新時期科技館科普教育形式的創(chuàng)新探索

馮慶華

摘 要：科普教育是一種社會現(xiàn)象，屬于社會教育的一種，具有社會性、群眾性、公益性特點?？茖W技術普及對國家昌盛，經(jīng)濟發(fā)展都有著重要意義，而科技館是開展科普教育活動的核心力量，擔負著向普通大眾介紹自然科學、科學知識、推廣科學技術的應用、弘揚科學精神、倡導科學方法、傳播科學思想的重要責任。但實際上很多科技館科普教育形式千篇一律，往往難以取得預期科普教育效果，并不能很好的發(fā)揮出科普教育職能。新時期科技館發(fā)展中應注重科普教育形式創(chuàng)新，提升科普教育效果，真正發(fā)揮教育職能。本文將針對新時期科技館科普教育形式的創(chuàng)新展開研究和分析。

關鍵詞：科學教育；科學普及；形式創(chuàng)新；科技館

0 引言

新時代背景下，不論在任何一個國家中科普教育都占據(jù)著重要位置?？破战逃龑τ谔岣邍袼刭|，促進社會發(fā)展進步，推動經(jīng)濟建設起著積極作用。新中國成立以來，我國一直十分重視科普教育工作，建國初期就成立了科學技術普及局，全面負責科普教育工作，投資建設了大批國家級科技館?？萍拣^是我國科普教育的重要組成部分，是當前被用來做科普教育最為常見的場所。但許多科技館科普教育活動開展現(xiàn)狀不理想，科技館科普教育形式創(chuàng)新勢在必行。

1 科普教育的概念和意義

科普教育是指利用社會多種流通渠道和媒體傳播方式，以淺顯易懂、容易被公眾接受和參與的形式，向普通大眾介紹自然科學、科學知識、推廣科學技術的應用、弘揚科學精神、倡導科學方法、傳播科學思想的活動。[1]科普教育是學校教育的延伸，有利于國民科學素質和科學意識的提高，有利于社會科學氣氛的形成及國家實力的增強，有利于科技人才的培養(yǎng)。二戰(zhàn)后，我國充分認識到了科學技術的重要性，為了提高我國公民科學素質，推動科普教育工作開展進程。2002年6月，我國頒布了《中華人民共和國科學技術普及法》，將科普教育納入公共科學教育當中，該法中對科技館的科普教育職能進行了明確，可見我國對科普教育的重視。國民科普素質是衡量國家綜合實力，國家想要增強實力，實現(xiàn)經(jīng)濟結構轉變，必須不斷提高國民科學素質，科學與知識才是國富民強的關鍵，展開科普教育具有重要意義。

2 我國科技館的發(fā)展及其作用

科技館是具有公益性科普教育的機構，通過長期和短期展覽，利用展品及輔助性展示手段，反映科學原理及技術應用，以激發(fā)科學興趣、啟迪科學觀念為目的，對公眾進行科普教育?？萍拣^是科普教育的核心力量，是實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略、提高全民科學素質的主要科普基礎設施。科技館在世界的興起是社會發(fā)展的必然。[2]現(xiàn)代社會活動中人類已經(jīng)充分體會到了科學改變世界，科學無處不在。從科技館發(fā)展歷程來看，大致經(jīng)歷了三個階段，第一階段是自然博物館階段，主要展示動植物標本等展品，該階段是科技館萌發(fā)階段。第二階段，是科技博物館階段，這一階段，展品開始以科學技術為主，為了讓更多的人了解這些科技產(chǎn)品，會將這些產(chǎn)品模型以及試驗設備進行展示，從而使人類了解科學技術，培養(yǎng)人們的科學興趣。[3]第三階段是博物館階段，展示的內容更豐富，還可以讓觀眾參與其中，親自體驗，了解其中的原理，教育形式也更豐富，知識傳播范圍也更廣，受眾包含了成年、兒童、青少年等等。參觀博物館已經(jīng)成為人們獲取知識的有效途徑。新時期，科普教育受到了高度重視，人們渴望知識，希望獲得更多的科學知識，科技館的重要性越來越明顯。然而，實際上很多科技館科普教育形式千篇一律，難以取得預期科普教育效果，并不能很好的發(fā)揮科普教育職能。科技館作為知識傳播源頭，應該跟上社會發(fā)展腳步，堅持與時俱進，進行科普教育創(chuàng)新，構建符合社會發(fā)展需求的科普教育形式。

3 新時期科技館科普教育形式的創(chuàng)新探索

通過前文分析，不難看出，科技館擔負著科普教育的重要職責?？萍拣^想要更好地發(fā)揮職能，為人民服務，應積極進行科普教育形式創(chuàng)新，提高科普教育的有效性和實效性?？萍拣^應從不同角度、不同方位，全面普及知識，堅持崇尚科學精神，帶頭反對封建迷信的偽科學，基于客觀現(xiàn)實展開科普教育活動。下面通過幾點來分析新時期科技館科普教育形式的創(chuàng)新：

（1）轉變發(fā)展方向。科技的迅猛發(fā)展，給科技館創(chuàng)新教育提出了更高要求?？萍拣^應積極轉變發(fā)展方向，更新理念，以適應時代建設，展出更多新穎的科技展品，跟上社會發(fā)展腳步，將當代先進科技展示出來。通過展示這些科技含量較高的展品，提升人們的觀看興趣，激發(fā)人們求知欲望，提高人們科學意識，使其感受科學，相信科學的力量，讓人們獲得知識。例如，意大利舉辦的“無限未來”科技展的活動模式，就十分值得中國借鑒。該展不僅展出現(xiàn)代科技，同時也展出古代科技，如古代地震預測技術、天文與計時、指南針與航海等，這便可滿足各類受眾需求。

（2）數(shù)字館建設。21世紀，人類社會正在逐步走向數(shù)字時代、網(wǎng)絡時代、信息時代，信息技術幾乎被應用到了所有領域，互聯(lián)網(wǎng)得到了高度普及，人類已經(jīng)對網(wǎng)絡產(chǎn)生了依賴性，不論日常生活，還是學習辦公都離不開網(wǎng)絡，進行數(shù)字館建設已經(jīng)成為必然趨勢。數(shù)字館建設不僅能夠實現(xiàn)各館間資源的整合，更能夠提高知識傳播效率，擴大知識傳播范圍，提升科普教育有效性和實效性。數(shù)字科技館建設中可以利用動態(tài)環(huán)境建模、實時三維圖形在生成展品，通過網(wǎng)絡進行展品展示和傳播，對受眾進行科普教育。通過網(wǎng)絡的展示，不再是單向傳播，而是互動傳播，受眾在網(wǎng)絡上觀看展品后可進行評論，發(fā)表自己的想法，詢問自己的疑惑。數(shù)字科技館給人們提供了一個可以不受時間和空間限制進行科學學習的平臺，而科普展品大多以游戲或視頻的形式呈現(xiàn)給觀眾，大大增加了他們學習的主動性。

（3） 加強展示的參與性。傳統(tǒng)展示模式，缺乏互動與參與，很多時候觀眾并不能很好地進行體驗?？萍拣^應強化教育方式的靈活性，加強展示過程公眾參與性，以實現(xiàn)從單向知識傳播轉變?yōu)榛觽鞑?，把觀眾從一個知識接受者，變成一個知識的主動探索者。觀眾通過實際感受，激發(fā)起一定的探求欲望，加深和提高科學內容的認知，并在體驗過程中感受到科學的樂趣，領悟科學的真諦。例如，前不久貴州科技館開展的“紙飛機飛行大賽”活動，通過游戲的方式，為人們展現(xiàn)了飛機的飛行原理、空氣動力學知識。這種參與性科普教育活動，老少皆宜人們都可以參加，所以能夠很好地調動民眾參與熱情。

（4）加強展品宣傳。目前許多科技館對宣傳工作不重視，并沒有展開有效的宣傳，所以很多時候一些展品展出后，觀眾卻少之又少?？萍拣^應對展品宣傳方式進行創(chuàng)新，采取定期舉辦優(yōu)秀展品展覽活動，并設置相關的點評活動，通過公益廣告的形式進行宣傳，提高人們對展品的關注度。例如，現(xiàn)在杭州展出的“巴蒂人體奧秘”全球巡回展，其宣傳就非常到位，臨展取得很好的效果。

4 結束語

科技館是開展科學普及工作的核心力量，加強科技館科普教育形式創(chuàng)新，對國家發(fā)展、社會進步都有著重要意義。各科技館應積極總結工作中的經(jīng)驗和不足，進行科普教育形式創(chuàng)新，真正發(fā)揮科普教育職能。

參考文獻：

[1] 張紅方.我國社會熱點事件與科學普及的互動關系研究[D].華中科技大學，2011.

[2] 楊娟.中英美澳科學傳播政策內容及其實施的國際比較研究[D].西南大學，2012.

[3] 劉文軍.科學普及對青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響及對策思考[D].鄭州大學，2012.