高中語文教材戲劇選文研究

王曉萍

（內(nèi)蒙古赤峰市敖漢旗新惠中學(xué) 內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

一、戲劇入選高中語文教材的必要性

（一）戲劇具有一定的原生價(jià)值

對(duì)于高中的語文教材內(nèi)容來講，不僅僅需要具有一定的教學(xué)價(jià)值，而且還需要具有一定的原生價(jià)值。而戲劇具有的原生價(jià)值主要體現(xiàn)在戲劇的矛盾是其重要的個(gè)性體現(xiàn)，突出的矛盾能夠讓讀者感受到戲劇中人物的內(nèi)心思想和情感掙扎。同時(shí)，戲劇借助一定的文學(xué)手段反映了一定的社會(huì)問題，因此能夠真實(shí)地反映出當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況，從而讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到特定社會(huì)時(shí)期的社會(huì)氛圍。同時(shí)戲劇與其他文學(xué)體裁有著很大的不同，觀眾除了需要了解故事情節(jié)之外，還需要了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，否則無法了解戲劇的奧妙所在。因此，在高中語文教材中選取戲劇題材非常重要。

（二）戲劇具有獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值

戲劇與其他文學(xué)題材一樣，有著獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值，主要體現(xiàn)在學(xué)生通過對(duì)戲劇的學(xué)習(xí)，不僅能夠了解到戲劇的主要內(nèi)容，而且還可以更深層次地了解戲劇的社會(huì)背景和藝術(shù)特色，了解戲劇特點(diǎn)產(chǎn)生的原因等等。并且戲劇的選取有利于促進(jìn)語文課程的學(xué)習(xí)，戲劇主要采用對(duì)白語言的表現(xiàn)形式，使得學(xué)生能夠從簡(jiǎn)單的對(duì)話中，更好地體會(huì)戲劇人物內(nèi)心的思想感情。如果將這種表現(xiàn)手法運(yùn)用到語文的寫作過程中，能夠有效地提高學(xué)生的語文寫作能力，因此戲劇具有獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值。

二、高中語文教材戲劇選文的定量分析

新中國(guó)成立以后，由于對(duì)語文教學(xué)的重視，因此根據(jù)教學(xué)大綱制定了很多優(yōu)秀的高中語文教材。新中國(guó)成立后，戲劇選文在高中語文教材中的應(yīng)用情況如下：首先，改革開放之前，高中語文教材主要收錄了老舍的《龍須溝》、《茶館》，這些戲劇片段能夠真實(shí)地反映出時(shí)代的主流思想，尤其是《茶館》曾經(jīng)被多本高中語文教材收錄，作為經(jīng)典的戲劇教材；其次，在文化大革命時(shí)期，我國(guó)的高中語文教材中沒有選取任何戲劇作品，這與當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有著緊密的關(guān)聯(lián)；再次，在改革開放以后，戲劇在高中語文教材中的地位開始得到恢復(fù)，不僅僅引入了國(guó)內(nèi)的一些著名的戲劇曲目，而且還加入了《威尼斯商人》等國(guó)外戲劇名著，使得戲劇在高中語文教材中得到了一定的發(fā)展；最后，在進(jìn)入二十一世紀(jì)之后，戲劇選文在數(shù)量上有著較大的提高，例如：《雷雨》、《羅密歐與朱麗葉》等著名的戲劇曲目開始在高中語文教材中出現(xiàn)，受到了學(xué)生的廣泛歡迎。尤其是收錄的一些元雜劇的經(jīng)典片段，進(jìn)一步提高了學(xué)生對(duì)戲劇的認(rèn)識(shí)和鑒賞能力。

在新中國(guó)成立之后，戲劇選文在高中語文教材中的發(fā)展脈絡(luò)清晰可見，這個(gè)時(shí)期的高中語文教材中戲劇選文的特點(diǎn)主要包括戲劇選文在高中語文教材中的數(shù)量波動(dòng)比較大，在最多的時(shí)候可以達(dá)到九篇，在最少的時(shí)候數(shù)量為零。同時(shí)由于高中語文教材篇幅有限，主要是選取某個(gè)著名戲劇中的經(jīng)典橋段，另外中外戲劇的數(shù)量差異比較大，最開始的高中語文教材中僅僅存在國(guó)內(nèi)的戲劇選文，后來國(guó)外的著名戲劇選文也開始出現(xiàn)，但是數(shù)量上依然無法與國(guó)內(nèi)的戲劇數(shù)量相抗衡。最后命名的方式比較混亂，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的高中語文教材僅僅選取了戲劇的某個(gè)經(jīng)典片段，但是卻以整個(gè)戲劇的名字進(jìn)行命名，很容易讓讀者產(chǎn)生誤解。

三、高中語文教材戲劇選文的定性分析

高中語文教材中戲劇課文的選取需要注意以下幾個(gè)方面：

（一）戲劇課文的題材選擇

在對(duì)高中語文教材進(jìn)行戲劇選取的過程中，需要著重注意對(duì)戲劇題材的選取，需要遵循的原則包括典范性原則，戲劇題材與其他文學(xué)題材不同，不僅有著清晰的故事發(fā)展情節(jié)，而且還具有更加突出的矛盾，因此在進(jìn)行戲劇課文選取的過程中，需要選擇矛盾集中的片段，這樣才能夠更好地展現(xiàn)戲劇的整個(gè)中心思想，讓學(xué)生能夠?qū)騽〉恼w有更加清晰的了解；思想性原則，戲劇題材對(duì)于高中學(xué)生的思想有著重要的影響，可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，這也是在高中語文課程中加強(qiáng)思想教育的重要體現(xiàn)。因此，在高中語文教材進(jìn)行戲劇片段選取的過程中，需要充分考慮其思想性，必須要能夠正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)；可接受性原則，在進(jìn)行高中語文教材編寫的過程中需要考慮學(xué)生的接受能力。因此，在進(jìn)行戲劇選文時(shí)需要考慮篇幅的長(zhǎng)短是否適中，戲劇的難易程度是否在學(xué)生的接受范圍內(nèi)，學(xué)生是否有興趣學(xué)習(xí)某篇文章等等。

（二）戲劇課文的章節(jié)選擇

在對(duì)戲劇課文進(jìn)行節(jié)選的過程中，需要遵循的原則包括選取矛盾沖突比較尖銳的章節(jié)，在這一部分中，人物的性格特點(diǎn)能夠得到充分的體現(xiàn)，人物的形象更加生動(dòng)具體。同時(shí)戲劇的矛盾開始進(jìn)入白熱化狀態(tài)，語言也變得經(jīng)典，能夠更加容易地讓學(xué)生體會(huì)到戲劇藝術(shù)的魅力；情節(jié)相對(duì)完整的章節(jié)，戲劇的發(fā)展有著完整的情節(jié)，在進(jìn)行節(jié)選的過程中需要選擇情節(jié)比較完整的章節(jié)，這樣學(xué)生能夠更加容易地了解戲劇的整體；篇幅的長(zhǎng)短比較適宜，對(duì)于長(zhǎng)篇戲劇來講，作者已經(jīng)根據(jù)戲劇的故事情節(jié)對(duì)戲劇進(jìn)行了適當(dāng)?shù)姆止?jié)，因此在進(jìn)行戲劇選取的過程中，需要選擇篇幅比較適中的章節(jié)，在讓學(xué)生充分了解戲劇魅力的同時(shí)，避免引起學(xué)生的枯燥感。

（三）戲劇選文的助讀和練習(xí)

為了更好地發(fā)揮戲劇選文在高中語文教學(xué)過程中的作用，取得更好的教學(xué)效果，語文教師需要對(duì)戲劇選文進(jìn)行助讀和引導(dǎo)，在此方面，語文教師可以在經(jīng)典的章節(jié)前后進(jìn)行簡(jiǎn)要的注釋，主要說明故事的背景以及主要的故事情節(jié)，這樣有助于學(xué)生更快地了解戲劇選段的前因后果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外在進(jìn)行經(jīng)典戲劇選文的閱讀之前，需要設(shè)置一些問題，所設(shè)計(jì)的問題需要對(duì)戲劇選文內(nèi)容具有針對(duì)性，同時(shí)能夠以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，從而讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，并在閱讀的過程中找到問題的答案，以更好地引導(dǎo)學(xué)生了解戲劇選文的內(nèi)容。

戲劇是一種重要的文學(xué)體裁，對(duì)于文學(xué)教育有著舉足輕重的作用。但是，目前在高中的語文教學(xué)過程中，戲劇的重要性沒有得到良好的體現(xiàn)，不利于高中語文課程的學(xué)習(xí)。本文通過對(duì)幾種不同高中語文教材的調(diào)查和研究，分別從定量和定性兩個(gè)方面分析了高中語文教材戲劇選文的現(xiàn)狀。相信隨著人們對(duì)戲劇這一題材的重視，戲劇選文在高中語文教材中會(huì)得到更多的體現(xiàn)，從而進(jìn)一步促進(jìn)高中語文教學(xué)的完善。

[1]薛慧梅.中學(xué)語文戲劇教學(xué)與戲劇發(fā)展[J].劇影月報(bào)，2009(06).

[2]朱廷江.中學(xué)語文戲劇教學(xué)的創(chuàng)新嘗試[J].學(xué)生之友（初中版）（中考月刊），2009(11).

[3]韓瑞，韓桂蓮.中學(xué)語文戲劇教學(xué)初探[J].現(xiàn)代語文（教學(xué)研究版），2007(11).

[4]郎笑.從文本走向舞臺(tái)——高中戲劇作品教學(xué)淺論[J].教學(xué)月刊（中學(xué)版下），2007(10).