董躍田
【摘要】課堂設(shè)計(jì)得好,不僅可以把學(xué)生所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧,做到由理性上升到感性,更能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師,以游戲和小組討論兩種方法入手,提高他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)。
【關(guān)鍵詞】教學(xué)效果 激發(fā)興趣 課堂氣氛
數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)課程,因此,教學(xué)中要從數(shù)學(xué)學(xué)科的特性和小學(xué)生的接受心理出發(fā)注重教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新。那么怎樣才能教好小學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生全面發(fā)展呢?下面根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剮c(diǎn)看法。
一、適當(dāng)使用教具,激發(fā)學(xué)生興趣
根據(jù)小學(xué)生心里特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,實(shí)物教具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用,如我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí),因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí),學(xué)生以前只學(xué)過(guò)加法和減法,乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義的,我使用教具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的意義。但值得注意的是擺教具時(shí)也應(yīng)有一定的技巧,如在擺小棒的過(guò)程中,應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律,先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,再擺出兩份數(shù)目相同的,最后擺很多份數(shù)目都相同的,讓學(xué)生覺(jué)得加法的累贅,再介紹乘法。這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意識(shí),很樂(lè)意去學(xué)習(xí)乘法。可見(jiàn),教具使用得恰到好處,有利于新知識(shí)的過(guò)渡,也可擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛,還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高學(xué)生的記憶力。
二、巧用設(shè)疑,提升教學(xué)效果
課堂設(shè)計(jì)得好,不僅可以把學(xué)生所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧,做到由理性上升到感性,更能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要充分發(fā)揮課堂教學(xué)中的設(shè)疑功能,就必須掌握科學(xué)的設(shè)疑方法。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,靈活地使用設(shè)疑技法。第一、比較設(shè)疑。如:教“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”時(shí),先出示:24×3=?24×10=?為新課搭橋啟思。再出示例題:每盒彩色筆24支,13盒一共有多少支?學(xué)生討論解答。學(xué)生把13盒分成了10盒和3盒,分別算出支數(shù),再算出一共的支數(shù)。此時(shí),引導(dǎo)學(xué)生看書(shū),對(duì)照比較,并設(shè)問(wèn):書(shū)上的豎式與自己的算法有什么異同??jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)時(shí)用哪種方法計(jì)算好?4為什么寫(xiě)在十位上?書(shū)寫(xiě)格式怎樣?這樣的比較設(shè)疑,使學(xué)生的思維活躍,在自學(xué)中弄清了算理,掌握了計(jì)算方法,品味到了自學(xué)成功的喜悅,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,激起了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,提高了課堂教學(xué)效果。第二、觀察設(shè)疑。如:教“平行四邊形面積”時(shí),讓學(xué)生動(dòng)手操作,把平行四邊形用割下來(lái)補(bǔ)過(guò)去的方法將圖形變成長(zhǎng)方形,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形變化的前后過(guò)程,問(wèn):圖形的什么變了,什么沒(méi)有變?學(xué)生回答后再設(shè)疑:能不能根據(jù)長(zhǎng)方形的面積算出平行四邊形的面積?平行四邊形面積的計(jì)算方法應(yīng)該是怎樣的?學(xué)生通過(guò)觀察,自主探索,發(fā)揮了學(xué)生獲取知識(shí)的能力,提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體功能。
三、充分利用游戲,營(yíng)造良好的課堂氛圍
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師,如果老師一味地在講臺(tái)上講授知識(shí),而讓學(xué)生只是坐著聽(tīng)課的話(huà),有的同學(xué)很容易就走神了,根本聽(tīng)不進(jìn)去。如果我們抓住他們的活潑好動(dòng)特點(diǎn)。以游戲和小組討論兩種方法入手,提高他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)。根據(jù)小學(xué)生調(diào)皮好動(dòng)、好勝心強(qiáng)、喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn),教師應(yīng)該給學(xué)生提供各種條件,在班級(jí)上組織靈活多樣,富有情趣的課外活動(dòng),如表演體育競(jìng)賽等活動(dòng),把數(shù)字應(yīng)用到實(shí)際生活中去,還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和業(yè)務(wù)感,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性與自制力,這樣有利于讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度,通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生從中懂得了凡事要多動(dòng)腦筋、找竅門(mén),體會(huì)手和腦同用的益處,學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會(huì),參與意識(shí)日益濃郁,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
四、聯(lián)系生活實(shí)際,提高學(xué)習(xí)技能
在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決書(shū)面問(wèn)題時(shí)比較流利,但在解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題時(shí),就束手無(wú)策了。這到底是什么原因呢?其實(shí)只要我們深入思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)造成這種現(xiàn)象的主要責(zé)任者是我們教師,是我們教師在教學(xué)的時(shí)候過(guò)分地把知識(shí)“純粹”化,而忽略了知識(shí)與生活的關(guān)系。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又運(yùn)用于生活,脫離了生活的學(xué)習(xí),將變成無(wú)源之水、無(wú)本之木。 因此,在教學(xué)中,教師要聯(lián)系生活實(shí)際,調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn),積極的開(kāi)展智力活動(dòng),采用靈活多樣的方法來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。比如針對(duì)下面的生活實(shí)例:兩位老師帶46名學(xué)生去公園游玩,公園門(mén)票成人每張10元,兒童每張5元,公園還規(guī)定購(gòu)買(mǎi)50張以上兒童票可以實(shí)行八折優(yōu)惠,讓學(xué)生想一想怎樣買(mǎi)票比較合算?根據(jù)以上提供的信息,教師可引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)幾種方案:第一種方案是一般學(xué)生都能想到的,根據(jù)有46名兒童和兒童票5元這兩個(gè)信息,可以得到買(mǎi)票所要付的錢(qián)是5×46=230元;第二種方案可以引導(dǎo)學(xué)生這樣思考:題目告訴了購(gòu)買(mǎi)50張以上兒童票就可以實(shí)行八折優(yōu)惠,如果多買(mǎi)4張兒童票,再打八折,所付的錢(qián)是否少一些呢?老師要求學(xué)生實(shí)際算一算:用5×50×0.8=200元。通過(guò)計(jì)算,學(xué)生發(fā)現(xiàn),多買(mǎi)4張兒童票,看起來(lái)好像要多給錢(qián),但由于可以享受八折優(yōu)惠,最終還是只付200元,比第一種方案要少付30元,兩種方案相比,學(xué)生都愿意采用第二種方案解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的教學(xué),學(xué)生的思維會(huì)逐步變得深刻而靈活,既提高了學(xué)習(xí)技能,有增加了智慧和才干。
總之,教師要善于從學(xué)生實(shí)際需要考慮,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有很多種教法,關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,認(rèn)真研究,認(rèn)真總結(jié),積極探索,要因材施教,因班因?qū)W生而異,找到最適合自己學(xué)生的教法,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一定要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、自主性能力和創(chuàng)造性能力,突出小學(xué)生的特點(diǎn),既要激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的濃厚興趣,又要科學(xué)正確地傳授給學(xué)生知識(shí)和能力,要注意寓教于樂(lè),真正把小學(xué)數(shù)學(xué)教好,真正發(fā)揮好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要作用。
【參考文獻(xiàn)】
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