論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中語文教學(xué)改革

李曉玲

【摘要】隨著新課標(biāo)和新課程理念的推行，對教育領(lǐng)域提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把提高學(xué)生的成績作為一切教學(xué)活動的中心，已經(jīng)不能適應(yīng)培養(yǎng)人才的需要，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高被提上教育日程，并且發(fā)揮著越來越重要的作用。筆者主要結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，對高中語文教學(xué)進(jìn)行研究，從實際情況和存在的突出問題入手，提出一些改善的策略，供廣大教育工作者參考。

【關(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn) 高中語文 教學(xué) 改革

在新課程改革的大背景下，我國素質(zhì)教育的進(jìn)程不斷加快，并且取得了顯著成效，教師的教學(xué)理念由單純的追求高分?jǐn)?shù)，逐漸向關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提升方面轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法和手段也發(fā)生很大變革。較傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)而言，新課程的標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求，對于高中語文老師來說，要嚴(yán)格按照國家教育部門出臺的有關(guān)文件的要求執(zhí)行，在課堂教學(xué)中實施有效的教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)語文的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、更新教學(xué)理念，實施師生平等協(xié)作的課堂教學(xué)策略

在應(yīng)試教育的體制下，學(xué)校和教師特別重視考試成績的高低，高中語文課程當(dāng)然也不例外，新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)要求注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，教師也就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。教學(xué)理念是教師素養(yǎng)的重要組成部分，決定了他采用什么樣的教學(xué)方式和手段，也就決定了課堂教學(xué)效果的高低。高中語文教師要實現(xiàn)教學(xué)理念的更新，樹立新的教學(xué)觀和學(xué)生觀，轉(zhuǎn)變以教師為中心的傳統(tǒng)授課理念，認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)的主體，教師起的作用就是指導(dǎo)，把課堂和動手的機(jī)會還給學(xué)生，除了必要的講解之外，要留給學(xué)生充足的時間進(jìn)行自我反思，幫助住學(xué)生解決疑難問題，讓學(xué)生在探索中獲得新知。

高中語文老師還要在課堂教學(xué)的過程中與學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系，多關(guān)注學(xué)生的身心變化，多提供一些讓學(xué)生協(xié)助教學(xué)的機(jī)會。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動性，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，不斷提高高中語文教學(xué)效果。

二、指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)環(huán)節(jié)里的重要一環(huán)，對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果有很大的幫助作用。學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)不僅可以對教學(xué)內(nèi)容有大致的了解，形成一個初步的知識體系，減少聽課過程中的盲目性，還有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力。處于高中階段的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力和探究能力，好奇心和求知欲都比較強，老師要把握好這一特點，在語文教學(xué)中做到教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的性格、興趣和認(rèn)知程度的有機(jī)結(jié)合，有計劃的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，最好能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

無論是課堂學(xué)習(xí)，還是課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，都要講究一定的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，這樣才能在英語的學(xué)習(xí)中事半功倍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力。在高中語文教學(xué)中，老師要拋棄傳統(tǒng)“一言堂”、“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)理念，做到精講多練、啟發(fā)引導(dǎo)，把更多的時間和精力放在對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上，教會學(xué)生怎樣進(jìn)行更有效率的學(xué)習(xí)。教師要合理利用課外時間，多與學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生多閱讀語文課外讀物，擴(kuò)大知識量，提高閱讀速度和理解能力，全面提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。由于每個學(xué)生的語文基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力存在差異，老師還要做到因材施教，對不同的學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)方法，最終實現(xiàn)全體學(xué)生語言能力和素養(yǎng)的全面提高。

四、提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力

合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的兩種重要輔助形式，學(xué)生在相互合作和共同探究的過程中可以發(fā)現(xiàn)更多新知，同學(xué)之間也可以相互交流，共同分享語文學(xué)習(xí)的樂趣。高中語文課堂可以通過小組的形式組織合作學(xué)習(xí)，讓每個小組的成員之間相互交流，在合作交流中提高語文學(xué)習(xí)的能力。老師要對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行動態(tài)的監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，并讓小組成員討論共同解決問題，以此促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提高。針對那些語文水平較高的學(xué)生，老師可以在書本知識的基礎(chǔ)上，設(shè)置難度稍微高點的問題，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，才能真正發(fā)揮好學(xué)生的主體性作用，不是“讓我學(xué)”，而是“我要學(xué)”，兩者的效果是截然不同的。在新課程理念的指導(dǎo)下，高中語文教師要積極尋找適當(dāng)有效的方法來培養(yǎng)學(xué)生對于語文知識的興趣，要結(jié)合學(xué)生各個階段的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行教學(xué)；還要精心設(shè)計課堂的導(dǎo)入，用充滿樂趣的話題把學(xué)生引入到語文學(xué)習(xí)的情境中，在輕松愉悅的環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高高中語文課堂的有效性。同時，教師還要給學(xué)生制造更多談?wù)摻涣鞯臋C(jī)會，讓學(xué)生在互相交流的過程中碰撞出更多思維的火花，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗互相取長補短，實現(xiàn)共同進(jìn)步。

六、營造愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍

高中階段的學(xué)生已經(jīng)形成了自主的意識，希望與教師之間建立一種平等的關(guān)系，和諧的學(xué)習(xí)氛圍不僅有助于良好師生關(guān)系的形成，還有助于教學(xué)活動的開展。教師不僅是學(xué)生的師長，還應(yīng)該扮演學(xué)生朋友的角色，了解學(xué)生的喜好和思想動態(tài)，充分尊重每一個尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行知識與感情的雙邊交流，建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握豐富的科學(xué)文化知識。高中語文教師可以在課堂上開展一些師生互動活動，拉近與學(xué)生之間的距離，更好的了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)的情況，并把學(xué)生的需要納入教學(xué)設(shè)計中，增強教學(xué)的針對性和目的性。

結(jié)語：綜合上文關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中語文教學(xué)改革的思考，我們要清醒的認(rèn)識到高中語文教學(xué)方法的改革對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用，這不僅是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的需要。為了改變傳統(tǒng)語文課堂教學(xué)存在的弊端和不足之處，高中語文教師就要踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在實際教學(xué)中不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗，采取有效的課堂教學(xué)實施策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂，在快樂中掌握知識，最終實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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