訂單式“力帆班”教學(xué)模式淺談

鐘兆天　謝娟烘

【摘要】校企合作教育教學(xué)模式對發(fā)展教育有重大意義，闡述了走校企合作道路是發(fā)展教育、培養(yǎng)高等技術(shù)人才的有效途徑。提出“工學(xué)結(jié)合、校企合作”教學(xué)模式更是為我院教學(xué)注入活力，彰顯高等教育教學(xué)整體辦學(xué)水平與特色的創(chuàng)新模式。

【關(guān)鍵詞】校企合作 教育模式 德育教育

【基金項(xiàng)目】2014年度廣東理工學(xué)院質(zhì)量工程教學(xué)改革項(xiàng)目“汽車類專業(yè)‘訂單式人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”，主持人：謝娟烘。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0067-01

一、以校企合作模式的必要性

教育，是培養(yǎng)新生一代，培養(yǎng)國家事業(yè)繼承人的過程，因此教育培養(yǎng)的人才就必須適合社會之需，面向社會，面向市場。

當(dāng)前，普通高校的傳統(tǒng)教育模式大多數(shù)是重理論而輕實(shí)踐甚至無實(shí)踐，培養(yǎng)的人才的很難適應(yīng)當(dāng)前社會的高速發(fā)展。充分利用社會資源，解決資金緊缺問題。校企合作，學(xué)校企業(yè)雙贏，一舉兩得。這一點(diǎn)，在企業(yè)關(guān)于人才培養(yǎng)模式的意見統(tǒng)計(jì)結(jié)果中不難得到啟示。

二、校企合作辦學(xué)存在的現(xiàn)實(shí)困難

校企合作辦學(xué)在實(shí)踐中遇最大的難題是教學(xué)計(jì)劃的制定和企業(yè)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)存在較大差距。當(dāng)前，普通高校的傳統(tǒng)教育模式大多數(shù)是重理論而輕實(shí)踐甚至無實(shí)踐，培養(yǎng)的人才的很難適應(yīng)當(dāng)前社會的高速發(fā)展。作為職業(yè)教育組織的學(xué)校和作為社會經(jīng)濟(jì)組織的企業(yè)，是兩個(gè)具有不同目標(biāo)的機(jī)構(gòu)，學(xué)校以育人為目標(biāo)，追求社會效益，而企業(yè)則以贏利為目標(biāo)，追求經(jīng)濟(jì)效益。由于高職院校自身實(shí)力不強(qiáng)，專業(yè)設(shè)置容易與社會需求脫節(jié)，課程開發(fā)與職業(yè)崗位要求不相適應(yīng)。企業(yè)作為市場主體，它追求的是經(jīng)濟(jì)利益的最大化，特別是中小企業(yè)，它更是追求短期的經(jīng)濟(jì)利益，只對能立即帶來利益的成熟技術(shù)和熟練工人感興趣。

三、針對現(xiàn)狀，我校開拓新思路，促進(jìn)校企合作辦學(xué)發(fā)展

校企合作最終要體現(xiàn)在課程體系如何與崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接上，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)職業(yè)能力與企業(yè)崗位能力零距離對接的首要環(huán)節(jié)，所以教學(xué)計(jì)劃的制定成了校企合作辦學(xué)成功的關(guān)鍵點(diǎn)。在首個(gè)校企合作辦“力帆班”開設(shè)之前我院多次與重慶力帆乘用車有限公司人事部門多次磋商，并根椐重慶力帆乘用車有限公司的崗位需求制定了一套針對性極高的人才培養(yǎng)方案。

（1）我院資深教授、名師對“力帆班”學(xué)生實(shí)行雙語（英語、西語）及汽車專業(yè)知識教育。學(xué)校專門派外籍英語教師和資深西班牙語老師參與“力帆班”的教學(xué)工作，不僅讓力帆班學(xué)生們能夠接觸到地道的外語，而且也為學(xué)生們提供了一種學(xué)習(xí)外語、使用外語的環(huán)境。同時(shí)，廣東理工學(xué)院汽車工程系十分重視教室布置的雙語化。在教室里都有各種形式的雙語標(biāo)志，力爭讓力帆班的各個(gè)角落都有雙語的氣息。

（2）“力帆班”學(xué)生開設(shè)早讀、晚自習(xí)課。早讀、晚自習(xí)目前在我院唯一只有汽車工程系力帆班的同學(xué)在進(jìn)行，目的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)大學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（3）企業(yè)骨干到校授課，激發(fā)師生共同學(xué)習(xí)的興趣。在“力帆班”的校企合作模式中，廣東理工學(xué)院汽車工程系和企業(yè)經(jīng)常進(jìn)行交流和溝通，根據(jù)教學(xué)需要和企業(yè)工作需要，定期或不定期的重慶力帆乘用車有限公司派企業(yè)骨干到校授課，由理論或?qū)嵱?xùn)教師組織同學(xué)們到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場協(xié)助教學(xué)、現(xiàn)場管理、現(xiàn)場模擬、現(xiàn)場動(dòng)手等方式讓學(xué)生了解以后工作的性質(zhì)，了解汽車工業(yè)的工作制度。

這種模式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生真正地體驗(yàn)到汽車工業(yè)的環(huán)境，從而能夠幫助學(xué)生對自己未來工作進(jìn)行很好的定位，同時(shí)還能讓汽車工程系教師的業(yè)務(wù)水平得到一定程度的提升，這樣一來就能達(dá)到邊教邊學(xué)、師生共同學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性。借此機(jī)會教師可以收集到一些在課本上無法得到的信息，經(jīng)過對資料的整合、歸類，編寫一本真正適合汽車工程系高等學(xué)生教育教學(xué)的教材，在以后的教學(xué)中不斷進(jìn)行研究、修改，形成一套完整翔實(shí)的教學(xué)資料，從而形成具有特色的教學(xué)模式。

四、德育教育要實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的互贏

（1）廣東理工學(xué)院汽車工程系力帆班有獨(dú)立的德育教育方案，目的提升學(xué)生職業(yè)能力水平，提高個(gè)人綜合素質(zhì)通過校企合作，結(jié)合社會、企業(yè)對專業(yè)人才的道德需求，深化德育工作的教學(xué)創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升，不斷提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，適應(yīng)21世紀(jì)職業(yè)發(fā)展的趨勢，適應(yīng)新時(shí)代技能人才的需求。

（2）加強(qiáng)德育教育，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把空洞理論教學(xué)和說教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生感興趣、靈活、多樣的教學(xué)活動(dòng)，將企業(yè)文化、現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)等內(nèi)容與德育教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，融于一體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，更好地發(fā)揮作用。

（3）堅(jiān)持“走出去，請進(jìn)來”的教學(xué)方式，邀請高級企業(yè)人士、專家、優(yōu)秀畢業(yè)生等到校進(jìn)行講座，宣傳企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理理念等，使學(xué)生初步了解企業(yè)相關(guān)狀況、管理規(guī)范。

（4）為了提高學(xué)生的職業(yè)核心能力和就業(yè)競爭水平，汽車工程系加強(qiáng)“以人為本”的德育教育，進(jìn)行以“愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會”的職業(yè)道德規(guī)范為主導(dǎo)的職業(yè)道德教育，教會學(xué)生做人的道理，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)理想、就業(yè)觀念等方面教育，培養(yǎng)學(xué)生成為品德高尚的職業(yè)人。

（5）建立模擬企業(yè)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室，培養(yǎng)學(xué)生良好的企業(yè)文化素養(yǎng)；學(xué)生只有掌握過硬的專業(yè)知識和技能，具有良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)力，有吃苦耐勞、持之以恒的精神，才能在激烈的人才競爭中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值。

（6）定期安排輔導(dǎo)員或者德育教師隨訪，與學(xué)生多溝通、多聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)期間的思想狀態(tài)，了解學(xué)生的心理問題，提出解決建議，切實(shí)搞好學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)。

總之， 隨著科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的加快，企業(yè)需要大批具有一定理論基礎(chǔ)的技術(shù)技能型人才。校企合作，使學(xué)校更好地了解社會對人才的需求情況，并不斷改進(jìn)教學(xué)，使教育與社會實(shí)踐貼近，培養(yǎng)的人才適應(yīng)社會需要，縮短員工與企業(yè)的磨合期，有助于降低企業(yè)的培訓(xùn)成本和勞動(dòng)成本，有利于企業(yè)的發(fā)展。廣東理工學(xué)院在構(gòu)建校企合作中創(chuàng)辦“力帆班”新的辦學(xué)模式，突出了辦學(xué)特色，深化教學(xué)改革，把校企結(jié)合的模式真正落到實(shí)處。相信通過這次校企合作，必定成為我院校企合作辦學(xué)蓬勃發(fā)展的起點(diǎn)，必將產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和良好的社會效益，從而達(dá)到校企共同發(fā)展，知名度與效益雙贏。

參考文獻(xiàn)：

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