如何搞好農(nóng)村中小學(xué)班主任工作

李紅　江勝

[摘 要]班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是學(xué)生健康成長的引路人。要全面提高農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)班級管理。農(nóng)村中小學(xué)班主任要想做好班主任工作，應(yīng)分析當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)狀，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，包容學(xué)生，以愛感化學(xué)生。善于發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)。勤做家訪，及時(shí)和家長溝通，雙向互動(dòng)，使得家庭和學(xué)校都有利于管理教育孩子。

[關(guān)鍵詞]班主任工作；引路人；管理教育孩子

農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)，要做好農(nóng)村中小學(xué)教育必須重視班級管理。班級是學(xué)校的基本單位，班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班上任課教師教學(xué)的紐帶；是對學(xué)生的思想、行為進(jìn)行教育的骨干力量。 要管理好農(nóng)村中小學(xué)的班級，就得先分析農(nóng)村中小學(xué)班級的現(xiàn)狀。因此，我認(rèn)為作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師、抓好生活做慈母是不夠的。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施，這樣，農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)才能緊跟時(shí)代步伐，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化的道路。

一、農(nóng)村中小學(xué)班級的現(xiàn)狀

一位優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)教育家。對此，我深有感觸?，F(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)的大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分學(xué)生自制能力差，不愿寫作業(yè)，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散，這些學(xué)生的這些表現(xiàn)主要原因?yàn)檗r(nóng)村條件差，很多家長外出打工，留守兒童增多，孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶，學(xué)習(xí)上缺乏監(jiān)督人，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，隨著學(xué)生人數(shù)的減少，使得一些教學(xué)點(diǎn)撤消與合并，學(xué)生集中到相對路遠(yuǎn)的完小。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生嬌慣脆弱，受不得一點(diǎn)委屈，如果不搞好管理，將會(huì)對他的健康成長不利。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，把特殊兒童引到正確的道路上來。

二、農(nóng)村中小學(xué)班主任工作的具體實(shí)施

1.尊重學(xué)生，包容學(xué)生，以愛感化學(xué)生。作為一名農(nóng)村教師，我們必須懂得：今天的學(xué)生對于國家來說是未來，對于家庭來說是希望，對于學(xué)校來說是財(cái)富。 教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？首先，要尊重學(xué)生，教師要尊重學(xué)生的自尊心，注意教育學(xué)生的藝術(shù)。學(xué)生的心理是敏感的，往往會(huì)因?yàn)槔蠋熞痪洳唤?jīng)意的話語或一個(gè)無意識(shí)的動(dòng)作而令他們的自尊心受到莫大的傷害。作為一名教師，我們應(yīng)該努力為學(xué)生營造一個(gè)積極向上的心理氛圍，保護(hù)好學(xué)生的自尊心。其次，要包容學(xué)生，以愛感化學(xué)生。沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)和前提，愛是教育的根本。班主任就應(yīng)該關(guān)愛、欣賞每一位學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，讓學(xué)生感受到老師無私的愛和深切的關(guān)懷。這樣，只要能建立起和諧的師生關(guān)系，一切問題就會(huì)迎刃而解，得到事半功倍的效果。

2.善于發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)。中小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要?jiǎng)又郧?、曉之以理，用人格力量去感化他們。如：我班有一位學(xué)生，母親離家出走，家境貧寒，由她年邁的奶奶照顧，她行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，是師生都認(rèn)為的那種已無可救藥的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響特別大。后來，我與她奶奶和她多次談心，從正面、側(cè)面去了解她，在這期間，只要她取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式，使她產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使她從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級多給她自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使她消除自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值所在。于是，我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點(diǎn)的典型。

3.允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。俗話說：“金無足赤，人無完人”，每個(gè)人都可能犯錯(cuò)，更何況是各方面都尚未全面發(fā)展的學(xué)生呢？ 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，最好的教育方法就是信任和尊重，要曉之以理、動(dòng)之以情，讓教育語言震撼在學(xué)生心靈深處，這樣才能夠創(chuàng)設(shè)出一個(gè)民主、寬松、平等、和諧的教學(xué)氛圍。 心理學(xué)家蓋耶認(rèn)為：“誰不考慮嘗試錯(cuò)誤，不允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，就將錯(cuò)過最富成效的學(xué)習(xí)時(shí)刻?！卞e(cuò)誤是正確的先導(dǎo)，是通向成功的階梯。 學(xué)生犯錯(cuò)的過程應(yīng)看做一種嘗試和創(chuàng)新的過程。 我們在面對學(xué)生出錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)改善一下互動(dòng)模式，采取寬容的態(tài)度，不要急于責(zé)備學(xué)生，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因， 并將錯(cuò)誤作為一種促進(jìn)學(xué)生情感發(fā)展、智力發(fā)展的教育資源，正確地、巧妙地加以利用，引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長。

4.多溝通，勤互動(dòng)，家校連體。開好家長會(huì)全面了解和研究學(xué)生，是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)。只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的保證。 家訪是做好班主任工作的重要途徑，是聯(lián)系學(xué)校、家長、學(xué)生的紐帶。家訪時(shí)目的要清楚明白，準(zhǔn)備要充分周到，內(nèi)容要具體真實(shí)。 由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時(shí)應(yīng)給家長灌輸一些現(xiàn)代教育的理念，讓家長知道從哪些方面教育孩子，怎么教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。 其次，還應(yīng)適時(shí)召開家長會(huì)，家長會(huì)不能簡單的開成向?qū)W生家長匯報(bào)孩子的情況和成績， 而是要針對學(xué)生家長在孩子教育方面存在的新問題和困惑進(jìn)行交流和指導(dǎo)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想狀況和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為，引導(dǎo)孩子健康快樂成長。

5.抓好后進(jìn)生的德育教育。班主任要以奉獻(xiàn)精神為核心，以為人師表為宗旨，樹立牢固的服務(wù)意識(shí) 班主任像雨露滋潤著干旱的禾苗，像蠟燭以自身的光點(diǎn)亮了學(xué)生心中的明燈，班主任工作既艱辛又非常瑣碎，要花很多工作之余的時(shí)間深入學(xué)生，了解學(xué)生，從思想上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中誘導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，用赤誠的心去熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，對后進(jìn)生要進(jìn)行耐心的說服教育工作，誨人不倦。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，要努力培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)，陶冶師德情感，堅(jiān)定師德信念，培養(yǎng)師德行為，自覺地根據(jù)班主任師德規(guī)范的要求，自我修正，不斷提高。

三、結(jié)語

總之，班主任的工作是無上光榮的，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤業(yè)樂教是每位教育工作者義不容辭的責(zé)任。 愿我們在自己平凡的崗位上，不斷研究進(jìn)取，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把育人的工作推向新的發(fā)展高度。

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