提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究

姜大平

【摘 ? ?要】高中數(shù)學(xué)是學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，同時又是一門難度較大的學(xué)科，因此教師在教學(xué)的過程中將有效的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)中，既有助于教學(xué)活動的順利開展，同時又有助于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的順利進(jìn)行。本文就提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué) ?有效性 ?策略

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.098

現(xiàn)代教學(xué)要求提高課堂教學(xué)的有效性，而將有效的教學(xué)策略運用于課堂教學(xué)是提高課堂教學(xué)有效性的一個重要途徑。高中數(shù)學(xué)是學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，同時又是一門難度較大的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中將有效的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)中，既有助于教學(xué)活動的順利開展，又有助于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的順利進(jìn)行。本文就提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略進(jìn)行研究，希望對提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性能夠有一定的幫助。

一、教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

為了進(jìn)一步提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師需要在教學(xué)的過程中能夠積極的將新的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)中。然而并不是每一個教師都能夠意識到將新的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)的重要性，因此，為了提高課堂教學(xué)的有效性，教師首先需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。例如：在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，為了使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，教師一般采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，而這種教學(xué)方式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。在現(xiàn)代課堂上教師注重將多種多樣的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，教師的教學(xué)觀念能否得到及時轉(zhuǎn)變，直接影響到課堂教學(xué)的有效性，因此，為了打造高效數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)該通過多種途徑使教師接受新的教學(xué)理念，并將新的教學(xué)理念貫徹到實際的教學(xué)中。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念

教學(xué)過程應(yīng)該是教師與學(xué)生有效互動的過程，想要使學(xué)生有效的進(jìn)行知識的接受，一方面需要教師有效的開展教學(xué)活動，另一方面需要學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。在打造高效課堂的過程中，一方面需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，另一方面學(xué)生需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，積極的采取更加高效的方法學(xué)習(xí)。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多有助于提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)方法，而且還出現(xiàn)了很多有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法。例如：合作學(xué)習(xí)法就是一種有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法。教師要鼓勵學(xué)生積極的將多種有助于提高學(xué)習(xí)效率的方法運用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生在最短的時間學(xué)習(xí)更多的知識，進(jìn)而達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

三、引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

對于數(shù)學(xué)這門規(guī)律性很強的學(xué)科而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握有效的學(xué)習(xí)技巧十分重要。我們在教學(xué)的過程中經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中并沒有花費太多的時間，然而數(shù)學(xué)成績卻十分優(yōu)異，而有些學(xué)生雖然花費大量的時間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是數(shù)學(xué)成績卻依然難以得到有效提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中之所以會出現(xiàn)如此大的差異性，很重要的一個原因就是有些學(xué)生掌握了有效進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與技巧，而有些學(xué)生卻沒有把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律。為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，減輕學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生想要取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績，就必須能夠正確的運算，而學(xué)生想要正確的運算，就要把握數(shù)學(xué)理論知識，學(xué)生只有掌握了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，才能順利的開展學(xué)習(xí)活動。有些學(xué)生不明白如何才能順利的進(jìn)行數(shù)學(xué)運算，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中變得十分迷茫，即使投入了大量的時間，依然難以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的?？梢娨龑?dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)規(guī)律的重要性。教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律的過程中，還要注意將有效的學(xué)習(xí)方法與實際的教學(xué)活動結(jié)合起來對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣更有助于學(xué)生掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

四、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性

想要使數(shù)學(xué)課堂變得更加高效，更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，就要不斷提高課堂教學(xué)的趣味性。對于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，很多教師在提高課堂教學(xué)趣味性的過程中都缺乏合適的方法，因為數(shù)學(xué)問題的解決都建立在計算的基礎(chǔ)上，因此教師在將有助于調(diào)動課堂教學(xué)趣味性的因素運用于課堂教學(xué)中可能比較困難，因此，很多數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的氣氛都比較平淡，難以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。每一門學(xué)科都有其自身的特點，因此教師在教學(xué)的過程中想要有效的提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，就要從學(xué)科教學(xué)的特點出發(fā)。例如本人在教學(xué)的過程中比較重視通過提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成就感來提高課堂教學(xué)的吸引力。引導(dǎo)學(xué)生通過有效的思考解決在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，能夠使學(xué)生產(chǎn)生極大的成就感與滿足感，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)然除了使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得成就感之外，還有很多能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法，教師在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合班級學(xué)生的實際情況不斷地進(jìn)行探索。

五、為學(xué)生留出在課堂教學(xué)中進(jìn)行獨立思考的時間

對于數(shù)學(xué)教學(xué)而言，想要提高課堂教學(xué)的有效性，很重要的一點就是為學(xué)生留出進(jìn)行思考的時間。就目前的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，教師一般都將課堂教學(xué)分為兩大部分，一部分是對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解，另一部分是對學(xué)生進(jìn)行重點與難點知識的講解。整個課堂教學(xué)時間都被教師的講解所占據(jù)，沒有留出更多讓學(xué)生獨立思考的時間。進(jìn)行獨立思考是學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科不可或缺的因素，很多學(xué)生之所以在學(xué)習(xí)的過程中困難重重，就是因為沒有很好的思考。對于數(shù)學(xué)而言，學(xué)生不僅要對數(shù)學(xué)理論知識進(jìn)行思考，而且還要對不同的題目類型進(jìn)行思考，這樣才能有效把握學(xué)習(xí)的規(guī)律。鑒于此教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該給學(xué)生留出一部分進(jìn)行獨立思考的時間，使學(xué)生思考課堂上學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，在思考的過程中查漏補缺，同時對數(shù)學(xué)題目進(jìn)行思考，以采取合適的方法解決問題。學(xué)生在進(jìn)行獨立思考的過程中會遇到很多思維障礙，學(xué)生只有通過不斷努力使思維障礙得到了有效解決，才能達(dá)到真正掌握知識。

數(shù)學(xué)作為學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，對學(xué)生的人生發(fā)展產(chǎn)生重要影響，為了使學(xué)生能夠在最短的時間內(nèi)掌握更多的知識，就必須提高課堂教學(xué)的有效性。本文介紹了幾種能夠提高課堂教學(xué)有效性的方法，希望對教師的教學(xué)有一定的啟示。教師在實際的教學(xué)中還應(yīng)該積極的探索更多有助于提高課堂教學(xué)有效性的策略。