淺析中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的傳授

譚正華

【摘 ? ?要】化學(xué)這門(mén)學(xué)科有著豐富的內(nèi)容，在一定程度上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師在傳遞基本知識(shí)的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)學(xué)生興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的傳授、能力的鍛煉，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)成績(jī)的提升，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)化學(xué) ?方法 ?提升

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.180

授人以魚(yú)不如授人以漁，教師在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)中，除了知識(shí)的傳遞，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的傳授也尤為重要。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中付出了極大的努力，但成績(jī)?nèi)匀徊皇呛芾硐?，究其原因，是沒(méi)有掌握科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)方法。因此，教師在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該有意識(shí)地進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)方法的傳授。讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到事半功倍的效果。

一、重聽(tīng)講

高效地課堂學(xué)習(xí)效率是擁有優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)和前提。學(xué)會(huì)聽(tīng)講，重視聽(tīng)講，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起至關(guān)重要的作用。首先，教師要向?qū)W生講述課堂聽(tīng)講的重要性，讓學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)集中注意力，提高效率，加快思考速度，跟上教師的步伐，教師講到哪里，學(xué)生也要想到哪里。其次，教師要讓學(xué)生在聽(tīng)課的同時(shí)做好筆記，好記性不如爛筆頭，記筆記是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生要通過(guò)筆記記錄老師上課的思路、講課的內(nèi)容、重要的知識(shí)點(diǎn)，以便于課下進(jìn)行復(fù)習(xí)和糾錯(cuò)。當(dāng)然學(xué)生也要掌握記筆記的方法，不能將老師講的一字不差的記下來(lái)，需要記錄的是老師講課的思路、推理的過(guò)程和重要的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生要做到的是聽(tīng)與記的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。最后就是學(xué)生要高效的利用課堂時(shí)間，做到聽(tīng)講與記憶的完美結(jié)合。上課并不僅僅是聽(tīng)老師講課那樣簡(jiǎn)單，要充分的利用有效的時(shí)間記憶，這樣既充分的利用了課上時(shí)間，又節(jié)省了課下時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。例如在進(jìn)行有色金屬的學(xué)習(xí)中，學(xué)生便可以在教師介紹有色金屬的性質(zhì)的時(shí)候記憶一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)。如鐵粉是黑色的、固體鐵是銀白色的、單質(zhì)的銅是紫色的等等。當(dāng)然，學(xué)生也要注意精力的分配，不容易記憶的知識(shí)點(diǎn)就要放在課下進(jìn)行記憶，不能因?yàn)橛洃浂雎粤苏n堂，分散注意力，得不償失。做到以上幾點(diǎn)，課堂就會(huì)被學(xué)生高效的利用，從而能夠達(dá)到促進(jìn)自身知識(shí)的吸收的目的，教師教學(xué)工作也就能高效完成。

二、會(huì)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中占據(jù)非常重要的地位，是一種直觀、有效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。因此，教師在中學(xué)化學(xué)教學(xué)工作中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、觀察、通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。

第一點(diǎn)，教師要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的。實(shí)驗(yàn)的目的決定了實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出，通過(guò)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)浚瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有方向性，從而能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率。例如，在進(jìn)行鎂的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要讓學(xué)生明確學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是觀察鎂條燃燒時(shí)的現(xiàn)象，從而讓學(xué)生更有目的性的觀察，能夠得出更加準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在進(jìn)行鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，學(xué)生能夠更加直接準(zhǔn)確的觀察到鎂條燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出耀眼的白光、散發(fā)出熱量、產(chǎn)生白煙并且生成一種白色固體。這就是通過(guò)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩a(chǎn)生的一種更加高效的學(xué)習(xí)方法。

第二點(diǎn)是重視實(shí)驗(yàn)步驟的觀察和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能發(fā)生的一些危險(xiǎn)。重視實(shí)驗(yàn)步驟的觀察，能夠減少突發(fā)事件的發(fā)生。例如強(qiáng)堿性和強(qiáng)酸性一類(lèi)的具有腐蝕性的物質(zhì)帶來(lái)的危險(xiǎn)。再比如，在進(jìn)行一種氣體在另一種氣體中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一種氣體放入燃燒氣體時(shí)，要避免碰觸集氣瓶壁，防止發(fā)生爆炸現(xiàn)象的出現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)中需要注意的事項(xiàng)尤為重要，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察中，要注意教師的操作步驟，聽(tīng)取教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的講解以避免此類(lèi)事情的發(fā)生，并且學(xué)生在觀察教師實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要做到眼、耳、腦、手的協(xié)調(diào)運(yùn)用，用眼睛仔細(xì)的觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與結(jié)果，用耳朵詳細(xì)地聽(tīng)教師講解，用大腦快速的思考和記憶，用手將重要的過(guò)程和知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用。最后一點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)。除此之外，教師要做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)，讓學(xué)到的知識(shí)得到升華，同時(shí)教會(huì)學(xué)生如何做實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

三、必糾錯(cuò)

中學(xué)階段要學(xué)習(xí)很多知識(shí)點(diǎn)，如果不通過(guò)反復(fù)的記憶和糾錯(cuò)，就難以深刻的將知識(shí)點(diǎn)記在心中，難以很好地運(yùn)用知識(shí)。因此糾錯(cuò)在中學(xué)的化學(xué)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。糾錯(cuò)也是發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤的好方式，通過(guò)糾錯(cuò)學(xué)生可以舉一反三，通過(guò)一道題學(xué)會(huì)一類(lèi)題的處理方法，更好的運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到融會(huì)貫通的效果。學(xué)生在聽(tīng)教師講解題目和錯(cuò)題時(shí)，要詳細(xì)的記錄和思考教師的推理過(guò)程，推理的過(guò)程和思考的思路是正確的處理一道題的關(guān)鍵之處，這是學(xué)生主要需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容。學(xué)生可以建立一個(gè)糾錯(cuò)本將自己在學(xué)習(xí)和考試中的錯(cuò)題記錄下來(lái)。在進(jìn)行改正時(shí)通過(guò)自己的思考，教師的講解，將題目再做一遍，通過(guò)又一遍的練習(xí)加深自身的記憶，徹底的搞懂這一道題和這一類(lèi)題。與此同時(shí)，學(xué)生要注意在進(jìn)行糾錯(cuò)之后并不是將做過(guò)的錯(cuò)題束之高閣，而是要經(jīng)常的拿出來(lái)復(fù)習(xí)，檢驗(yàn)自己是否真正的弄懂了這一類(lèi)題。通過(guò)糾錯(cuò)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的糾錯(cuò)本越來(lái)越薄，自己會(huì)的題目越來(lái)越多。

四、常復(fù)習(xí)

教師在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。首先教師要讓學(xué)生意識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性，知識(shí)點(diǎn)在長(zhǎng)時(shí)間過(guò)后，會(huì)有遺忘和疏漏。因此學(xué)生需要經(jīng)常的復(fù)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)這一疏漏，學(xué)生可以在教師講述完新課時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，在這一個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，主要是對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的記憶，在一個(gè)單元或者是一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)之后要進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)穿起來(lái)或者進(jìn)行分類(lèi)，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)放在一起復(fù)習(xí)能夠更加有效地記憶。在半學(xué)期或者一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束之后要進(jìn)行總復(fù)習(xí)，首先拿出一部分時(shí)間來(lái)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺，然后就要學(xué)會(huì)梳理自己學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，自己建構(gòu)知識(shí)體系，將相同相似的知識(shí)點(diǎn)放在一起進(jìn)行比較，要做到將書(shū)先變厚，再變薄。第一遍的復(fù)習(xí)要將細(xì)枝末節(jié)，邊邊角角都納入復(fù)習(xí)的內(nèi)容中，將書(shū)本變厚，做到知識(shí)點(diǎn)的無(wú)缺無(wú)漏。再一遍的復(fù)習(xí)是要整理出整本書(shū)或者是幾本書(shū)的知識(shí)脈絡(luò)、梳理知識(shí)點(diǎn)，將書(shū)變薄，能夠熟悉的在腦中回憶和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，真正的將書(shū)本上的知識(shí)和教師講授的知識(shí)變成自己的知識(shí)，最終達(dá)到的是知識(shí)點(diǎn)的無(wú)缺漏，題目的快速作答，學(xué)生經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)能夠鞏固學(xué)到的知識(shí)，從而為下一學(xué)期的學(xué)習(xí)能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

重視課堂聽(tīng)講，學(xué)會(huì)操作、觀察實(shí)驗(yàn)，時(shí)常復(fù)習(xí)，做好糾錯(cuò)，這四個(gè)看似簡(jiǎn)單的要求卻是最有效的學(xué)習(xí)方法。教師要通過(guò)學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，利用正確的方法，逐漸提升成績(jī)，培養(yǎng)能力，健康成長(zhǎng)。