“媒介依賴”理論視域下的大學(xué)生“社交”成癮

朱亞希

摘 要：社交媒體的出現(xiàn)極大的改變了當(dāng)下的媒介環(huán)境，大學(xué)生作為社交媒體的主要使用者，對(duì)社交媒介產(chǎn)生了極大的依賴。由于社交網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域下的人際交往具有匿名性等特征，過度依賴線上人際互動(dòng)會(huì)造成現(xiàn)實(shí)人際互動(dòng)能力的降低，出現(xiàn)與社會(huì)隔離的情況。因此，針對(duì)大學(xué)生“社交”成癮的現(xiàn)實(shí)，一方面大學(xué)生自身要學(xué)會(huì)正確的接觸和使用媒介;另一方面，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)通過給予更對(duì)的媒介素養(yǎng)的教育從而改善大學(xué)生的媒介使用觀。

關(guān)鍵詞：社交媒體;微信; 媒介依賴;人際互動(dòng)

中圖分類號(hào)：G203 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2015）02-0044-03

毫無夸張地說，媒介技術(shù)的進(jìn)步帶來了社會(huì)的一系列變革。其中，社會(huì)交往方式算最主要的一個(gè)方面。自20世紀(jì)90年代起，網(wǎng)絡(luò)作為第四媒體從誕生之日起對(duì)社會(huì)帶來了前所未有的影響，無孔不入地滲透到社會(huì)生活的方方面面。互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及儼然建構(gòu)出人們的“第二生活世界”，整個(gè)社會(huì)進(jìn)入“網(wǎng)絡(luò)化生存”時(shí)代。特別是近幾年來，社交媒體作為媒介技術(shù)突飛猛進(jìn)的產(chǎn)物得到了網(wǎng)民們極大的青睞。美國(guó)社交媒體專家布萊恩·索里斯（Brian Solis）在新書《社交網(wǎng)絡(luò)與博客》中這樣寫道：“有五分之四的活躍網(wǎng)民每天訪問社交網(wǎng)絡(luò)”。可見，社交媒體正滲透進(jìn)人們的日常生活。

社交媒體帶來的一系列生活方式的改變，也導(dǎo)致了一部分人產(chǎn)生了對(duì)社交媒體的依賴現(xiàn)象。2013年7月22日，作為當(dāng)下社交媒體中最活躍也是火熱的應(yīng)用—微信，發(fā)生了自上線以來最大規(guī)模的故障，波及全國(guó)多個(gè)地區(qū)。眾多網(wǎng)友紛紛詢問原因之余，著急、焦慮等情緒集中爆發(fā)，可以說在某種程度上體現(xiàn)了網(wǎng)民對(duì)社交媒體的依賴。

美國(guó)著名傳播學(xué)家桑德拉·鮑爾—洛基奇和梅爾文·德弗勒在1972年提出了著名的媒介依賴?yán)碚?，其考察的重點(diǎn)在于對(duì)報(bào)紙、廣播、電視這樣的傳統(tǒng)媒體進(jìn)行探究。時(shí)隔40年后，媒介環(huán)境日新月異，特別是在以交互性為主的，集人際和大眾傳播方式融為一體的社交媒體所建構(gòu)的媒介環(huán)境中，媒介依賴?yán)碚撌欠袢匀贿m用？大學(xué)生作為當(dāng)下具有文化素養(yǎng)，受教育程度較高，對(duì)新鮮事物最容易接受的一個(gè)龐大群體，他們?cè)谏缃痪W(wǎng)絡(luò)的使用中是否“成癮”，以及由“社交成癮”帶來的對(duì)現(xiàn)實(shí)人際交往的負(fù)面影響幾何？這些都是十分值得關(guān)注和探討的。由于社交媒體范圍較大，不同的社交媒體在媒介特性、定位和目標(biāo)群體方面差異很大，不能一概而論地討論社交媒體依賴，因此僅選取當(dāng)下大學(xué)生群體中使用最廣泛的社交媒體微信作為媒介接觸對(duì)象，將研究主體落腳于四川大學(xué)學(xué)生群體中的微信使用用戶。本文通過量化研究的方式，輔之必要的深度訪談，主要解決以下研究問題：（1）當(dāng)前大學(xué)生對(duì)微信的使用接觸情況，是否存在對(duì)微信使用的依賴。（2）媒介依賴?yán)碚撌欠裢瑯舆m用于集人際和大眾傳播方式融為一體的社交媒體所建構(gòu)的媒介環(huán)境中。（3）基于社交媒體依賴基本情況，習(xí)慣于長(zhǎng)期線上社會(huì)交往的大學(xué)生群體，對(duì)他們現(xiàn)實(shí)人際互動(dòng)又會(huì)產(chǎn)生哪些影響。

一、理論依據(jù)與文獻(xiàn)綜述

1.理論依據(jù)。媒介依賴?yán)碚撛从诿绹?guó)著名傳播學(xué)家桑德拉·鮑爾-洛基奇和梅爾文·德弗勒1976年發(fā)表的論文《大眾傳播媒介效果的依賴模式》[1]。媒介依賴?yán)碚摰淖畲筇攸c(diǎn)，是從“受眾、媒介、社會(huì)”三者互動(dòng)的角度考察媒介傳播效果、探討媒介傳播的影響力及其產(chǎn)生途徑，從而使該理論成為”全面透視媒介與整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)中和各個(gè)其他組成部分的關(guān)系，并適用于不同層次的分析之理論視角。從理論上講，媒介與個(gè)人之間的依賴關(guān)系具有雙向性，但在現(xiàn)實(shí)中，卻更多地表現(xiàn)為個(gè)人對(duì)媒介的單向性依賴。

2.文獻(xiàn)綜述。以往的對(duì)媒體依賴的研究主要集中在以下幾個(gè)部分：（1）對(duì)媒介依賴?yán)碚摰木C合性的述評(píng)。以張?jiān)伻A教授的《一種獨(dú)辟蹊徑的大眾傳播效果理論——媒介系統(tǒng)依賴論評(píng)述》[2]為代表。他認(rèn)為媒介依賴?yán)碚撌且环N獨(dú)辟蹊徑的的大眾傳播效果理論，并在文章中對(duì)媒介依賴?yán)碚撚^點(diǎn)以及發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的評(píng)析。（2）在具體的媒介環(huán)境下探討媒介依賴。以謝新洲教授的《“媒介依賴“理論在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的實(shí)證研究》[3]、曠潔的《媒介依賴?yán)碚撛谑謾C(jī)媒體環(huán)境下的實(shí)證研究》[4]為代表。該類型研究用定量研究的方法，考察了互聯(lián)網(wǎng)剛剛興起時(shí)，媒介依賴?yán)碚撆c哪些重要變量有相關(guān)關(guān)系，如網(wǎng)友的設(shè)備占有情況、網(wǎng)友認(rèn)知情況等有關(guān)。這兩個(gè)研究都是對(duì)現(xiàn)象的描述，并沒有深入探究其背后的成因以及與之帶來的負(fù)面效應(yīng)。當(dāng)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)方興未艾，所以將”媒介依賴“理論放置于互聯(lián)網(wǎng)情境中顯得十分時(shí)宜。十年過后，社交媒體已經(jīng)深入社會(huì)生活的方方面面，對(duì)于社交依賴所帶來的一系列行為方式的改變已經(jīng)成為新的關(guān)注熱點(diǎn)，所以該研究也有不全面的地方。（3）對(duì)媒介依賴成因的探求。以梁娜、楊爍2009年做的《80后大學(xué)生的手機(jī)依賴程度調(diào)查報(bào)告》[5]為代表。該研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生使用手機(jī)并形成依賴，從眾心理和趨同心理占據(jù)了主要原因。由此可見，其實(shí)學(xué)界對(duì)媒介依賴?yán)碚摰难芯肯鄬?duì)較少。本文的創(chuàng)新之處在于考察了當(dāng)下最為流行的社交媒體所建構(gòu)的媒介環(huán)境。而且本文從大學(xué)生對(duì)社交媒體的使用情況入手，探究媒介接觸與使用對(duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)行為方式的改變，通過相關(guān)數(shù)據(jù)的支撐分析大學(xué)生在使用社交媒體過程中產(chǎn)生的依賴，并對(duì)現(xiàn)實(shí)人際交往產(chǎn)生深刻影響。

二、研究設(shè)計(jì)

1.研究方法和調(diào)查對(duì)象。本文采用調(diào)查研究的方法，輔之以深度訪談的方式。四川大學(xué)作為學(xué)科背景綜合，教育背景全面的高校，其在校的本科生和碩士研究生在大學(xué)生中間具有代表性。根據(jù)這一現(xiàn)狀，我們選擇了四川大學(xué)在校的本科生和碩士研究生為研究對(duì)象。而出于時(shí)間、精力以及財(cái)力的考慮，此次調(diào)查的目標(biāo)總體為四川大學(xué)望江校區(qū)的住校本科生和碩士研究生，抽樣方法采用整群抽樣。將望江校區(qū)本科生和碩士研究生每個(gè)寢室作為獨(dú)立群，對(duì)所有寢室進(jìn)行連續(xù)編號(hào)，將該寢室編號(hào)列表作為抽樣框，進(jìn)行簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣。本次研究單從所有寢室中隨機(jī)抽取40個(gè)寢室進(jìn)行全面調(diào)查。

本次調(diào)查共發(fā)放問卷160份，回收問卷160份。其中有效問卷154份，廢卷6份（定義為缺失97）。在有效問卷中，男性有65人，有效比例為42.2%，女性89人，有效比例為57.8%。有效問卷中，被調(diào)查者年級(jí)組成情況為大二7人（4.5%），大三28人（18.2%），大四25人（26.0%），研一30人（19.5%），研二31人（20.1%），研三18人（11.7%）。被調(diào)查者年紀(jì)分布差異比較大，但基本上符合四川大學(xué)望江校區(qū)的總體情況。被調(diào)查者的學(xué)科背景分布情況為：工科類44人（28.6%），理科類35人（22.7%），人文社會(huì)學(xué)類37人（24.0%），經(jīng)濟(jì)管理學(xué)類38人（24.7%），醫(yī)學(xué)類0人（0%）（川大望江校區(qū)沒有醫(yī)學(xué)類學(xué)生）。深度訪談選取不同年級(jí)和專業(yè)背景的本科生為對(duì)象，其每個(gè)人都用微信一年以上的使用經(jīng)歷。訪談采用開放和閉合式問題相結(jié)合的提問方式。

本次問卷有以下部分構(gòu)成：（1）大學(xué)生微信用戶微信使用基本情況調(diào)查，以單選題為主。（2）大學(xué)生微信用戶微信使用依賴程度：在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)依賴程度的調(diào)查采用5分制里克特量表設(shè)計(jì)問卷。最后采用加總分的方式，根據(jù)達(dá)到的不同分?jǐn)?shù)層次，判斷其依賴程度，依賴程度分為嚴(yán)重依賴、普通依賴、有依賴傾向、無明顯依賴四個(gè)水平。其主要指標(biāo)有：①持續(xù)不斷的登陸微信，期待有新消息。②難以控制登陸時(shí)長(zhǎng)。③使用微信的時(shí)間比預(yù)計(jì)時(shí)間長(zhǎng)很多。④曾經(jīng)試圖減少或停止使用微信，但沒有什么實(shí)質(zhì)效果。⑤無法使用微信時(shí)，感到焦躁不安，不自在。⑥常常打斷正在進(jìn)行的工作和學(xué)習(xí)而使用微信。⑦常常將使用微信作為宣泄情緒、逃避現(xiàn)實(shí)的工具。⑧微信基本能夠滿足自己的社交需求。⑨微信成為生活的必需品。（3）大學(xué)生微信用戶在使用微信中，對(duì)現(xiàn)實(shí)人際交往的情況調(diào)查。包括單選題、多選題。最后的統(tǒng)計(jì)分析借助SPSS16.0軟件進(jìn)行。

2.研究假設(shè)。根據(jù)上述研究?jī)?nèi)容和研究變量，本研究提出如下研究假設(shè)以檢驗(yàn)，H1：媒介依賴在大學(xué)生使用微信過程中普遍存在。H2：使用時(shí)長(zhǎng)越長(zhǎng)，對(duì)微信的依賴程度越高H3：對(duì)微信的依賴程度與現(xiàn)實(shí)中人際互動(dòng)的頻率和頻次呈負(fù)相關(guān)。

三、研究發(fā)現(xiàn)

1.調(diào)查結(jié)果及分析。（1）微信使用情況。在被調(diào)查的160份問卷中，有154份有效問卷。其中曾經(jīng)使用過和正在使用微信的為138人，有效比為86.2，沒有使用過的為16人，有效比為10.4%。（2）微信使用時(shí)長(zhǎng)。在使用過微信的用戶中，使用時(shí)間在半年以下的人數(shù)為17.2%，半年到一年之間的為19.1%，一年到兩年的為34.7%，兩年及以上的為31.0%，使用時(shí)間在1年以上的人數(shù)占到65.7%。

表2 微信使用時(shí)長(zhǎng)

綜上所述，大學(xué)生對(duì)微信的接受度較高且接受時(shí)間較早，微信在大學(xué)生中比較受歡迎，也證明了樣本的代表性。（3）微信依賴情況及程度。根據(jù)問卷設(shè)計(jì)中對(duì)微信依賴程度的指標(biāo)測(cè)試，9個(gè)測(cè)試指標(biāo)，每個(gè)指標(biāo)對(duì)應(yīng)5種態(tài)度：強(qiáng)烈同意5分;同意4分;中立3分;不同意2分;強(qiáng)烈反對(duì)1分。通過加總分的方式，計(jì)算出依賴程度，評(píng)斷標(biāo)準(zhǔn)如下：A、39～45分（嚴(yán)重依賴）B、33～38分（普通依賴）C、28～32分（有依賴傾向）D、27分級(jí)及以下（無明顯依賴）通過對(duì)問卷的分析，154人中，嚴(yán)重依賴者人數(shù)57人，占百分比為37%;普通依賴者65人，占百分比44%;有依賴傾向者26人，占百分比為17%，無明顯依賴者6人，占百分比為2%。由此可見，大學(xué)生對(duì)微信的依賴為普遍現(xiàn)象。并且，對(duì)微信存在依賴甚至嚴(yán)重依賴的占到了總被調(diào)查人數(shù)的81%，由此可推斷，大學(xué)生不僅對(duì)微信存在依賴，而且依賴程度較為嚴(yán)重。因此H1被證實(shí)。（4）微信使用時(shí)長(zhǎng)與依賴程度的關(guān)系。將微信使用時(shí)長(zhǎng)與依賴程度這兩個(gè)定序變量用交叉表進(jìn)行分析，其輸出結(jié)果卡方檢驗(yàn)中，其Asymp. Sig.（2-sided）值為p=0.013﹤0.05，由此可見，微信使用時(shí)長(zhǎng)和依賴程度之間存在顯著關(guān)系。再進(jìn)一步才用斯皮爾曼相關(guān)性分析，其輸出結(jié)果Spearman Correlation Value值r=0.944﹥0.8，可以得出相關(guān)性較強(qiáng)，且呈現(xiàn)正相關(guān)的趨勢(shì)即微信使用時(shí)間越長(zhǎng)其依賴程度越高。由此H2被證實(shí)。（5）微信依賴程度和現(xiàn)實(shí)人際互動(dòng)頻次頻率的相關(guān)性分析。上文已經(jīng)將對(duì)微信的依賴程度分為“嚴(yán)重依賴”“普通依賴”“有依賴傾向”“無明顯依賴”四種，在變量測(cè)量層次中屬于定序變量。在對(duì)調(diào)查的受訪者設(shè)計(jì)的問卷有，有一道題目是測(cè)試是否因?yàn)槭褂蒙缃幻襟w而減少現(xiàn)實(shí)人際互動(dòng)的頻率和頻次。如果有，一個(gè)月內(nèi)線上人際互動(dòng)的頻率為低、中、高三種;頻次以一周為標(biāo)準(zhǔn)，分為0次，1～5次6～10次，10次以上。這里的現(xiàn)實(shí)人際互動(dòng)是基于現(xiàn)實(shí)中與朋友進(jìn)行溝通與互動(dòng)，包括一起學(xué)習(xí)、生活、溝通交流、旅行等，要求互動(dòng)的雙方必須親身“在場(chǎng)”，是一種面對(duì)面的交流?；谖⑿诺囊蕾嚦潭群同F(xiàn)實(shí)人際互動(dòng)頻次頻率都是定序變量，因此對(duì)這兩者的相關(guān)性分析采用的是交叉表分析中的斯皮爾曼相關(guān)系數(shù)分析。其輸出結(jié)果Spearman Correlation Value值r=-0.38﹤0，說明兩個(gè)變量之間呈負(fù)相關(guān)趨勢(shì)。所以，可以說明大學(xué)生對(duì)微信依賴程度越高的用戶，在現(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)面人際互動(dòng)的頻率和頻次越低。因此，H3被證實(shí)。

2.總結(jié)和討論。（1）大學(xué)生對(duì)微信的依賴現(xiàn)象普遍存在。

在此次調(diào)查中，被調(diào)查的156位同學(xué)中，大部分同學(xué)存在著對(duì)微信的依賴現(xiàn)象。盡管不排除在樣本的選取和代表性上存在操作性誤差，但總的來說，此次調(diào)查的結(jié)果是具有一定說服力的。微信，作為一種高端的網(wǎng)絡(luò)交流工具，自推出以來以一種迅猛的態(tài)勢(shì)進(jìn)入大學(xué)校園。作為web2.0時(shí)代社交媒體的新生代表力量，微信以其獨(dú)特的“語(yǔ)音對(duì)講”、“手機(jī)群聊”“LBS”等功能受到了大學(xué)生的青睞。并且，在社會(huì)交往和人際互動(dòng)方面，微信也為大學(xué)生提供了一個(gè)廣泛的社交平臺(tái)。因此，社交需要相對(duì)旺盛的大學(xué)生群體更容易成為其忠誠(chéng)用戶，并產(chǎn)生一定程度的依賴性。另外，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展以及包括智能手機(jī)，平板電腦在內(nèi)的移動(dòng)終端使用的便捷性也為大學(xué)生使用社交媒體提供了方便，也是促使大學(xué)生形成社交媒體依賴的又一重要原因。如何將這種對(duì)社交媒體的依賴控制在一個(gè)合理適度的范圍內(nèi)，不至于成癮，還需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)媒介素養(yǎng)等相關(guān)方面的培訓(xùn)。（2）大學(xué)生“社交成癮”直接影響其現(xiàn)實(shí)人際間互動(dòng)。大學(xué)生是社交媒體的主要使用群體，社交媒體場(chǎng)域上的人際互動(dòng)往往具有虛擬性的特點(diǎn)。謝榕指出，從網(wǎng)絡(luò)的虛擬性出發(fā)，網(wǎng)絡(luò)為人們的自我呈現(xiàn)和人際互動(dòng)提供了全新的舞臺(tái)和空間，自我呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬空間特性下表現(xiàn)出和現(xiàn)實(shí)中完全不同[6]。另外，王婷婷也認(rèn)為，人們?cè)谏缃痪W(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行的是一種隨著自己個(gè)性的“表演”，這樣在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)空間里呈現(xiàn)出來的自我也是匿名修飾過的自我[7]。社交媒體因其架構(gòu)的平臺(tái)本身就是虛擬性的，所以社交媒體用戶在表達(dá)和互動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)的手段具有符號(hào)性和表意性。換句話說，社交媒體上的交往者往往運(yùn)用各種表達(dá)符合和形態(tài)各異的面具來“偽裝”自己，每個(gè)個(gè)體都是角色表演中的導(dǎo)演。這一點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)中人際交往有所差異，即便是現(xiàn)實(shí)中人際互動(dòng)也同樣有“表演”的痕跡，但面對(duì)面的人際交流畢竟交流雙方的身體“在場(chǎng)”，通過語(yǔ)言符號(hào)和非語(yǔ)言符號(hào)，交流的雙方似乎表演的程度相對(duì)較低。因此，對(duì)社交媒體產(chǎn)生依賴的大學(xué)生往往會(huì)因在在線上活躍的時(shí)間增加而直接導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)中人際交往的頻次和頻率降低。因此，盡管社交網(wǎng)絡(luò)中的互動(dòng)還是“人”的互動(dòng)，但隨著互動(dòng)過程的整體框架的改變，個(gè)人在實(shí)現(xiàn)互動(dòng)和呈現(xiàn)自我時(shí)使用的技巧和結(jié)果發(fā)生明顯變化（戈夫曼），日積月累的這樣下去，其實(shí)不利用大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和融入社會(huì)，不利用身心的健康發(fā)展?！拔蚁矚g在朋友圈發(fā)我的照片，每次發(fā)照片之前我都可以先使用美圖秀秀（照片美化工具），通過加工，瞬間我就很有自信。每次點(diǎn)贊的都是一大群人，在這一大群人中，其實(shí)特別熟悉的人并不多，很多人甚至沒見過幾次，但他們每次回復(fù)說我又變漂亮了我就十分滿足。不過每次有不太熟悉的人約我出去玩時(shí)我又會(huì)感到恐懼，特別是在我臉上的痘痘冒出來的時(shí)候”。

因此，大學(xué)生在社交媒體上的人際互動(dòng)其實(shí)是出于一種印象管理[8]，可以通過一系列手段來調(diào)節(jié)他人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，而現(xiàn)實(shí)生活中交往往往不具備這樣的可操控性，這也是許多大學(xué)生迷戀通過社交媒體進(jìn)行人際交往的最主要原因。與此同時(shí)，大學(xué)生依賴社交媒體還會(huì)導(dǎo)致人際間情感梳理和人際冷漠。社交媒體場(chǎng)域下的人際交往不同于現(xiàn)實(shí)生活中錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)。在網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)的虛擬世界中，其安全、隱匿的特點(diǎn)滿足了人們表達(dá)真實(shí)情感又害怕受到傷害的心理[9]。由于在社交網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生得到情感認(rèn)同和滿足，一些大學(xué)生在心理上對(duì)線上人際互動(dòng)具備了強(qiáng)烈的歸屬感和依賴感，一旦在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中出現(xiàn)偏差時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生無所適從的焦慮和恐懼，因此反而會(huì)助長(zhǎng)冷漠厭倦的情況。在這種消極的情緒作用下，甚至?xí)纬勺晕曳忾]的心理，造成大學(xué)生一系列不利心理問題。由中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心（CNNIC）發(fā)表的第24次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告的網(wǎng)民生活形態(tài)研究中指出：越是重度依賴用戶，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)可能產(chǎn)生的社會(huì)隔離認(rèn)同度越高。因此，大學(xué)生也應(yīng)該引起重視，如果過度的依賴社交媒體，與社會(huì)生活脫節(jié)的可能性越大，難免也會(huì)造成人際交往障礙和隔閡[10]。因此，一方面大學(xué)生在未來的媒介使用過程中，要適度把握使用時(shí)長(zhǎng)，掌握正確的社會(huì)交往方式;另一方面，學(xué)校和社會(huì)可以通過給予一定的媒介素養(yǎng)教育來提升大學(xué)生的媒介使用習(xí)慣，做到趨利避害。

四、不足及問題

第一、本文采用的是定量分析的研究方法，在樣本選取和樣本數(shù)量上可能存在不足，一定程度上影響研究的科學(xué)性。第二、本文的落腳點(diǎn)在社交媒體，但僅選取微信作為個(gè)案研究，說服力略顯欠缺。第三、媒介依賴?yán)碚撟鳛楸容^成熟完整的理論，考察的是一個(gè)人越依賴于通過使用媒介來滿足需求，媒介在這個(gè)人生活中所扮演的角色就越重要，而媒介對(duì)這個(gè)人的影響力也就越大。在本文中，并沒有對(duì)媒體需求這個(gè)重要變量進(jìn)行考察，探究大學(xué)生使用微信是因?yàn)闈M足了其個(gè)人需求從而產(chǎn)生的依賴，這是本文的不足之處，也是論文需要繼續(xù)完善的方向，在后續(xù)研究中，會(huì)主要解決這部分的問題。

參考文獻(xiàn)：

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