簡(jiǎn)析如何做一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員

李方前

【摘 ? ?要】高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生在校期間及以后的人生發(fā)展都產(chǎn)生重要影響，為了給大學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步提高高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，打造一支高效的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員 ?班級(jí)管理 ?素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.054

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)階段的生活與學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生生活與學(xué)習(xí)方式的順利轉(zhuǎn)型并得到健康發(fā)展，輔導(dǎo)員在其過(guò)程中起到非常重要的作用。高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生在校期間及以后的人生發(fā)展都產(chǎn)生重要影響，為了給大學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)，應(yīng)該進(jìn)一步提高高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)，打造一支高效的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。高校輔導(dǎo)員一般都有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，作為一名輔導(dǎo)員教師，我們也應(yīng)該不斷的提升自身的綜合素質(zhì)，這樣才能更好地為學(xué)生做指導(dǎo)。本文對(duì)如何做一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員展開(kāi)論述，進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)。

一、提高高校輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的意義

高校輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員也是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，由此可見(jiàn)輔導(dǎo)員在大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中發(fā)揮著重要作用。

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該不斷提高輔導(dǎo)員教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員教師。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前， 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和高校改革的不斷深入， 大學(xué)生思想政治教育面臨許多新情況、新問(wèn)題， 這直接影響到大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)與提高， 影響到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在的大學(xué)生有其自身的特點(diǎn)，較之于傳統(tǒng)的大學(xué)生而言，現(xiàn)代大學(xué)生變得更加個(gè)性，每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，學(xué)生的想法也變得更加奇特。因此教師對(duì)學(xué)生的管理難度也有所提升。為了履行好高校輔導(dǎo)員的職責(zé)，教師就需要能夠與時(shí)俱進(jìn)，跟得上時(shí)代發(fā)展的潮流，這樣才能縮減與學(xué)生之間產(chǎn)生的代溝，更好地做好學(xué)生工作。

二、如何做一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員

新時(shí)期想要成為一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員，就必須注重不斷提升自身的綜合素質(zhì)，這樣才能給學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)。教師可以從以下幾個(gè)方面提升自身的綜合素質(zhì)。

（一）提高分析學(xué)生心理的能力

作為一名新時(shí)期的高校輔導(dǎo)員教師，必須具備較強(qiáng)的分析學(xué)生的心理活動(dòng)的能力，這樣能夠幫助輔導(dǎo)員教師更好地展開(kāi)班級(jí)管理工作。隨著學(xué)生進(jìn)入大學(xué)階段后對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的不斷深入，學(xué)生的情感也變的更加復(fù)雜，很多時(shí)候?qū)W生的一些想法不愿意與教師進(jìn)行溝通與交流，這樣一旦學(xué)生出現(xiàn)較大的心理變化，可能會(huì)影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，這就需要教師具有較強(qiáng)的洞察學(xué)生心理變化的能力。為了提高教師有效分析學(xué)生心理變化的能力，作為新時(shí)期的一名高校輔導(dǎo)員，應(yīng)該學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)的知識(shí)，一方面及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理分析，另一方面能夠及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)。

（二）不斷提升自身的管理藝術(shù)

輔導(dǎo)員教師具有雙重身份，既是學(xué)生的教師又是管理者。從管理者的身份出發(fā)，輔導(dǎo)員教師應(yīng)該提升自身的管理藝術(shù)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理。一個(gè)具有較強(qiáng)管理藝術(shù)的輔導(dǎo)員教師，能夠有效的進(jìn)行班級(jí)管理，對(duì)整個(gè)班級(jí)的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生很大影響。但是班級(jí)管理歸根結(jié)底是對(duì)人的管理，因此教師在管理的過(guò)程中要有一定的管理藝術(shù)，這樣才能使整個(gè)班級(jí)得到優(yōu)化配置，向好的方向發(fā)展。

為了提高輔導(dǎo)員教師的班級(jí)管理藝術(shù)，輔導(dǎo)員教師應(yīng)該學(xué)習(xí)管理學(xué)方面的知識(shí)，將有效的管理原理運(yùn)用于班級(jí)管理工作中去，使整個(gè)班級(jí)管理顯得更加科學(xué)。有效的班級(jí)管理藝術(shù)不僅能夠使整個(gè)班級(jí)向更好的方向發(fā)展，同時(shí)能夠使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生滿意感，提高學(xué)生的班級(jí)向心力。

（三）提高輔導(dǎo)員教師的人格魅力

輔導(dǎo)員教師的人格魅力對(duì)班級(jí)管理工作也產(chǎn)生重要影響。從管理學(xué)的角度來(lái)講，一個(gè)有魅力的領(lǐng)導(dǎo)者能夠更好地開(kāi)展管理工作，不僅能夠提高團(tuán)隊(duì)的向心力，還能夠使政策更好地實(shí)施。輔導(dǎo)員在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，一方面要根據(jù)校規(guī)校紀(jì)去管理學(xué)生;另一方面要用人格魅力去影響學(xué)生。人格魅力是指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的一種很能吸引人并能使對(duì)方潛移默化地接受影響的非強(qiáng)制性的無(wú)形力量。而輔導(dǎo)員的人格魅力則是指由輔導(dǎo)員的信仰、品行、智能、才學(xué)、經(jīng)驗(yàn)、性格和氣質(zhì)等諸多因素綜合體現(xiàn)出來(lái)的一種人格凝聚力和感召力， 是輔導(dǎo)員心理素質(zhì)、思維方式、個(gè)性特點(diǎn)和進(jìn)取精神的綜合反應(yīng)。

（四）提高輔導(dǎo)員教師的溝通與協(xié)調(diào)能力

作為一名輔導(dǎo)員教師應(yīng)該具備的一個(gè)重要能力就是溝通與協(xié)調(diào)能力。輔導(dǎo)員教師的管理工作是針對(duì)全班同學(xué)開(kāi)展的，因此，想要順利的開(kāi)展班級(jí)工作，必須要能夠與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通與交流，這樣才能有效的化解班級(jí)管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，樹(shù)立教師的威嚴(yán)。

教師較強(qiáng)的溝通與協(xié)調(diào)能力還能夠使教師與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，通過(guò)溝通與交流教師能夠有效把握學(xué)生的實(shí)際情況，為教師進(jìn)行班級(jí)管理工作提供第一手資料。

另外，輔導(dǎo)員教師不僅要能夠與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通與交流，還要能夠與校方的其他有關(guān)人員進(jìn)行有效的溝通與交流，與校方的溝通與交流也是進(jìn)行有效的班級(jí)管理的重要條件。輔導(dǎo)員教師一定要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷提升自身的溝通與協(xié)調(diào)能力，為班級(jí)管理工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

（五）進(jìn)一步提升高校輔導(dǎo)員的職業(yè)道德

作為一名高校輔導(dǎo)員應(yīng)該有高尚的職業(yè)道德。我國(guó)高校輔導(dǎo)員的選拔機(jī)制比較健全，想要成為一名大學(xué)輔導(dǎo)員必須是中共黨員，因此輔導(dǎo)員一般都有高尚的思想道德品質(zhì)。但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員教師的思想道德情操很有必要。只有輔導(dǎo)員教師有了高尚的思想道德情操，才能全身心地投入到學(xué)生工作中去，為學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)。為了進(jìn)一步提高輔導(dǎo)員教師的職業(yè)道德，學(xué)校應(yīng)該組織一些專題講座或者相關(guān)的活動(dòng)，使教師的思想受到熏陶。當(dāng)然學(xué)校也應(yīng)該隨著社會(huì)的不斷發(fā)展提高輔導(dǎo)員教師的待遇，只有教師的基本生活有了保障，才能全身心地投入到工作中去。

大學(xué)輔導(dǎo)員既是一個(gè)平凡的崗位又是一個(gè)重要的崗位，建設(shè)一批高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)的保障，也是為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的重要保障。因此相關(guān)方面都要對(duì)輔導(dǎo)員引起重視，為輔導(dǎo)員教師提供更多有利的條件，使輔導(dǎo)員這個(gè)隊(duì)伍更加強(qiáng)大，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。