淺談山區(qū)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)資源優(yōu)化的途徑和方法

杜文新

多數(shù)山區(qū)學(xué)校教學(xué)條件很差，沒(méi)有多媒體，沒(méi)有投影儀，除了課本就只有圖書(shū)室里有限的書(shū)籍了。山區(qū)的學(xué)生與繁華的都市隔絕，沒(méi)見(jiàn)過(guò)外面精彩的世界，沒(méi)見(jiàn)過(guò)高科技的東西，有的只是連綿起伏的山川和成群結(jié)隊(duì)的牛羊。山區(qū)的學(xué)生語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有優(yōu)美的語(yǔ)句，更談不上寫(xiě)出文質(zhì)兼美的文章了。在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)就要求語(yǔ)文教師要根據(jù)實(shí)際情況，立足課本的同時(shí)，積極開(kāi)發(fā)身邊優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。因此，山區(qū)語(yǔ)文教師怎樣利用身邊有限的資源，優(yōu)化學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就顯得尤為重要。

一、利用電視挖掘語(yǔ)文素材

（一）利用電視劇編寫(xiě)想象作文。

例如，七年級(jí)下冊(cè)的編寫(xiě)童話(huà)作文，學(xué)生不知如何下筆，雖然他們了解了童話(huà)要用擬人的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，必須通過(guò)一件或幾件事來(lái)編寫(xiě)主人公的經(jīng)歷，但是具體怎么寫(xiě)還是不很明確。這時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己最?lèi)?ài)看的電視劇，學(xué)生滔滔不絕地說(shuō)出了很多。比如，《喜羊羊與灰太狼》《熊出沒(méi)》《黑貓警長(zhǎng)》《金鋼葫蘆娃》等。說(shuō)完后，可以讓學(xué)生討論這些電視劇有沒(méi)有童話(huà)的因素，學(xué)生的回答是肯定的，然后再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些電視劇中的情節(jié)，用身邊的事物花、草、樹(shù)、木、牛、馬、羊、狗等來(lái)編寫(xiě)童話(huà)，這樣學(xué)生就變得有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。

（二）看新聞，與時(shí)俱進(jìn)。

每節(jié)語(yǔ)文上課前，都可以向?qū)W生介紹當(dāng)天的新聞，目的是讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外大事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生是祖國(guó)主人翁的責(zé)任意識(shí)。讓學(xué)生明白，只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。同時(shí)也激發(fā)學(xué)生看新聞的興趣，養(yǎng)成“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”的習(xí)慣。有時(shí)可讓學(xué)生復(fù)述新聞內(nèi)容，積累其中好的詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）利用其他豐富多彩的電視欄目增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

例如，看《非常頭條》知天下奇聞趣事，看“科教頻道”可學(xué)到好多科學(xué)知識(shí)，看《農(nóng)廣天下》可學(xué)到農(nóng)作物種植技術(shù)及家畜、家禽養(yǎng)殖技術(shù)，擴(kuò)大視野，看《動(dòng)物世界》使學(xué)生擁有對(duì)自然生命更加直觀的認(rèn)知，了解生命，關(guān)注生命，敬畏生命。

二、利用圖書(shū)室，開(kāi)闊視野、圣潔心靈

（一）利用圖書(shū)室的名著，開(kāi)闊視野。

利用好圖書(shū)室，會(huì)讓語(yǔ)文課達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)名著選文時(shí)，可介紹與之有關(guān)的中外名著，引導(dǎo)學(xué)生到閱覽室借閱。這樣，學(xué)生不僅增加了知識(shí)量，還促進(jìn)了寫(xiě)作，開(kāi)闊了視野。

（二）利用圖書(shū)室的雜志，圣潔心靈。

可以把每個(gè)星期周三的晚自習(xí)定為“我和閱讀有個(gè)約會(huì)”的專(zhuān)題語(yǔ)文閱讀課，在這節(jié)課上，可以給學(xué)生念一些事先準(zhǔn)備好的美文。涉及的內(nèi)容可以是：唯美親情——《生命中不能承受的痛》《讀懂父愛(ài)》，至誠(chéng)友誼——《生死之交》，執(zhí)著追求——《失敗者的光輝》，處世之道——《品格永不貶值》，等等。充分發(fā)揮圖書(shū)室雜志的作用，陶冶學(xué)生情操，圣潔學(xué)生心靈。

三、利用本地民俗民風(fēng)，積累語(yǔ)言

（一）利用本地俗語(yǔ)積累語(yǔ)言。

生活中的語(yǔ)言是豐富多彩的，有時(shí)一句地方俗語(yǔ)就會(huì)把某種現(xiàn)象表述得很清楚，教師只需適時(shí)引導(dǎo)就可變?yōu)閷W(xué)生自己的語(yǔ)言。例如，“燒香推到佛”，形容某人笨手笨腳，“空心羊皮褂”形容身上只穿外衣不穿內(nèi)衣，“牛不擦圈圈擦牛”形容內(nèi)因不動(dòng)外因主動(dòng)，“若要手不閑，趕馬、種花、種菜園”形容人勤勞，等等。這些形象的地方俗語(yǔ)，學(xué)生若能收集并運(yùn)用，就可以使自己的作文增色。

（二）利用本地風(fēng)俗豐富語(yǔ)言。

山區(qū)沒(méi)有太多隆重的節(jié)日，最隆重的要數(shù)春節(jié)、殺年豬、婚喪嫁娶、清明節(jié)掃墓、端午裹粽子、三月街等。擁有這些特色文化，只要語(yǔ)文教師能合理地開(kāi)發(fā)與利用這些特色的“農(nóng)村文化”，就一定能豐富學(xué)生的視野，讓身邊的資源走入課堂。讓這些豐富的社會(huì)資源，給語(yǔ)文課帶來(lái)豐富多彩的素材。以“白族文化”為例，不同別地的“鄉(xiāng)情民俗”，可用來(lái)陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生感受淳樸的鄉(xiāng)情。白族人的居住地，有著許多有趣的習(xí)俗，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察當(dāng)時(shí)節(jié)日的場(chǎng)面、儀式等，留心人們的心情、語(yǔ)言、精神面貌等，積累作文素材。