我國高端技能型人才核心競爭力培養(yǎng)途徑與方法研究

楊清麗　楊青慧

摘 要：高端技能型人才核心競爭力對于我國當(dāng)下制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新型國家的蘊(yùn)育以及實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢都具有十分重要的戰(zhàn)略意義。該文重點(diǎn)對我國高端技能型人才所應(yīng)具備的核心競爭力及其培養(yǎng)途徑與方法進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：高端技能型人才 核心競爭力 培養(yǎng)途徑與方法

中圖分類號(hào)：G7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）04（c）-0244-01

1 高端技能型人才所應(yīng)具備的核心競爭力

高端技能型人才應(yīng)該具備什么樣的能力才能稱得上核心競爭力呢？通過研究，我們總結(jié)出了至少應(yīng)具備的以下8種能力。

1.1 很強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力

當(dāng)下許多著名院士都直呼：科學(xué)家需要助手！而這個(gè)助手，他們專指的不是碩士、博士生，而是那些具有很強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的高端技能人才。

1.2 良好的工程悟性

工程悟性好通常理解快、點(diǎn)子多，一點(diǎn)即通，方法靈活，容易創(chuàng)新出成果。

1.3 具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)且知識(shí)面寬泛

不僅具有扎實(shí)的本專業(yè)知識(shí)，還要能夠?qū)I(yè)領(lǐng)域進(jìn)行拓展，將本專業(yè)與機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、專業(yè)英語等進(jìn)行融合，形成新的工藝方法和加工技術(shù)。

1.4 良好的學(xué)習(xí)與再學(xué)習(xí)能力，專業(yè)能夠可持續(xù)發(fā)展

曾經(jīng)有本書中這樣寫到：“科學(xué)技術(shù)是一種創(chuàng)造性的破壞力量”。我們目前已處于知識(shí)“爆炸”、不斷創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的時(shí)代，每天都會(huì)有各種新產(chǎn)品、新的制造技術(shù)在不斷涌現(xiàn)，這對原有產(chǎn)品和技術(shù)將是毀滅性的打擊。這就要求我們的高端技能人才應(yīng)具有良好的學(xué)習(xí)與再學(xué)習(xí)能力，專業(yè)才能夠可持續(xù)發(fā)展。

1.5 良好的溝通表達(dá)能力

設(shè)計(jì)人員需要將他們的設(shè)計(jì)思想傳達(dá)給高端技能人才，同時(shí)高端技能人才也要把對加工能否實(shí)現(xiàn)的工藝方法反饋給設(shè)計(jì)者，或?qū)に囆圆缓玫脑O(shè)計(jì)提出改進(jìn)意見，在這個(gè)過程中，良好的溝通表達(dá)能力是必不可少的。

1.6 開拓創(chuàng)新能力

這種能力主要表現(xiàn)為：善于觀察、善于思考，勇于探索，不斷采用新的工藝方法去揣摩或更新產(chǎn)品。

1.7 良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

任何產(chǎn)品往往都是涉及到機(jī)械、電子、通訊、計(jì)算機(jī)等多個(gè)領(lǐng)域的綜合體，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的閃失都將使全體成員的努力付諸東流。所以，那些只注重個(gè)人英雄主義而難以合作的偏才、怪才、傲才在整個(gè)研發(fā)過程中將會(huì)因難與他人合作而被拒之門外。

1.8 良好的綜合素質(zhì)及職業(yè)素養(yǎng)

表現(xiàn)為：責(zé)任感強(qiáng)，吃苦耐勞、企業(yè)忠誠度高以及較強(qiáng)的社會(huì)能力等。我們從那些在競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生中發(fā)現(xiàn)：他們大多都具備這些素質(zhì)。

那么，我們在人才培養(yǎng)中可以采用哪些途徑和方法來讓我們的高端技能人才獲得以上的核心競爭力呢？

2 我國高端技能型人才核心競爭力的培養(yǎng)途徑和方法

2.1 轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路

我們現(xiàn)在高職院校的任務(wù)不僅僅是培養(yǎng)一些生產(chǎn)線上能干活的工人即可，而是要培養(yǎng)具有核心競爭力的高端技能人才。所以，在辦學(xué)中除了重視學(xué)生的技能訓(xùn)練之外，還應(yīng)格外注重對他們專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)的強(qiáng)化，使他們未來能夠可持續(xù)發(fā)展，以增強(qiáng)他們的核心競爭力。

2.2 有的放矢，加大教學(xué)投入

我們現(xiàn)在無論是本科教育還是職業(yè)教育，幾乎都存在大而全、小而全的狀況。教學(xué)資源遍地開花、散而不精式的投入使得大家好像都在發(fā)展，其實(shí)發(fā)展得都不太好，最明顯的是沒有特色。相關(guān)部門應(yīng)對目前高職院校的辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，對于那些有特色、辦學(xué)效果好的專業(yè)或?qū)W校加大投入，同時(shí)對于那些教學(xué)資源相對薄弱，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不高的高職院校或?qū)I(yè)轉(zhuǎn)型，減少設(shè)備等的投入，學(xué)生就業(yè)方向向服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)化，這也是適應(yīng)我國當(dāng)下產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的需要。

2.3 開展扎實(shí)的校企合作

校企合作、工學(xué)結(jié)合，其實(shí)我們已經(jīng)談了并且做了多年，但效果仍然不太理想。在這點(diǎn)上，我們可以多學(xué)學(xué)德國的雙元制，或開展多種形式的訂單班并做細(xì)做強(qiáng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生與就業(yè)單位之間的零對接。

2.4 讓人才走出去

多層次開展與國外高?；蚱髽I(yè)的合作，或開展國際班，讓我們的高職學(xué)生或技能人才走出國門，學(xué)習(xí)別國的先進(jìn)制造技術(shù)和方法。

2.5 提高高端技能人才的待遇

工資待遇高不一定代表一個(gè)人的價(jià)值就高，但它絕對可以反映這個(gè)社會(huì)對這種勞動(dòng)的尊重和重視。在一些發(fā)達(dá)國家，高端技能人才的收入是不低于工程師甚至教授的。而在我國雖然有所好轉(zhuǎn)，但仍然有差距。

2.6 提高高端技能人才的社會(huì)地位

通過政策引導(dǎo)、媒體宣傳、部門落實(shí)，在全社會(huì)營造一種國家重視，社會(huì)尊重的氛圍，使人們像尊重博士、教授一樣尊重高端技能人才以及他們的職業(yè)，如果真能做到這樣的話，我國的制造業(yè)就真正強(qiáng)大了。這樣就會(huì)有更多家長愿意將孩子送入職業(yè)院校學(xué)習(xí)，這樣不僅有利于職業(yè)院校招收到優(yōu)質(zhì)的生源，而且這些孩子從小在觀念、意識(shí)上都會(huì)重視技能的培養(yǎng)，在他們成長的若干年中，他們的動(dòng)手能力、觀察能力、創(chuàng)新能力等都會(huì)得到循序漸進(jìn)的提高，比起我們現(xiàn)在實(shí)際不到兩年的職業(yè)教育來講，這樣更能起到厚積薄發(fā)的效果。

2.7 技能人才再培訓(xùn)

通過“回爐”學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)等，讓高端技能人才不斷掌握一些新的前沿知識(shí)和先進(jìn)的加工方法及制造技術(shù)。

2.8 必須“兩條腿”走路

既要重視我國一本院校對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，同時(shí)也要重視對高職院校對高端技能人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)當(dāng)下合格、今后能夠可持續(xù)發(fā)展的高端技能人才。

2.9 刮骨療傷，對我國高校招生體制進(jìn)行改革

從20世紀(jì)80年代末起，30年左右擴(kuò)招的結(jié)果是：一本學(xué)生基本就業(yè)，二、三本學(xué)生越來越難就業(yè)，高職學(xué)生好就業(yè)卻無法很好地就業(yè)。這樣擴(kuò)招的結(jié)果一方面造成了二、三本大量教學(xué)資源和學(xué)生資源的閑置與浪費(fèi)；另一方面高職院校由于整體生源素質(zhì)不高因而難以培養(yǎng)出具有核心競爭力的高端技能人才，也是一種教學(xué)資源的浪費(fèi)。我們的建議有以下幾方面。

（1）壓縮一、二本招生人數(shù)，使更多成績較好的學(xué)生進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)技能，為高職院校輸送更多優(yōu)質(zhì)生源。

（2）二本院校中，分流一部分學(xué)校與高職院校合作，兩年學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，兩年進(jìn)行扎實(shí)的技能訓(xùn)練，學(xué)生畢業(yè)后可以拿兩個(gè)學(xué)校的文憑，參加兩個(gè)學(xué)校的就業(yè)推薦會(huì)，這樣既避免了二本學(xué)生難就業(yè)的問題，同樣也為我國高端技能人才輸送高質(zhì)量的血液，增強(qiáng)核心競爭力；同時(shí)，合作院校中一定比例的高職生通過考試也可進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)，使高職學(xué)生的專業(yè)知識(shí)得到拓展，以增強(qiáng)他們將來在職場的核心競爭力。

總之，著力提高我國高端技能人才的核心競爭力是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)，我們對此的探索永遠(yuǎn)也不會(huì)停止。希望借助我們的文章，借助我們的期刊，借助媒體，通過全社會(huì)的努力，在不久的將來，我國高端技能人才能夠擁有與國際水平相當(dāng)?shù)暮诵母偁幜Γ婺菢?，我國的制造業(yè)就有了希望，中華民族的偉大復(fù)興夢也有了希望。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部副部長魯昕引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展系統(tǒng)培養(yǎng)高端技能型人才[Z].2011-06-08.

[2] 李劍平.國家重大科學(xué)工程急需高端技能人才.中國青年報(bào)，2011-09-26（11）.