計算機(jī)多媒體技術(shù)在獨立學(xué)院音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究

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（1.衡陽師范學(xué)院 音樂系，湖南 衡陽 421002；2.衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院　湖南 衡陽 421002）

計算機(jī)多媒體技術(shù)在獨立學(xué)院音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究

張?zhí)旎?，李巧偉2

（1.衡陽師范學(xué)院 音樂系，湖南 衡陽 421002；2.衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院湖南 衡陽 421002）

在現(xiàn)代化電子科技不斷發(fā)展的社會中，應(yīng)用多媒體圖文聲并茂的特點輔助音樂教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的積極主動性，而且可以有效提高學(xué)生的音樂藝術(shù)素養(yǎng)。本文通過分析計算機(jī)多媒體技術(shù)在獨立學(xué)院音樂教學(xué)中的重要性及應(yīng)用優(yōu)勢，探討了應(yīng)用計算機(jī)多媒體技術(shù)輔助音樂教學(xué)的措施。

計算機(jī)；多媒體；音樂教學(xué)；應(yīng)用

一、計算機(jī)多媒體技術(shù)在獨立學(xué)院音樂教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量。在音樂教學(xué)中運用計算機(jī)多媒體技術(shù)，可以使課堂更加豐富多彩，增加了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的信息量。例如，在講解西洋樂器時，借助多媒體課件，可以將一些學(xué)生無法真正接觸的樂器演奏片段在課堂中進(jìn)行播放，這樣學(xué)生在感受多種樂器音色的同時，對西洋樂器的特點也有了相應(yīng)了解。可見多媒體技術(shù)應(yīng)用于音樂教學(xué)中對學(xué)生擴(kuò)大信息量具有重要意義。

（二）實現(xiàn)課堂教學(xué)的多元化。音樂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以實現(xiàn)教學(xué)手段的多元化。多媒體技術(shù)具有圖、文、聲并茂的特點，運用多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)，可以多方面展示音樂課程內(nèi)容，將音樂教學(xué)中的理論知識形象化，使得音樂語言更加直觀，從而幫助學(xué)生產(chǎn)生豐富的想象力。另外，多媒體技術(shù)大大激發(fā)了學(xué)生的主觀能動性，從而利于高效音樂教學(xué)的實現(xiàn)。最后，在音樂教學(xué)中，適時而巧妙地進(jìn)行音樂課程的演示，可以實現(xiàn)音樂課堂的多元化，幫助教師更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

（三）便于高效直接的互動溝通。多媒體技術(shù)具有交互性強(qiáng)的特點，更加利于師生之間的互動和溝通。例如，在音樂教學(xué)中，教師可以通過多媒體技術(shù)中的視頻投影儀將板書顯示在大屏幕上，不僅解決了直接用粉筆板書的速度問題，而且更加規(guī)范和簡便，大大提高音樂教學(xué)的效率。另外，在多媒體電腦音樂軟件的支持下，可以使樂思、寫譜與音響同步進(jìn)行，增強(qiáng)了樂思創(chuàng)作的連貫性。

二、計算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用于獨立學(xué)院音樂教學(xué)的具體策略

（一）情境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。運用計算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂情境創(chuàng)設(shè)，可以幫助學(xué)生更好地融入到音樂情境之中，從而發(fā)揮學(xué)生的想象能力，激起學(xué)習(xí)興趣。音樂教學(xué)中一些音樂作品對于學(xué)生來說比較陌生，這時運用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示作者生平錄像、創(chuàng)作背景以及時代情境等視頻，使學(xué)生將作者與作品之間的情感進(jìn)行完整構(gòu)建，從而拉近學(xué)生與作者之間的距離，降低學(xué)習(xí)音樂作品的難度。例如，在講解《春江花月夜》這部作品的時候，教師可以運用多媒體課件向?qū)W生展示一幅美麗的月夜圖片，并配合音樂播放唐代詩人張若虛的詩詞，接下來讓學(xué)生欣賞該音樂作品，學(xué)生就會在教師之前的情景鋪墊下更容易體會作者的思想，提高對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

（二）音頻播放，鍛煉學(xué)生分析能力。在音樂教學(xué)中運用多媒體的音頻和視頻技術(shù)，還可以提高學(xué)生的音樂欣賞水平。教師在進(jìn)行某一音樂主題講解的時候，可以運用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提前收集一些世界各國在該音樂主題下創(chuàng)作的音樂作品，通過讓學(xué)生分析不同音樂表現(xiàn)形式而更加深刻的理解該音樂主題。這種教學(xué)形式主要依靠學(xué)生對該音樂類型的主觀認(rèn)識，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂和進(jìn)行自主創(chuàng)作。例如，在講解《我愛你，中國》這首作品的時候，教師可以通過多媒體播放開國大典的視頻或者國慶閱兵的場景，激起學(xué)生的愛國熱情。然后播放不同國家的愛國歌曲，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析，總結(jié)在愛國主題下不同音樂的表現(xiàn)技巧和表現(xiàn)形式，從而提高學(xué)生音樂欣賞的水平。

（三）結(jié)合軟件，進(jìn)行聲樂直觀教學(xué)。聲樂演唱技巧的培養(yǎng)是音樂教學(xué)中除了音樂素養(yǎng)之外的重要培養(yǎng)項目。在計算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用于音樂教學(xué)的過程中，可以通過相應(yīng)的軟件錄音設(shè)備，對學(xué)生演唱時的情況進(jìn)行及時記錄，并運用相應(yīng)的分析軟件對學(xué)生演唱的聲音分析，從而直觀地看到學(xué)生在演唱過程中的表現(xiàn)。這種軟件技術(shù)不僅可以讓學(xué)生直觀而清晰地看到自己的音樂演唱水平，而且可以及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高音樂教學(xué)的教學(xué)效率。

總之，計算機(jī)多媒體技術(shù)可以有效激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新實踐能力，實現(xiàn)音樂教學(xué)的多元化。因此，運用計算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué)，是現(xiàn)代化信息時代教學(xué)的重要改革方向。

[1]楊勇.淺談多媒體音樂教學(xué)設(shè)計中的創(chuàng)造性思維[J].時代文學(xué)，2012,(10):14-15.

[2]李春橋.多媒體在音樂教學(xué)中的運用[J].散文百家（下），2014,(6):20-21.

TP37

A

1007-0125(2015)04-0189-01

張?zhí)旎?，女，碩士，湖南衡陽師范學(xué)院音樂系講師，研究方向：音樂教育理論、民族音樂學(xué)。

湖南省高校教改項目（編號：湘教通〔2014〕247號）；衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院教改項目（編號：NJY201406）；湖南省教育廳科研項目（編號：14C0179）；衡陽市社科基金項目（編號：2014D064）；衡陽市社科基金項目（編號：2014D032）。