《趙州橋》第二課時教學設(shè)計

李雯佩

【中圖分類號】G620

【概念界定】

交互式電子白板（Electronic Interactive Whiteboard簡稱IWB），作為一種新興的信息技術(shù)，打破了“黑板+粉筆”以及“電腦+課件”的時代，擁有聲光同步、隨意書寫、屏幕批注等絕對優(yōu)勢，成為課堂變革的得力助手。

“211”教學模式由三個中心環(huán)節(jié)構(gòu)成：20分鐘教學課文內(nèi)容，10分鐘鞏固練習，10分鐘拓展閱讀。這種教學模式閱讀文本的時間減少，閱讀量加大，更加注重了對閱讀能力的訓(xùn)練，注重了對語言文字的積累以及運用的訓(xùn)練，是一種高效的語文學習方式。

【教材分析】

《趙州橋》是一篇說明文，介紹了趙州橋的雄偉、堅固、美觀。選編這篇課文在于，一是讓學生領(lǐng)悟語言特色；二是要學生認識趙州橋建造特點，培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感。

【設(shè)計理念】

本教學設(shè)計以語文新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，本著“以學生為主體，以教師為指導(dǎo)”的思想，逐步培養(yǎng)學生獨立發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題的能力。本課以“211”教學模式進行教學：20分鐘教學內(nèi)容——培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，達成教學目標。10分鐘鞏固練習——運用交互式電子白板，把“字、詞、句”的學習進行有機聯(lián)系，注重基本技能訓(xùn)練。10分鐘拓展閱讀——溝通課堂內(nèi)外，發(fā)展學生的思維。

【教學目標】

1.有感情地朗讀課文，理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設(shè)計上的特點。

2.了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強學生的民族自豪感。

3. 學習作者觀察事物的方法及用詞的準確。

【教學重難點】

重點：理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設(shè)計上的特點。

難點：學習作者觀察事物的方法及用詞的準確。

【教學過程】

一.復(fù)習導(dǎo)入，鞏固記憶。

1.進行猴子過橋游戲，復(fù)習生字詞，檢查字詞學習情況。開火車帶讀，生齊讀詞語。2.師評價，獎勵生觀賞美圖。

【設(shè)計意圖：采用游戲活動的形式，帶讀形式（我當“小老師”），復(fù)習生字詞，能讓語文課堂充滿趣味性，同時也能加深記憶，起到鞏固字詞的作用。】

二.觀賞美圖，激發(fā)興趣。

1.播放音樂，欣賞祖國美麗的橋梁建筑，生分享其美妙之處，抒發(fā)感想。

2.圖片引入課文的學習，師板書《趙州橋》，生齊讀課題。

【設(shè)計意圖：讓學生觀賞我國的橋梁，感受其中的美妙之處，有利于激發(fā)學生的學習興趣，好奇心，求知欲。鼓勵學生自由表達，有利于語言的積累、感悟和運用。】

三.理解趙州橋“雄偉”的特點。

1.全班讀第二自然段，畫出第二自然段的中心句。（指名在電子白板上畫，師評價。）

2.畫出能體現(xiàn)趙州橋“雄偉”特點的句子。（請出一個四人小組討論合作，并在電子白板上畫，師評價。）

3.師出示趙州橋圖片，指導(dǎo)理解，生體會“雄偉”。

4.師指導(dǎo)朗讀：數(shù)字讀重音，讀出趙州橋的“雄偉”。

5. 男女同學賽讀，邊填空（關(guān)鍵詞語）邊朗讀。

【設(shè)計意圖：學生通過多種讀，聯(lián)系上下文，體會關(guān)鍵詞句表達情意的作用。因此，我引導(dǎo)學生齊讀，男女賽讀，填空朗讀，達到理解“雄偉”的目標。此外，四人小組合作、交流、探究學習，電子白板應(yīng)用，有利于提高學生學習的自主性?！?/p>

四.理解趙州橋“堅固”的特點。

1.理解課文中“這種設(shè)計”指的是什么設(shè)計，生找出相關(guān)語句。

2.播放“趙州橋”圖像資料，直觀感受其設(shè)計上的巧妙，幫助理解“堅固”。

3.理解“創(chuàng)舉”的意思，得知趙州橋的設(shè)計史無前例。

4.理解這樣設(shè)計的好處，十分“堅固”，生找出相關(guān)語句，指名有感情地朗讀。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)進行了提問式教學，激發(fā)學生質(zhì)疑探究的興趣，在文中帥選信息，更好地分析，解決問題。同時，生能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，達到理解 “堅固”的目標。】

五.理解趙州橋“美觀”的特點。

1.請出一個小組美讀第三自然段。生邊聽，邊用橫線畫出第三自然段的過渡句。（ 指名在電子白板上畫出過渡句，師評價。）

2.找出描寫趙州橋精美圖案的句子，表現(xiàn) “美觀”的句子。 （請出一個小組在電子白板上畫出來，師評價。）

3.出示趙州橋上雕刻的“龍”的姿態(tài)圖片，生欣賞精美圖案，理解“美觀”。

4.通過欣賞，理解“纏繞”、“抵”、“回首遙望”、“雙龍戲珠”的意思。

5. 生分享其美妙之處，抒發(fā)感想。

6. 帶著贊美的感情，師生合作讀，邊填空（關(guān)鍵詞語）邊朗讀，體會“美觀”。

【設(shè)計意圖：我引導(dǎo)學生小組讀，師生合作讀，填空朗讀，達到理解 “美觀”的目標。此外，學生通過真實的圖片，對關(guān)鍵詞句進行理解，直觀明了，從而感受古代勞動人民精湛的建筑技術(shù)，達到理解 “美觀”的目標。】

六.課堂總結(jié)，升華內(nèi)涵。

1.回顧全文，梳理架構(gòu)（總—分—總結(jié)構(gòu)）。

2.總結(jié)全文：這篇課文不僅是在介紹橋、贊美橋，同時也在贊美我國古代勞動人民的智慧和才干，確實是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

【設(shè)計意圖：師梳理課文架構(gòu)，層次內(nèi)容，讓生理清思路，更好地升華了本文的內(nèi)涵?！?/p>

七.鞏固練習：照樣子，用劃橫線的詞語造句。（10分鐘）

（1）這座橋不但堅固，而且美觀。 。

（2）欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。

。

【設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)，運用交互式電子白板，把“字、詞、句”的學習進行有機聯(lián)系，注重基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)了學生由詞到句的整合能力，同時還擴大學生思維的空間。】

八.拓展閱讀：完成《盧溝橋的獅子》課外閱讀練習（10分鐘）。

【設(shè)計意圖：以課文為腳本進行拓展延伸，進行專項閱讀的訓(xùn)練，練習包括填寫關(guān)聯(lián)詞、找關(guān)鍵詞句，概括事物特點。在電子白板上展示閱讀訓(xùn)練，溝通課堂內(nèi)外，提高學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，發(fā)展學生的思維，開發(fā)創(chuàng)造潛能?！?/p>