舞蹈教育要寓教于樂(lè)

胡曉旭

摘 要：舞蹈本身是一個(gè)能給人帶來(lái)快樂(lè)的藝術(shù)，舞蹈教育的目的不在于教會(huì)人們什么，而在于通過(guò)舞蹈這種藝術(shù)表現(xiàn)形式使受教育者受到啟迪并從中得到快樂(lè)，這才是舞蹈教育的真諦。經(jīng)過(guò)多年的舞蹈教學(xué)，筆者認(rèn)為因材施教、寓教于樂(lè)、自主學(xué)習(xí)是學(xué)好舞蹈的法寶。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育 因材施教 寓教于樂(lè) 自主學(xué)習(xí)

舞蹈本身是一種來(lái)源于生活又高于生活的藝術(shù)，它的最大特點(diǎn)是模仿和創(chuàng)造。因此，可以說(shuō)舞蹈是最能挖掘人的形象思維和開(kāi)發(fā)想象力、創(chuàng)造力的活動(dòng)。

在傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)中，我們通常采用的是老師教、學(xué)生學(xué)的刻板形式。在這樣的教學(xué)形式中，學(xué)生感覺(jué)不到舞蹈帶來(lái)的美感和樂(lè)趣，甚至有些同學(xué)還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈產(chǎn)生厭惡感，這樣的舞蹈教育不但達(dá)不到提高情趣、開(kāi)發(fā)智力的目的，反而會(huì)使一部分學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒。不要忘記，舞蹈本身是一個(gè)能給人帶來(lái)快樂(lè)的藝術(shù)，舞蹈教育的目的不在于教會(huì)人們什么，而在于通過(guò)舞蹈這種藝術(shù)形式使受教育者受到什么啟迪并從中得到什么快樂(lè)，這才是舞蹈教育的真諦。

筆者有幸參加了由教育局、教育學(xué)院聯(lián)合舉辦的城鄉(xiāng)交流示范課活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，筆者上了一堂幼師專(zhuān)業(yè)的舞蹈示范課，在這節(jié)課中采用了因材施教、寓教于樂(lè)、自主學(xué)習(xí)等新的教學(xué)形式，讓學(xué)生在游戲、玩耍中自主完成了教學(xué)任務(wù)，取得了非常好的教學(xué)效果。

一、舞蹈選材——因材施教

因材施教是指教師從學(xué)生的個(gè)性差異出發(fā)，有的放矢地實(shí)施教育，使每位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的聰明才智。

根據(jù)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)和幼兒活潑、好動(dòng)、天真、可愛(ài)的性格特征，從幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，筆者有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了兒童舞蹈《小鴨子》組合作為示范課的教學(xué)內(nèi)容。在課程設(shè)計(jì)上因勢(shì)利導(dǎo)，事先精心準(zhǔn)備了毛絨玩具小鴨子作為輔助教具，其目的有二：一是課程導(dǎo)入，利用這個(gè)道具直接把學(xué)生帶入本節(jié)課的主題——小鴨子舞蹈;二是利用這個(gè)道具讓學(xué)生仔細(xì)觀察小鴨子的外形特征，并用自己的肢體語(yǔ)言將小鴨子的造型動(dòng)作模仿出來(lái)，為下一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

通過(guò)該節(jié)課的教學(xué)，筆者認(rèn)為青少年學(xué)習(xí)舞蹈的關(guān)鍵是引起學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，常言說(shuō)興趣是最好的老師，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，該節(jié)課就成功了一半。

二、舞蹈學(xué)習(xí)——寓教于樂(lè)

我國(guó)古代自孔子創(chuàng)立私學(xué)以來(lái)，便把美育教育放到了重要的位置上。孔子提倡寓教于樂(lè)，這為以后的私學(xué)教育提供了非?？少F的教學(xué)模式。所謂的寓教于樂(lè)是指不是單純地為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是將學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)有趣的娛樂(lè)活動(dòng)，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)就不會(huì)感到單調(diào)乏味了。舞蹈教育也是美育教育的一個(gè)范疇，從宏觀上講也是一種素質(zhì)教育、審美教育、自我實(shí)現(xiàn)教育。

游戲是青少年的天性，游戲能給人帶來(lái)愉悅的心情和成功的喜悅。在寓教于樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主角，教師只是起到引導(dǎo)、啟發(fā)、帶動(dòng)的作用，教師最應(yīng)該做的是多給學(xué)生表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

在課堂教學(xué)中筆者采用了啟發(fā)式教學(xué)。課前，精心準(zhǔn)備了毛絨玩具小鴨子，還準(zhǔn)備了小鴨子的頭飾，目的就是引起學(xué)生對(duì)小鴨子舞蹈組合的興趣。在課程進(jìn)行中，筆者還不時(shí)利用道具向?qū)W生提出問(wèn)題，比如“通過(guò)觀察小鴨子玩具，說(shuō)出小鴨子的特征并做出小鴨子的舞蹈造型”“通過(guò)觀察老師的舞蹈示范動(dòng)作說(shuō)出第一段與第二段的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)”。為了讓學(xué)生盡快地進(jìn)入角色，松弛僵硬的面部表情，筆者還編了順口溜：“我是鴨子，我是鴨子，嘎，嘎，嘎……”，讓學(xué)生邊說(shuō)邊練習(xí)。

實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)形式學(xué)生是樂(lè)于接受的，并能收到比較好的預(yù)期效果。

三、學(xué)習(xí)目的———自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地去掌握知識(shí)。在該節(jié)課中，筆者用毛絨玩具把學(xué)生的注意力集中到課堂上來(lái)，然后用順口溜把同學(xué)帶入角色中去，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去探索、去思考，并在探索和思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，即通過(guò)自己的努力去完成該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。在以往教學(xué)中，《小鴨子》舞蹈組合筆者至少要用3課時(shí)才能完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)時(shí)采取的方法就是老師教、學(xué)生學(xué)，老師為完成教學(xué)任務(wù)而教，學(xué)生為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而學(xué)。在這樣的課堂上老師從學(xué)生那里發(fā)現(xiàn)不了舞蹈那種源自內(nèi)心的美，而學(xué)生也體會(huì)不到舞蹈本身帶來(lái)的身心愉悅，這樣的舞蹈教學(xué)是達(dá)不到啟發(fā)學(xué)生對(duì)美的事物的追求與探索的欲望的。

在示范課上，筆者采用啟發(fā)加自主學(xué)習(xí)的方法取得了良好的效果。首先是課時(shí)縮短了，原來(lái)用3課時(shí)完成的教學(xué)任務(wù)量，改進(jìn)教學(xué)方法后僅用1課時(shí)就輕輕松松完成了。其次是調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性和主動(dòng)性。最后是學(xué)生通過(guò)該節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)或者說(shuō)是嘗試了自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形式，并從中體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂(lè)，這一點(diǎn)是最為重要的。

總之，筆者認(rèn)為舞蹈教學(xué)應(yīng)當(dāng)大膽改革、與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的基礎(chǔ)有的放矢，因材施教，只有這樣才能達(dá)到舞蹈寓教于樂(lè)、凈化心靈、提高審美情趣的目的。

（作者單位：大連女子職業(yè)中專(zhuān)）