高中物理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及有效的應(yīng)對(duì)措施

成書(shū)林

【摘 ? ?要】現(xiàn)代教學(xué)要求不斷提升課堂教學(xué)的有效性，然而影響課堂教學(xué)有效性的因素是多種多樣的，其中課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題就是影響課堂教學(xué)有效性的重要因素。本文就高中物理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及有效的應(yīng)對(duì)措施展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】高中物理 ?課堂教學(xué) 問(wèn)題 ?應(yīng)對(duì)措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.037

課堂教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，期間受到多種因素的影響。教師的教學(xué)活動(dòng)會(huì)影響到課堂教學(xué)的有效性，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)影響到課堂教學(xué)的有效性，課堂教學(xué)環(huán)境等都會(huì)影響到課堂教學(xué)的有效性。高中物理作為一門(mén)重要的自然學(xué)科，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，提高物理課堂教學(xué)的有效性十分迫切。本文就目前存在于物理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題展開(kāi)論述，希望能夠進(jìn)一步提高高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、目前存在于高中物理課堂教學(xué)中的問(wèn)題分析

想要有效提高課堂教學(xué)的有效性，就要及時(shí)的解決影響課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題。本文首先對(duì)目前影響高中物理課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題進(jìn)行分析：

（一）教師難以將新的教學(xué)理念與教學(xué)活動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)

教師的教學(xué)理念直接影響到教師的教學(xué)活動(dòng)，因此，只有用新的教學(xué)理念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)才能更好地提高課堂教學(xué)的有效性。而就目前的高中物理課堂教學(xué)而言，雖然在新課改提出了很多能夠提高課堂教學(xué)有效性的指導(dǎo)思想，但是很多教師卻難以將新的教學(xué)理念與實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，難以對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生影響，因此阻礙了物理課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

（二）學(xué)生沒(méi)有掌握有效的物理學(xué)習(xí)技巧

物理作為一門(mén)自然學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該掌握有效的學(xué)科學(xué)習(xí)技巧，這樣才能以最少的投入收獲更多的知識(shí)。然而目前高中學(xué)生在物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，依然存在缺乏技巧性的情況。很多學(xué)生在物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中比較機(jī)械，難以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活的運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難。學(xué)生難以掌握有效的物理學(xué)習(xí)技巧的原因有二：其一，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不善于發(fā)揮主觀能動(dòng)性積極的進(jìn)行思考，難以歸納總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)方法與技巧。其二，教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行有效物理學(xué)習(xí)方法與技巧的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生掌握的有效學(xué)習(xí)方法較少，在一定程度上降低了學(xué)生的物理課堂學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而影響了課堂教學(xué)的有效性。

（三）學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣不濃厚

高中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣不濃厚，也是目前影響物理課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。學(xué)生想要學(xué)好物理這門(mén)學(xué)科，不僅要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行探索，這樣才能有新的發(fā)現(xiàn)，才能更好地解決實(shí)際生活中遇到的各種問(wèn)題。一旦學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)失去興趣，那么，學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中存在一定的被動(dòng)性，而且很難積極的進(jìn)行探索，對(duì)于學(xué)生物理綜合素質(zhì)的提升產(chǎn)生了很大的障礙。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚雖然存在于很多的課堂之中，但是卻是一個(gè)不容易被教師發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，很多教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生的厭學(xué)心理引起重視，最終導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)心理成為影響課堂教學(xué)有效性的一個(gè)隱形殺手。

（四）物理實(shí)驗(yàn)的重要性急待引起重視

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科的靈魂，可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)習(xí)具有重要的意義。然而實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中沒(méi)有引起足夠重視的情況卻依然存在。高中物理教材上有很多需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)或是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，或是具有探索性的實(shí)驗(yàn)，如果能夠?qū)⑦@些實(shí)驗(yàn)付諸于實(shí)踐，那么，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰⒌玫酱蟠蟮奶嵘?。而在?shí)際的教學(xué)中，物理教材上的實(shí)驗(yàn)并沒(méi)有落到實(shí)處，很多實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)的過(guò)程中只是對(duì)其輕描淡寫(xiě)，或是簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，很多實(shí)驗(yàn)學(xué)生都沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際的操作。對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重要性沒(méi)有引起足夠的重視影響了課堂教學(xué)的有效性。

二、解決高中物理課堂教學(xué)中存在問(wèn)題的有效措施

對(duì)于上文中提到的存在于物理課堂教學(xué)中的問(wèn)題，在很大程度上影響了教學(xué)的有效性，必須引起重視并采取有效措施加以應(yīng)對(duì)。本人作為一名高中物理教師，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)針對(duì)上文中提到的問(wèn)題提出一些有效的應(yīng)對(duì)方法。

（一）將新的教學(xué)理念落實(shí)到物理課堂教學(xué)中去

新時(shí)期為了實(shí)現(xiàn)高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，切實(shí)的將新的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去。教師在理論上掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)，要積極的對(duì)新的教學(xué)理念進(jìn)行再思考，思考如何用新的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)并產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，使新的教學(xué)理念真正發(fā)揮對(duì)課堂教學(xué)指導(dǎo)的作用。

（二）引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的物理學(xué)習(xí)方法與技巧

掌握有效的學(xué)科學(xué)習(xí)方法與技巧，能夠使學(xué)生更有效的掌握學(xué)科知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)上文中提到的學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中缺乏方法與技巧的情況，可以通過(guò)以下兩個(gè)途徑加以解決：提高學(xué)生歸納與綜合有效的學(xué)習(xí)方法與技巧的能力。俗話(huà)說(shuō)得好，師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。學(xué)生在物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中想要如魚(yú)得水，不能僅僅依靠教師的指導(dǎo)與幫助，個(gè)人的努力也十分必要。就通過(guò)學(xué)生個(gè)人的努力掌握有效的物理學(xué)科學(xué)習(xí)方法與技巧而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要善于思考，并能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納與總結(jié)，這樣才能找到真正屬于自己的學(xué)習(xí)方法與技巧。

（三）有效培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于物理這門(mén)具有較強(qiáng)探索性的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)有效性的重要一環(huán)。那么教師應(yīng)該如何有效培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣呢？本人在實(shí)際的教學(xué)中積極的用現(xiàn)代的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的多樣性能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)講解的過(guò)程中運(yùn)用趣味教學(xué)法，避免基礎(chǔ)知識(shí)的枯燥性，在解決比較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)層層設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（四）對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)引起重視

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要意義。通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅能夠幫助學(xué)生有效的進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且對(duì)提升學(xué)生的實(shí)際操作能力也具有重要意義。就高中階段的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，教師應(yīng)該盡可能為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠親自將教材上的實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處，并鼓勵(lì)學(xué)生積極地開(kāi)展探索性實(shí)驗(yàn)，通過(guò)物理有效培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

本文結(jié)合實(shí)際的高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先對(duì)目前存在于高中物理課堂教學(xué)中的問(wèn)題展開(kāi)了論述，進(jìn)而提出了有效的應(yīng)對(duì)措施。解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題是提高課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要途徑，應(yīng)該引起教師的高度重視。