論高中物理的趣味教學(xué)

葛愛華

【摘 ? ?要】為了保障學(xué)生們的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校和教師往往會(huì)不斷更新教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)方法，注意調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氣氛。高中物理教師要從自身的教學(xué)出發(fā)，針對(duì)高中生的學(xué)習(xí)情況和物理授課的內(nèi)容，有選擇地對(duì)學(xué)生進(jìn)行趣味教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中物理 ?課堂教學(xué) ?趣味教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.022

物理學(xué)科是一門側(cè)重理論與實(shí)踐的學(xué)科，教師對(duì)高中生的物理授課在形式與內(nèi)容上都要注意把握分寸追求二者的結(jié)合。一方面，教師在形式上要打破原有的黑板教學(xué)，運(yùn)用多媒體等新型教學(xué)技術(shù)改善課堂教學(xué)的模式，使整個(gè)課堂氛圍呈現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)、豐富多彩和生動(dòng)有趣的教學(xué)效果;另一方面，教師還需要依托課本的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合歷史上和身邊的物理現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的拓展和深入教學(xué)。而無論從形式還是內(nèi)容上對(duì)教學(xué)進(jìn)行改善，物理教師都要引導(dǎo)學(xué)生從樂趣中收獲物理知識(shí)。筆者認(rèn)為，對(duì)高中生的物理學(xué)科進(jìn)行趣味教學(xué)可以分以下幾點(diǎn)來談。

一、學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理的樂趣

高中物理學(xué)知識(shí)涉及的知識(shí)面廣泛，內(nèi)容充實(shí)而又復(fù)雜。教師在課堂教學(xué)中，為了提高學(xué)生們的注意力和上課熱情，需要不斷改善教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，繼而感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。

首先，物理教師在課堂教學(xué)中要適時(shí)地向?qū)W生們介紹相關(guān)的理論來源。歷史上出現(xiàn)的物理學(xué)家往往具備發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象的眼睛，并有依靠科學(xué)知識(shí)，無數(shù)次實(shí)驗(yàn)以及堅(jiān)持不懈的毅力，探索出了無數(shù)重要的物理原理。所以，對(duì)高中生進(jìn)行的物理趣味教學(xué)的起初是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在充分了解物理學(xué)事跡的基礎(chǔ)上，尋找物理的樂趣。這種樂趣既可以是學(xué)生理解物理相關(guān)原理的樂趣，也可以是學(xué)生了解物理學(xué)家不同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

其次，物理教師除了可以向?qū)W生介紹歷史上的物理現(xiàn)象之外，還可以指導(dǎo)學(xué)生們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)物理的樂趣。物理原理被廣泛應(yīng)用到日常生活中，教師在教授相關(guān)的課本內(nèi)容時(shí)可以引用日常的物理現(xiàn)象進(jìn)行分析，還可以鼓勵(lì)學(xué)生探索生活的物理問題或奧秘。例如，由于生活中電學(xué)的普遍應(yīng)用，教師在教授電場(chǎng)章節(jié)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生們透過生活中的電學(xué)知識(shí)對(duì)電場(chǎng)進(jìn)行解析，面對(duì)復(fù)雜的問題，學(xué)生要時(shí)刻保留好奇心，在教師的指導(dǎo)下逐步完成解疑，這種答疑的過程從本質(zhì)上來說也就是一次生活物理樂趣的獲取。

再次，學(xué)生在教師的長(zhǎng)期指導(dǎo)和鍛煉下，也可以依靠自身的力量自覺地發(fā)現(xiàn)物理的樂趣，在學(xué)習(xí)物理的過程中體會(huì)到物理內(nèi)在的趣味性。而這樣的鍛煉經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)，會(huì)產(chǎn)生直接的實(shí)踐意義。

二、教師授課時(shí)開展物理實(shí)踐活動(dòng)

高中物理的趣味教學(xué)，是理論與實(shí)踐的雙重教學(xué)。課堂教學(xué)中很大比例是對(duì)理論知識(shí)的講解，所以教師對(duì)高中生的實(shí)踐教學(xué)，在新的課程改革的前提下，也需朝著專業(yè)性和趣味性的雙重目標(biāo)努力。

首先，物理教師在課堂授課的過程中，針對(duì)需要做實(shí)驗(yàn)的章節(jié)，要在保證實(shí)驗(yàn)按質(zhì)按量地完成前提下，調(diào)動(dòng)實(shí)踐課程的上課氣氛，提高實(shí)驗(yàn)課堂的趣味性。教師一方面要注意應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)工具，對(duì)于多媒體技術(shù)的不斷更新，老師們要與時(shí)俱進(jìn)，完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)驗(yàn)的效果;另一方面，物理教師在實(shí)驗(yàn)的過程中要注意密切同學(xué)生的交流和互動(dòng)，積極回答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提出的問題，幫助學(xué)生解決可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)問題，努力將高中物理實(shí)驗(yàn)課堂營(yíng)造為充滿知識(shí)趣味的實(shí)踐場(chǎng)地。

其次，高中生們對(duì)于物理實(shí)踐活動(dòng)要采取積極主動(dòng)地心態(tài)參與其中，只有端正實(shí)踐的態(tài)度，才能保證實(shí)踐的順利完成，學(xué)生們才能體會(huì)到實(shí)踐的樂趣。高中物理的實(shí)踐活動(dòng)是復(fù)雜又單一的，學(xué)生們除了課程內(nèi)的物理實(shí)驗(yàn)外，實(shí)踐活動(dòng)主要是通過比賽完成。例如，教師指導(dǎo)高中生應(yīng)用電學(xué)等物理原理時(shí)，大多表現(xiàn)在有興趣的同學(xué)通過多次設(shè)計(jì)和組裝，參與機(jī)器人大賽，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的過程中，不斷地遇到問題，解決問題，提出問題，最終完成實(shí)踐活動(dòng)。在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，物理教師和學(xué)生不僅僅是師生關(guān)系，還是合作者的關(guān)系，學(xué)生只有在實(shí)踐活動(dòng)中才能更加深入地感受到物理學(xué)科的樂趣;而教師們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)對(duì)高中生物理的趣味教學(xué)，也不僅僅局限于理論上的趣味教學(xué)。新的時(shí)代背景下，實(shí)踐活動(dòng)中的趣味教學(xué)往往很好地表現(xiàn)出教師與學(xué)生之間的趣味互動(dòng)。

三、教師立足課本，完成教學(xué)目標(biāo)

針對(duì)高中生的趣味教學(xué)，不能只是形式與內(nèi)容教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)，物理教師在改善教學(xué)方法的同時(shí)，要時(shí)刻把握整體的教學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)的學(xué)期和課程目標(biāo)，在趣味教學(xué)的同時(shí)，立足課本，按順序、有步驟地完成教學(xué)目標(biāo)。

首先，新歌程改革后的高中物理教科書對(duì)先進(jìn)的物理技術(shù)介紹有所涉及。教師在趣味教學(xué)的過程中應(yīng)立足課本，分清重點(diǎn)和難點(diǎn)，從整體上把握教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，在應(yīng)用新型的教學(xué)工具時(shí)要把握好度，避免新技術(shù)帶來的負(fù)面影響。而針對(duì)物理課堂的互動(dòng)交流，老師們要調(diào)整好具體的授課時(shí)間，依托高中物理課本，制定詳實(shí)高效的授課計(jì)劃。

其次，高中生們要努力配合物理教師的課堂教學(xué)，跟隨老師的教學(xué)步驟，制定符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要依靠興趣、毅力和勤學(xué)好問，學(xué)習(xí)物理知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下逐步感受物理學(xué)科的魅力，繼而提高物理學(xué)科的成績(jī)。值得注意的是，高中生在教師的整個(gè)教學(xué)任務(wù)中一定要明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，了解自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，從而根據(jù)自身的水平在教師進(jìn)行趣味教學(xué)的過程中，掌握物理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)。趣味教學(xué)，是新世紀(jì)教育工作者為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛而采用的新型教學(xué)方法。高中生由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣和學(xué)習(xí)壓力的上升，需要教師改善教育教學(xué)方法來提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)校和各學(xué)科授課教師在新的形勢(shì)下，需要以學(xué)生為主體，從學(xué)生著眼，培養(yǎng)他們學(xué)生的興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。作為一名高中物理教師，要跟隨新時(shí)代的教育教學(xué)步伐，依托新課標(biāo)的物理課本，側(cè)重培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的人才。面對(duì)教學(xué)環(huán)境的改善和教學(xué)工具的改進(jìn)，身為老師的我們要不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力讓高中生們?cè)诮邮芪锢碇R(shí)的同時(shí)，收獲物理學(xué)科的樂趣。同時(shí)，教師與學(xué)生要在先進(jìn)的教學(xué)條件和環(huán)境下，不斷加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，通過交流互動(dòng)隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)而逐步提高高中生的物理成績(jī)。