高職物流管理專業(yè)實踐教學內(nèi)容體系的構(gòu)建研究

崔媛

摘 要：本文逐層遞進地分析了高職物流管理專業(yè)就業(yè)崗位群、應(yīng)掌握的物流專業(yè)技能、應(yīng)開設(shè)的實訓項目和專業(yè)課程，從而提出高職物流管理專業(yè)實踐教學的改進策略。

關(guān)鍵詞：高職物流專業(yè)；實踐教學；體系構(gòu)建；改進策略

一、物流管理專業(yè)就業(yè)崗位群

物流管理專業(yè)針對商貿(mào)、服務(wù)企業(yè)物流作業(yè)及物流服務(wù)崗位需求，通過對多家企業(yè)的現(xiàn)場走訪、畢業(yè)生問卷調(diào)查及網(wǎng)絡(luò)調(diào)研人才需求等方式開展了專業(yè)調(diào)研分析，結(jié)合專業(yè)人才需求調(diào)研報告，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查報告及企業(yè)物流崗位說明書進行認真分析，并與企業(yè)人員共同研討，參照國家物流師職業(yè)資格標準，明確了物流專業(yè)人才培養(yǎng)的崗位群、工作內(nèi)容。

（1）倉儲管理崗位群：客戶開發(fā)與服務(wù)；倉儲方案撰寫；倉儲合同簽訂；貨物交接、收貨、驗貨、理貨、入庫、保管、養(yǎng)護、盤點、發(fā)貨、出庫、送貨；庫存管理；倉儲賬務(wù)處理；信息管理；倉儲規(guī)劃與設(shè)計；倉儲增值服務(wù)；倉儲作業(yè)效率評價。

（2）運輸管理崗位群： 客戶開發(fā)與服務(wù)；運輸方案撰寫；運輸合同簽訂；運輸計劃與調(diào)度；物料搬運；積載；運輸線路優(yōu)化；運輸統(tǒng)計與財務(wù)核算；信息管理；運輸作業(yè)效率評價。

（3）配送管理崗位群；客戶訂單處理；訂貨；貨物揀貨；配貨；裝卸、配裝與送貨；配送線路優(yōu)化；信息處理；配送中心設(shè)計；配送中心作業(yè)效率評價。

（4）國際物流崗位群： 報關(guān)；報檢；貨運代理；單證處理；信息管理。

（5）企業(yè)物流管理/生產(chǎn)物流崗位群：物料需求計劃；物料采購；物料倉儲；物料配送；庫存管理；生產(chǎn)排成；物料搬運；信息管理。

二、物流管理專業(yè)職業(yè)技能和開設(shè)課程分析

通過對物流管理崗位群專業(yè)技能的分析，進一步進行了實訓項目和專業(yè)課程的分析。核心課程包括物流整體規(guī)劃、倉儲作業(yè)操作及管理、運輸作業(yè)操作及管理、貨運代理作業(yè)操作、報關(guān)報檢作業(yè)操作、配送作業(yè)管理技能、物流信息系統(tǒng)操作、物流綜合服務(wù)管理，相對應(yīng)的實訓項目包括物流整體規(guī)劃設(shè)計、倉儲作業(yè)操作和倉儲管理、運輸作業(yè)操作和運輸管理、貨運代理作業(yè)操作、單證操作、配送中心作業(yè)管理、物流信息系統(tǒng)操作、物流綜合服務(wù)管理。從而確定開設(shè)的專業(yè)課程包括供應(yīng)鏈管理、倉儲管理、運輸管理、貨運代理、報關(guān)報檢、配送中心作業(yè)管理、物流信息技術(shù)、物流服務(wù)管理。

三、物流管理專業(yè)實踐教學改進策略

為構(gòu)建與完善物流管理專業(yè)“三維一體，三階遞進，二元并重”的實踐教學體系，培養(yǎng)物流管理一線高素質(zhì)技術(shù)技能人才，在現(xiàn)有實踐教學體系的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好以下方面的工作。

（一）建設(shè)專業(yè)拓展課程，滿足單項實訓項目物流項目管理訓練和物流成本與績效管理訓練的建設(shè)

物流管理專業(yè)有選擇有規(guī)劃地建設(shè)專業(yè)拓展課程《物流項目管理》和《物流成本管理》，在這兩門課程的教學實施中融入實際物流企業(yè)典型案例和情景數(shù)據(jù)進行物流項目管理訓練和物流成本與績效管理訓練。

（二）建設(shè)融多項倉儲、運輸、配送、包裝、加工、貨代、報關(guān)報檢、物流綜合服務(wù)、物流沙盤模擬等項目的綜合性實訓基地

目前專業(yè)已申報專項建設(shè)“物流綜合實訓中心”，2015年已申報，資金總額為252.6萬元。該基地目前準備在2016～2017年建設(shè)完成。該物流綜合實訓中心重點強調(diào)物流中心的倉儲、運輸、配送、包裝、加工、連鎖服務(wù)等物流職能，集教學、培訓、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體，以企業(yè)化的硬件設(shè)施為運作管理基礎(chǔ)，以物流軟件為載體，搭建現(xiàn)代物流企業(yè)運營、作業(yè)、崗位職責等真實環(huán)境，模擬物流企業(yè)各種崗位的典型作業(yè)操作和綜合服務(wù)管理項目，從而達到理論聯(lián)系實際，教、學、做一體化的教學目標，全面提升學生物流專業(yè)操作技能，提高其動手操作和綜合運用能力。本物流綜合實訓中心建設(shè)包括的主要包括供應(yīng)商模擬設(shè)備、制造商模擬設(shè)備、第三方物流平臺設(shè)備、快遞業(yè)務(wù)模擬操作設(shè)備、零售商終端設(shè)備。

（三）強化校外實訓基地建設(shè)

力爭每年新增2～3家校外實訓基地，逐步擴大校外實訓基地的數(shù)量，滿足學生認識實習及畢業(yè)頂崗實習的需要；強化與校外實訓基地企業(yè)的深度合作，構(gòu)建有效的合作機制，校企合作共同開發(fā)課程、編寫教材；引進企業(yè)的真實營銷項目與評價標準進課堂，提高實訓項目的針對性與實用性。

參考文獻：

[1] 韓敘.高職實踐教學體系要素構(gòu)建研究[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學報. 2012（01）

[2] 袁東麟，曾旭華.基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職實踐教學內(nèi)容體系研究[J].職業(yè)時空. 2011（09）