論內(nèi)心聽覺在鋼琴教學(xué)中的實踐

徐　寅（常州工學(xué)院 師范學(xué)院，江蘇 常州 213000）

論內(nèi)心聽覺在鋼琴教學(xué)中的實踐

徐寅
（常州工學(xué)院 師范學(xué)院，江蘇 常州 213000）

一場成功的鋼琴演奏，要求演奏者要將內(nèi)心聽覺與手指技巧完美結(jié)合。本文著重論述內(nèi)心聽覺在高校鋼琴教學(xué)中的實踐，希望為鋼琴事業(yè)的發(fā)展作出一定的貢獻(xiàn)。

內(nèi)心聽覺；鋼琴教學(xué)；實踐

研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)心聽覺對于鋼琴演奏具有重要的意義，影響著鋼琴演奏的質(zhì)量。本文將結(jié)合筆者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，簡要闡述內(nèi)心聽覺在鋼琴教學(xué)中的實踐。

一、內(nèi)心聽覺的概念與特點

人在進(jìn)行與音樂有關(guān)的活動時，其大腦會自動感知外界的各種因素，從而形成聽覺意向，這是一種音樂的心理現(xiàn)象。正在進(jìn)行音樂活動的人會對音樂及其相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行記憶，而這些記憶則會在實踐行動中不自覺地表現(xiàn)出來，如果要用一個專業(yè)術(shù)語概括這一過程，那么就是“內(nèi)心聽覺”。當(dāng)然，每個人的內(nèi)心聽覺是有差別的，而內(nèi)心聽覺影響著每一個人創(chuàng)造音樂的能力和音樂質(zhì)量。

內(nèi)心聽覺主要有四個特點：（一）具有對音樂的記憶性；（二）具有創(chuàng)造性；（三）具有指導(dǎo)性；（四）具有意向性。

二、內(nèi)心聽覺的形成過程

內(nèi)心聽覺是一種音樂的心理現(xiàn)象，因此要探究內(nèi)心聽覺的形成過程，首先應(yīng)該研究音樂聽覺意向這種音樂心理現(xiàn)象。從心理學(xué)角度來說，人在感受外界事物的時候，外界的事物能夠在人的腦海中留下一些記憶，這種記憶就稱為意向。此后，雖然該外界事物已經(jīng)不在眼前，但其印象仍然留在人的腦海中，并在適當(dāng)?shù)臅r候人的腦海中又會再次出現(xiàn)該事物的形象。人們對身邊的事物進(jìn)行感知后產(chǎn)生印象，而這種印象使人能夠進(jìn)行想象。音樂的主要特征便是印象，在人們的腦海中顯現(xiàn)出來的音樂絕大多數(shù)都是聽覺意向。音樂是變化多樣的，它具有很強的創(chuàng)造能力，因此在人的腦海中所形成的音樂意向也具有很強的變化能力。同時，內(nèi)心聽覺和音樂意向兩者是統(tǒng)一的，因此可以說，內(nèi)心聽覺產(chǎn)生的過程就是音樂在人的腦海中形成意向并且最終產(chǎn)生作用的過程。

形成內(nèi)心聽覺的最深遠(yuǎn)的目的便是形成優(yōu)秀的聽覺意向。由于演奏者之間存在著差異，對音樂的感知能力也不盡相同，因此所形成的音樂意向也是不同的。音樂刺激大腦時，人會產(chǎn)生對音樂的感知。隨著刺激次數(shù)的增加，感知能力也會逐漸增強。

三、鋼琴教學(xué)中內(nèi)心聽覺的訓(xùn)練方法

（一）提高音樂感知能力。感知能力因人而異，每個人形成聽覺意向的過程也是千差萬別的。對音樂的感知包括對音樂的感覺及知覺，具體而言包括對音樂的強弱、旋律、節(jié)奏、速度等的感知。對于一個音樂學(xué)習(xí)者來說，音樂感知能力在音樂創(chuàng)作中起著舉足輕重的作用。所以，在鋼琴教學(xué)中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。增強音樂感知能力的方法有很多種，本文所論述的主要是針對鋼琴教學(xué)及演奏的方法。在鋼琴的教學(xué)與演奏中，學(xué)生首先應(yīng)該練習(xí)節(jié)奏比較慢的音樂，逐漸感知音樂。在練習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真聆聽音樂，在聽的同時認(rèn)真查看與之對應(yīng)的樂譜，通過這種看與聽相結(jié)合的方式，練習(xí)者對音樂的感知能力將會逐漸增強。

（二）提高音樂記憶能力。音樂刺激人的大腦并且在大腦中產(chǎn)生記憶，這就是內(nèi)心聽覺的聽覺意向。音樂記憶能力的提高極大地有益于內(nèi)心聽覺的增強。在鋼琴的教學(xué)與演奏中，可以通過背誦樂譜的方式來練習(xí)音樂記憶能力，同時結(jié)合無聲和發(fā)聲的訓(xùn)練，來提高練習(xí)者的音樂記憶能力。

（三）加強音樂想象能力。想象的過程就是人的大腦對已經(jīng)擁有的印象進(jìn)行改造從而創(chuàng)建出一個新的形象的過程。音樂想象力在內(nèi)心聽覺這個大的范圍中是屬于頂層的，音樂感知和音樂記憶相結(jié)合，組成了內(nèi)心聽覺這一個大的概念。在鋼琴教學(xué)與演奏的過程中，練習(xí)者首先應(yīng)該掌握好樂曲的節(jié)奏和曲調(diào)，才能開始音樂想象力的訓(xùn)練，同時結(jié)合樂曲的背景知識，對樂曲進(jìn)行合理的想象，形成自己的感悟，并最終在演奏中將這種思考表現(xiàn)出來。

四、結(jié)語

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，越來越多的人開始意識到心理學(xué)對鋼琴學(xué)習(xí)有著重要的影響。在彈奏鋼琴的過程中，重要的不僅僅是演奏者的手指技能和演奏方式，表演者對音樂的理解以及個人的思考能力也是很重要的。成功的表演不僅僅要在表面上讓觀眾覺得好，更要體現(xiàn)表演者的思想。內(nèi)心聽覺對鋼琴彈奏者來說是十分重要的，只有掌握好內(nèi)心聽覺的內(nèi)涵，同時在演奏的過程中將這種理解體現(xiàn)出來，才能使演奏獲得成功。

[1]趙琦.淺析鈴木鋼琴教學(xué)法初級階段的教學(xué)[J].才智，2012(10).

[2]王政.“內(nèi)心聽覺”訓(xùn)練法之探索[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2009(01).

[3]秦放.“背奏”記憶活動過程分析[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報（音樂與表演版），2008(04).

J624.1

A

1007-0125(2015)04-0232-01

徐寅（1974-），女，江蘇省常州工學(xué)院師范學(xué)院副教授，主要擔(dān)任鋼琴教學(xué)。