱能力得不到有效提高。加上部分學(xué)校的教師教學(xué)理念依舊停留在應(yīng)試教育階段，認(rèn)為在音樂(lè)課堂進(jìn)行合唱教學(xué)可有可無(wú)，只要學(xué)生的音樂(lè)成績(jī)達(dá)標(biāo)，完成音樂(lè)教學(xué)大綱的要求，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。

（二） 合唱教學(xué)的方法較為單一

傳統(tǒng)教學(xué)中，合唱教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)在于教師對(duì)聲部和音色的把握，特別是合唱過(guò)程中的成員配合，需要不同聲部配合，真正掌握音色的準(zhǔn)確度，進(jìn)而采用不同的教學(xué)方法，這樣才能大大提高課堂教學(xué)有效性，針對(duì)某一難點(diǎn)實(shí)施教學(xué)。然而在實(shí)際教學(xué)中，教師采用填鴨式教學(xué)，先是帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)合唱某一首歌曲，之后給學(xué)生展現(xiàn)有關(guān)音符和節(jié)拍等音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。這種教學(xué)方法嚴(yán)重影響合唱教學(xué)的開(kāi)展，學(xué)生的主動(dòng)性不高，教學(xué)效果大幅下降。

（三） 對(duì)合唱教學(xué)存在畏懼心理

由于合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求特別高，主要是要求學(xué)生在每個(gè)音節(jié)上的把握，與其他同學(xué)之間針對(duì)不同聲部的配合程度。可想而知，教師在開(kāi)展合唱教學(xué)時(shí)，需要每位學(xué)生對(duì)同一首歌曲反復(fù)加以練習(xí)，而合唱練習(xí)又較為枯燥無(wú)味。所以，造成學(xué)生很大的學(xué)習(xí)困難，面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生開(kāi)始對(duì)合唱教學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，害怕開(kāi)展合唱教學(xué)，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，音樂(lè)教學(xué)有效性難以保障。

二、提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的策略

促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)效果得以提升的策略有很多，包括：開(kāi)展游戲式教學(xué);開(kāi)展發(fā)聲式教學(xué);開(kāi)展引導(dǎo)式教學(xué)等等。

（一） 開(kāi)展游戲式教學(xué)

在音樂(lè)教學(xué)中所謂的游戲式教學(xué)主要是指在歌唱技巧，視聽(tīng)技巧，視唱耳練和節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)的游戲教學(xué)法，教師在傳授這些技巧時(shí)，需要緊密聯(lián)系起來(lái)，找到一種方法可以同時(shí)記住好幾種技巧的教學(xué)方式，從而真正培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)能力，聽(tīng)覺(jué)能力和節(jié)奏感，幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)，感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。在歌唱技巧方面，教師需要先教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自然的發(fā)聲和良好的坐姿，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中多加強(qiáng)唱歌技巧，結(jié)合發(fā)聲練習(xí)有目的有針對(duì)性的練習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。在節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，教師可以提高游戲式方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。例如在課堂上通過(guò)打節(jié)拍的方式來(lái)提高節(jié)奏感，特別是對(duì)四音符和八音符之間的節(jié)奏區(qū)分，蒙住學(xué)生的眼睛，教師通過(guò)彈奏的方式讓學(xué)生進(jìn)行分辨，是四音節(jié)時(shí)就拍手一次，是八音節(jié)時(shí)就拍手兩次，以此類推，讓學(xué)生在游戲中愉快的學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

（二） 開(kāi)展發(fā)聲式教學(xué)

發(fā)聲訓(xùn)練是學(xué)生掌握歌唱技巧的重要手段，合唱的基礎(chǔ)是良好的發(fā)聲，由于每個(gè)人發(fā)聲器官的不盡相同，所以需要在后天不斷練習(xí)，事歌唱達(dá)到優(yōu)美悅耳的效果。同時(shí)，在發(fā)聲練習(xí)中，教師一定要教會(huì)學(xué)生擺好正確的演唱姿態(tài)，身體保持平直，呼吸自然流暢還要均勻，一定要在準(zhǔn)確掌握母音狀態(tài)，增強(qiáng)歌唱的表現(xiàn)力和感染力，提高學(xué)生整體的合唱能力。合唱教學(xué)對(duì)音色的要求特別高，每位學(xué)生之間的配合一定要和諧，只有這樣才能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的內(nèi)容。在大合唱時(shí)，每位學(xué)生要做到既要準(zhǔn)確唱對(duì)自己的聲部，還要聽(tīng)到其他學(xué)生聲部的演唱，這樣才能在總體上提高合唱水平。教師在開(kāi)展發(fā)聲式教學(xué)時(shí)，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握發(fā)聲方法，真正達(dá)到聲音的和諧。

（三） 開(kāi)展引導(dǎo)式教學(xué)

在音樂(lè)教學(xué)中，樂(lè)器是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要工具，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力。因此，教師在音樂(lè)課上，可以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)口琴，笛子，電子琴，鼓等，通過(guò)各種樂(lè)器的學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，驚奇的發(fā)現(xiàn)音樂(lè)之美，并享受音樂(lè)帶來(lái)的美感和快感，提升音樂(lè)鑒賞能力。在學(xué)生學(xué)會(huì)使用樂(lè)器時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)來(lái)演奏獨(dú)有的音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生只有在教師的正確引導(dǎo)下，才能準(zhǔn)確把握音樂(lè)課堂的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)自己的努力真正提高音樂(lè)課堂教學(xué)有效性。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，合唱教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)中重要的組成部分，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，需要教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用恰當(dāng)合理的教學(xué)方法，來(lái)教會(huì)學(xué)生合唱。通過(guò)合唱教學(xué)的開(kāi)展，不僅可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，還提升了學(xué)生的音樂(lè)審美能力和欣賞能力，真正促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的養(yǎng)成，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。充分利用樂(lè)器，在教師的正確指導(dǎo)下，真正學(xué)會(huì)合唱歌曲。

【參考文獻(xiàn)】

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