新課標(biāo)下初中美術(shù)教學(xué)的探索

南玉輝

【摘要】在新課標(biāo)要求下，如何促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升，成為了廣大教師需要重點(diǎn)思考的問題。文章主要從探索初中美術(shù)教學(xué)的意義入手，提出幾點(diǎn)關(guān)于新課標(biāo)下初中美術(shù)教學(xué)的策略，希望起到一定的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 初中美術(shù) 課堂教學(xué) 意義 探索

隨著新課標(biāo)的不斷深入，對(duì)初中美術(shù)教學(xué)提出新的目標(biāo)，要求教師在教學(xué)中始終堅(jiān)持以全新的理念教育學(xué)生，真正培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，以便適應(yīng)現(xiàn)代化的美術(shù)教學(xué)。對(duì)此，要求教師在課堂中，應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正在教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)師生的有效互動(dòng)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、探索初中美術(shù)教學(xué)的意義

（一）有利提升民族自豪感

美術(shù)這門課一直被教師和家長認(rèn)為是一門副課，認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生沒有多大意義，這種對(duì)美術(shù)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足嚴(yán)重阻礙初中美術(shù)的發(fā)展，也使得教師在教與學(xué)的過程中忽視美術(shù)學(xué)科的意義。美術(shù)作為一門藝術(shù)，蘊(yùn)含著我國文化的博大精深，許多美術(shù)作品形象直觀的表現(xiàn)了我國藝術(shù)文化的內(nèi)涵，因此，開展美術(shù)教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

（二）有利于了解世界文化

隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，很多外國藝術(shù)品逐步流入中國，在美術(shù)領(lǐng)域影響巨大。而學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，不僅可以接觸到國外的先進(jìn)文化，還可以提升學(xué)生的審美水平。教師在給學(xué)生普及美術(shù)知識(shí)時(shí)，涉及到許多國外美術(shù)知識(shí)，開拓學(xué)生的美術(shù)視野，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的范圍，幫助學(xué)生更好的了解世界各國的文化發(fā)展情況。

（三）有助于學(xué)生健康成長

初中生正處于長身體，學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段形成的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，會(huì)影響學(xué)生一生。因此，教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，要多多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，進(jìn)而在美術(shù)教學(xué)中結(jié)合感性和理性的特點(diǎn)，以及學(xué)生腦力發(fā)展特點(diǎn)，做到全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生形成正確的品格和身心健康發(fā)展。

二、新課標(biāo)下如何探索初中美術(shù)教學(xué)

（一）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感

美術(shù)教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，還需教師不斷創(chuàng)造和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生。比如教師在美術(shù)課堂上可以布置給學(xué)生設(shè)計(jì)一些海報(bào)宣傳冊，這時(shí)教師需要引導(dǎo)學(xué)生把握設(shè)計(jì)主題以及本期設(shè)計(jì)海報(bào)的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生把握大方向之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維拓展，考慮哪些因素最適合在海報(bào)中出現(xiàn)，或者找出海報(bào)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)。采用豐富多彩的顏色將整個(gè)海報(bào)設(shè)計(jì)的內(nèi)容變得更加豐富，能夠讓他人一眼可以看到海報(bào)宣傳的主要內(nèi)容，發(fā)揮海報(bào)宣傳冊設(shè)計(jì)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高美術(shù)能力。

（二）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

在新課改中主要提出教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，需要培養(yǎng)初中生的探究，合作和自主的學(xué)習(xí)能力，要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師在美術(shù)課堂中不僅要告訴學(xué)生基本的美術(shù)內(nèi)容，還需要給學(xué)生普及一些基本的課本之外知識(shí)。只有這樣才能幫助學(xué)生理解美術(shù)教材內(nèi)容，以便學(xué)生真正理解美術(shù)作品的內(nèi)涵，通過自己的領(lǐng)悟和理解形成特有的美術(shù)見解，提升美術(shù)鑒賞能力。因此，在新課標(biāo)的改革中，教師需要不斷講解教材內(nèi)容，還需要引入一些課外知識(shí)，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，真正為學(xué)生提供一堂高質(zhì)量的美術(shù)課。

（三）緊密聯(lián)系生活教學(xué)

美術(shù)的主要素材來自于生活，可以說生活是美術(shù)的創(chuàng)作源泉，這就要求教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，需要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)科與自己的生活息息相關(guān)。教師在美術(shù)課堂中，真正做到生活與教材有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生投入美術(shù)學(xué)習(xí)的程度。例如，在學(xué)習(xí)《生機(jī)蓬勃的春日景象》時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生去觀察春天的景象，開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生帶著畫板去郊外進(jìn)行繪畫。在清晰觀察春日景象時(shí)，分別教會(huì)學(xué)生從多個(gè)角度來觀察春天的顏色，真正做到教學(xué)內(nèi)容與春天的色彩緊密聯(lián)系，開拓學(xué)生的想象思維，進(jìn)而活躍課堂氛圍，讓美術(shù)教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，做到教學(xué)與生活相聯(lián)系。

（四）開展實(shí)踐愉快教學(xué)

經(jīng)過大量研究表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)時(shí)，可以使學(xué)生的右腦得到鍛煉，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展具有重要意義。因此，教師在開展美術(shù)教學(xué)時(shí)，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，通過愉快的學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提高審美能力。在學(xué)生受到良好的美術(shù)教育時(shí)，在觀察事物和對(duì)是非的辨別能力都有很大不同，特別是對(duì)色彩和形狀的分辨能力都較高。同時(shí)，我國傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中主要是以應(yīng)試教育為主，忽視要給學(xué)生愉快教學(xué)，為了改變這一現(xiàn)狀，美術(shù)教學(xué)必須在教學(xué)方法上做出相應(yīng)變更，積極開展實(shí)踐愉快教學(xué)。

結(jié)束語：

總之，隨著新課改的進(jìn)程不斷加快，初中美術(shù)課堂需要不斷創(chuàng)新和改變，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，積極開展課外實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和創(chuàng)作能力。

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