淺析小學體育教學中學生學習興趣的培養(yǎng)

劉維娜

摘 要：隨著新課改的推進，《義務教育體育與健康課程標準》提出：“堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長；激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識；以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益”的理念。體育教學是一種能夠為小學生提供有效鍛煉的方式，教師科學、合理的體育教學方式不僅有利于提升學生體育學習興趣，使其健康成長，還能培養(yǎng)其體育鍛煉的好習慣，為今后的成長與發(fā)展打下結實的基礎。

關鍵詞：小學；體育教學；學習興趣；策略

俗話說，興趣是最好的老師。尤其是處于小學階段的學生，對其興趣的培養(yǎng)不容忽視。本文筆者通過結合新課標要求及自身教學經驗，提出一些有效提升小學生體育學習興趣的方法，以期對教師在實踐教學中有所幫助。

一、建立愛心課堂

小學生是處于情感依賴性較強的階段，所以體育教師應當重視每一個學生對關心、愛護、鼓勵、支持、獎勵的需求，尤其是低年級的小學生。一個充滿愛心的課堂是能夠讓學生健康成長和有效學習的重要環(huán)境，教師在不斷提高自身教學素質的同時，還要把對學生的關心與愛護帶入課堂，讓學生感受到老師真誠的愛。體育教師應當全面地了解每一位學生的心理特點，以“愛生樂教”為己任，給予學生更多的關心、鼓勵與支持。在體育教學過程中教師應當努力加入到學生的活動中，促進師生情感的融合，成為學生親密的朋友。通過為學生營造愛的課堂，學生對學習的興趣，對知識接受的能力就會較強，從而達到最佳的教學效果。

二、打造趣味性課堂教學

趣味性教學是一種激發(fā)學生學習興趣最好的方法，通過將教學內容、教學過程趣味化來吸引學生的注意力、主動性與積極性，并且還能夠有效地促進學生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新思維等的發(fā)展。例如，在實踐體育教學中，教師可以通過采用兒歌的方式，可以使學生對知識的要領記得牢固，對動作的掌握較快，充分發(fā)揮學生智力與想象力，激發(fā)、培養(yǎng)學生對體育運動的興趣。體育游戲也不失為一種有效的培養(yǎng)學生體育學習興趣的方法，而選擇游戲內容要從學生的實際情況出發(fā)，選擇具有趣味性、競技性、與體育教學內容相符的游戲。

總之，學習興趣是推動學生學習的重要驅動力，而學習興趣的培養(yǎng)方法很多，這要求體育教師在實踐工作積極努力地探索適合學生激發(fā)學習興趣的新途徑、新方法。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅