初中生在數(shù)學(xué)課堂上的參與意識的培養(yǎng)

薛汝娟

【摘要】隨著素質(zhì)教育的深入開發(fā)展，課堂教學(xué)改革一定要走出傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，親自動手做實(shí)驗(yàn)、養(yǎng)成課堂討論的良好習(xí)慣，教師要做好組織者和指導(dǎo)者的角色。本文就以上問題做了詳細(xì)探究。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué) 參與意識 有效學(xué)習(xí) 動手實(shí)驗(yàn)

課堂是實(shí)施教學(xué)的主平臺，課堂教學(xué)是傳授知識，培養(yǎng)能力，全面提高學(xué)生文化素質(zhì)的主要途徑.課堂教學(xué)效果很大程度上也取決于學(xué)生的參與情況，這就要求加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，這是新課程數(shù)學(xué)教學(xué)的趨勢.因此，在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間思考問題，讓學(xué)的思維活躍起來，給他們足夠回答問題和互相討論的時(shí)間，這樣將會提高課堂教學(xué)的效果?，F(xiàn)階段初中學(xué)生年齡偏小，學(xué)習(xí)上對老師有很強(qiáng)的依賴性，跟隨老師的教鞭轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán).表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不自覺，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，聽不懂老師講解的內(nèi)容，或呆坐聽著，思維跟不上，被動學(xué)習(xí)。像這些都是因?yàn)閷W(xué)生沒有真正參與教學(xué)過程，也就是參與意識差。

一、中學(xué)數(shù)學(xué)教師要作好課堂的組織者角色

全體學(xué)生能不能參與到教學(xué)中來，主要看教師是不是組織好了課堂教學(xué)。因?yàn)榻處熢谡麄€(gè)課堂中起著主導(dǎo)作用，是總指揮，我們不能再局限于作一個(gè)傳道、授業(yè)和解惑的傳教士，而是要改變陳舊的教學(xué)觀念，從高高在上的權(quán)威下來，與學(xué)生拉近心理距離，建立一種和諧平等的關(guān)系，在教學(xué)相長中搞好課堂教學(xué)。數(shù)學(xué)教師在整個(gè)課堂教學(xué)中是一人多角色的總指揮，在講授數(shù)學(xué)知識時(shí)，數(shù)學(xué)教師是一個(gè)示范者，把最精煉的解答過程演示出來；當(dāng)教師讓學(xué)生回答問題時(shí)，教師要做出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，批評缺點(diǎn)，做一個(gè)客觀公正的評論家。如果課堂上開展活動，搞小組探究，教師就要扮演成一位顧問或欣賞者。一位數(shù)學(xué)教師在恰當(dāng)?shù)膱龊习缪莺貌煌慕巧欠浅Ｖ匾?，會讓整個(gè)課堂活躍起來，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的參與程度

首先，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。心理學(xué)家指出：人在情緒低落的時(shí)候，想象力只有平時(shí)的二分之一，甚至更少。因此只有在寬松、民主、和諧的師生關(guān)系下，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性才可以得到最大限度的發(fā)揮。因此在數(shù)學(xué)課堂上師生之間應(yīng)該建立親和的對話平臺，溝通對話渠道，讓學(xué)生覺得老師不是課堂教學(xué)內(nèi)容的壟斷者，更不是課堂教學(xué)的主宰，不是所有的問題都可以一錘定音，而是可以和學(xué)生面對面的交流，可以聆聽學(xué)生的見解，并能適時(shí)地給予贊同表揚(yáng)或指正他們的觀點(diǎn)。學(xué)生在我們的數(shù)學(xué)課堂上不應(yīng)該僅僅是學(xué)習(xí)活動的接受者，而應(yīng)該充分體現(xiàn)主體地位的作用，積極參與到一個(gè)新知識的思維過程中，學(xué)會獨(dú)立思考。對于學(xué)生思維的成果，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說出自己的想法、說出計(jì)算的原理、說出概念的形成、說出公式的推導(dǎo)、說出解題的思路，可以讓學(xué)生各抒己見，教師對學(xué)生中獨(dú)特的想法不要輕易否定，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，這樣每個(gè)學(xué)生都能深刻理解知識的形成發(fā)展過程，使學(xué)生不僅知其然更要知其所以然，達(dá)到思有源、思有序、思有獲、思有創(chuàng)的目的，從而促進(jìn)學(xué)生勤于動腦，善于發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)。

三、營造和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境

教師要為學(xué)生營造一種和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在課堂上勇于發(fā)言，啟迪學(xué)生的智慧，使學(xué)生沒有壓力，感到輕松和愉快，使學(xué)生的能力能得到充分的發(fā)揮。這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用愛心和耐心對待學(xué)生。在數(shù)學(xué)課堂上，教師和學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是民主、平等和相互尊重的，學(xué)生和教師相互理解和交流，建立深厚的感情。教師不再是課堂的主宰者，不是所有的問題都需要教師來解決，教學(xué)任務(wù)要通過教師和學(xué)生的合作共同完成。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，要尊重學(xué)生的想法，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，給他們更多的自信，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生在課堂上也不是單純的接受者，他們要有自己的思想，學(xué)會獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作探究。教師還要給學(xué)生更多的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和想象力，使學(xué)生養(yǎng)成動腦筋的好習(xí)慣，通過自主探究，大膽說出自己的解題方法、解題思路等，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，這樣學(xué)生才能得到發(fā)展和提高。此外，教師要精心設(shè)計(jì)問題，問題要有啟發(fā)性和探究的價(jià)值。教師要清楚哪些問題是學(xué)生能自主解決的，哪些問題需要學(xué)生合作解決。對于重難點(diǎn)問題，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，每個(gè)學(xué)生都有自己的理解和思路，都充分發(fā)揮自己的長處，相互討論、啟發(fā)、補(bǔ)充，這樣對問題的解決會有很大的幫助。對于學(xué)生討論的結(jié)果，教師不能輕易下結(jié)論，要鼓勵(lì)學(xué)生不怕出錯(cuò)，勇敢地面對失敗和挑戰(zhàn)。這樣，在交流和發(fā)言的過程中，學(xué)生找到了自己的不足，并彌補(bǔ)之同時(shí)還體驗(yàn)到了成功和獲取知識的喜悅。這對學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高都有著重要的作用。

四、要鼓勵(lì)學(xué)生善于動手實(shí)驗(yàn)

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)的演繹科學(xué)，但在它形成的過程中又是一門實(shí)驗(yàn)性的歸納科學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識的重要手段。如上“圖形的變化”時(shí)，可組織學(xué)生進(jìn)行拼圖實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能用七巧板拼出很多有創(chuàng)意的圖形，看著自己的作品，學(xué)生往往會產(chǎn)生一種喜悅的心情，富有成就感，進(jìn)而產(chǎn)生一種求知欲，從而起到激發(fā)興趣的作用。在上“勾股定理”時(shí)，組織學(xué)生用四個(gè)全等的直角三角形進(jìn)行拼圖實(shí)驗(yàn)，學(xué)生常常能拼出如課本上的兩個(gè)圖形，而這些圖形恰恰提示了勾股定理的證明方法。在研究“直線與圓的位置關(guān)系”時(shí)，可組織學(xué)生運(yùn)用一根線和一個(gè)圓作相對運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生能很自然地歸納總結(jié)出直線和圓的幾種位置關(guān)系，同時(shí)對相應(yīng)知識的形成過程也有了較深的了解。因此學(xué)生通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)手腦并用獲得了直接的感性認(rèn)識，能最大程度地發(fā)揮其主觀能動性，有利于右腦的開發(fā)并能因此引發(fā)奇思妙想，產(chǎn)生大膽的猜想和創(chuàng)新，使得所學(xué)的知識真正地轉(zhuǎn)化為自身的知識結(jié)構(gòu)，有利于鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

培養(yǎng)中學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的參與意識在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天具有重要意義，因?yàn)檎n堂本身就是學(xué)生獲取知識的主要途徑，教師一定要解放思想，改變陳舊的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師首先要做好課堂組織者的角色，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂討論探究的好習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都能真正地做到樂學(xué)、愛學(xué)。