將初中體育課堂現(xiàn)代化

袁宏偉

【摘 要】生命在于運(yùn)動(dòng)，這是生活在當(dāng)代社會(huì)環(huán)境中的人們常說(shuō)的一句話(huà)。這句話(huà)也體現(xiàn)了當(dāng)代人們對(duì)運(yùn)動(dòng)重要性的正確認(rèn)識(shí)。體育則是運(yùn)動(dòng)在教學(xué)中最好的體現(xiàn)，也是學(xué)生運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體的重要途徑。隨著社會(huì)的進(jìn)步及對(duì)體育的關(guān)注，越來(lái)越多的新元素加入了體育的教學(xué)。作為初中的體育教師，我們應(yīng)當(dāng)看清教學(xué)的形勢(shì)，從而使得教學(xué)符合時(shí)代，將初中體育課堂完全向現(xiàn)代化過(guò)渡。

【關(guān)鍵詞】初中 體育 現(xiàn)代化

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.077 現(xiàn)代化的生活、現(xiàn)代化的都市，隨著時(shí)代的變遷，隨著生活節(jié)奏的改變，人們的思想認(rèn)識(shí)也在不斷地提高。對(duì)于體育課程的正確看待，是教學(xué)，是學(xué)校，是教師的共同進(jìn)步。既然對(duì)體育課程有了新的認(rèn)識(shí)，那么作為教師就應(yīng)當(dāng)采取積極的應(yīng)對(duì)措施。希望通過(guò)正確的教學(xué)方法能夠順利地完成初中體育的教程，能夠給予初中生正確的體育思想。就個(gè)人觀點(diǎn)而言，我覺(jué)得初中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)代化因素，從而提高教學(xué)效果，使得體育課程更加完善。

一、傳統(tǒng)體育教學(xué)的特點(diǎn)

為初中體育教學(xué)增添現(xiàn)代化因素，首先得明了傳統(tǒng)的體育教學(xué)特點(diǎn)。只有兩者相互對(duì)比，才能發(fā)現(xiàn)其中一者的缺陷或者優(yōu)勢(shì)，從而才能有針對(duì)性地改善目前的體育教學(xué)方式。就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)而言，我覺(jué)得傳統(tǒng)體育教學(xué)主要包含了三個(gè)方面的特點(diǎn)。

（一）是教學(xué)項(xiàng)目方面

對(duì)于初中體育而言，為了讓學(xué)生盡快融入體育的教學(xué)課程，認(rèn)識(shí)體育，教師主要是通過(guò)各種體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)的展開(kāi)。但是，這些體育項(xiàng)目往往都是一些傳統(tǒng)的項(xiàng)目。例如鉛球、乒乓球、羽毛球等等。這些項(xiàng)目對(duì)于大多數(shù)初中生而言，可能從小學(xué)體育就開(kāi)始與其有了接觸。若是在初中階段讓他們?cè)俅沃販剡@些學(xué)習(xí)，可能不會(huì)產(chǎn)生可觀的教學(xué)效果。

（二）是教師的教學(xué)方式

面對(duì)初中的體育教學(xué)，大多數(shù)的教師都選擇了室外活動(dòng)教學(xué)，希望通過(guò)環(huán)境的改變能夠引起學(xué)生對(duì)課堂的興趣。的確，教師的這個(gè)想法是正確的。教學(xué)環(huán)境的改變及動(dòng)態(tài)的教學(xué)方式讓初中生樂(lè)于接受體育教學(xué)。但是，在初中的體育課程中，教師不變的教學(xué)程序。例如集合、跑步、講學(xué)項(xiàng)目、練習(xí)項(xiàng)目。這樣一套教學(xué)程序走下來(lái)，初中生對(duì)其已經(jīng)漸漸地熟知。一旦他們疲倦這種教學(xué)程序，一旦他們對(duì)體育項(xiàng)目失去興趣時(shí)，即使教學(xué)環(huán)境的誘惑也不能成功地帶動(dòng)初中體育課程的有效進(jìn)行。

（三）是對(duì)初中體育教學(xué)的重視程度

文武雙全是歷代對(duì)人才的追求，但是到了當(dāng)今社會(huì)，似乎文占據(jù)了更重要的位置。教師、家長(zhǎng)們希望學(xué)生將更多的時(shí)間投入學(xué)習(xí)，社會(huì)觀點(diǎn)及學(xué)校觀點(diǎn)的鮮明變現(xiàn)讓體育教師在教學(xué)中不得不妥協(xié)。將體育教學(xué)時(shí)間挪給其他教學(xué)，或者是跟其他教學(xué)調(diào)換時(shí)間段，這些做法會(huì)讓學(xué)生清晰地看待體育課程的位置，從而影響學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。總而言之，傳統(tǒng)的體育教學(xué)特點(diǎn)就是項(xiàng)目傳統(tǒng)且單調(diào)，教學(xué)方式單一，以及隨意性強(qiáng)。

二、將體育現(xiàn)代化

現(xiàn)代化的都市、現(xiàn)代化的生活，這些都影響著現(xiàn)代人的想法。作為教師，教學(xué)想法也必須朝著現(xiàn)代化、積極化的方面發(fā)展，力求提高初中體育的教學(xué)效果，讓學(xué)生接受到更加到位的體育教學(xué)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)有其存在的優(yōu)勢(shì)，將體育教學(xué)現(xiàn)代化就是要去其糟粕，取其精華，希望將體育教學(xué)與生活、與現(xiàn)代進(jìn)行更加合理的結(jié)合。教師可以嘗試著從以下三個(gè)發(fā)面著手，改善體育的教學(xué)。

（一）發(fā)展新項(xiàng)目教學(xué)

體育教學(xué)不是亙古不變的，隨著時(shí)代及社會(huì)的進(jìn)步，體育的教學(xué)項(xiàng)目也在不斷地得以完善。作為初中的體育教師，必須從這些體育項(xiàng)目中選擇合適的教學(xué)項(xiàng)目，從而達(dá)到豐富體育課程的教學(xué)，提高初中生學(xué)習(xí)積極性的目的。那么，什么樣的體育項(xiàng)目更適合初中生以及適合教學(xué)呢？教師可以根據(jù)現(xiàn)代體育及技能方面考慮項(xiàng)目的選擇?，F(xiàn)代體育也就是說(shuō)當(dāng)代的熱門(mén)體育項(xiàng)目。就近幾年的體育形勢(shì)而言，籃球和足球的關(guān)注度逐漸提高。NBA比賽、世界杯足球賽，這些激動(dòng)人心的賽事足以讓我們看到其的教學(xué)魅力。很多男生對(duì)于籃球、足球的追求是無(wú)法抵擋的，將其作為教學(xué)項(xiàng)目之一，不僅僅吸引了學(xué)生的眼球，還讓體育教學(xué)多元化，與國(guó)際體育接軌，讓中國(guó)初中生認(rèn)識(shí)、掌握多類(lèi)型的體育項(xiàng)目。從技能方面而言，游泳是一個(gè)不錯(cuò)的選擇項(xiàng)目。游泳能夠鍛煉身體的協(xié)調(diào)性，能夠帶動(dòng)全身肌肉的運(yùn)動(dòng)，并且這是一項(xiàng)求生的技能。將其作為體育的教學(xué)項(xiàng)目，能讓學(xué)生對(duì)夏季體育有所期待，也能讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的安全教育感到安慰。發(fā)展新項(xiàng)目的教學(xué)，體育教師還可以挖掘更多的體育項(xiàng)目，從現(xiàn)代生活中以及從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，讓初中生感受到體育項(xiàng)目的魅力，讓初中生擁有更好的運(yùn)動(dòng)能力。

（二）提供新設(shè)備

當(dāng)然，這并不屬于體育教師的教學(xué)范疇。但是作為體育教師，必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)。因此，應(yīng)當(dāng)勇于提出建議。從專(zhuān)業(yè)的角度而言，體育教師能夠從現(xiàn)代生活、教學(xué)中觀察、發(fā)現(xiàn)到目前體育教學(xué)的缺陷。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者后勤工作者對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)及理解并不是那么全面。因此，在體育設(shè)備安排與設(shè)置方面必然會(huì)有些許欠缺。體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求及體育教學(xué)發(fā)展大膽地提出自己的想法，然后將這個(gè)建議提出到討論議程上。通過(guò)分析、總結(jié)，然后再結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，安排適合學(xué)校、適合學(xué)生的體育新設(shè)備。

（三）教學(xué)新方向

傳統(tǒng)的體育課程大多數(shù)時(shí)都是安排在室外，這是吸引學(xué)生、方便教學(xué)的教學(xué)方式。但是，現(xiàn)代化體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視新方向的體育教學(xué)。對(duì)于初中生而言，目前的他們還處于成長(zhǎng)的過(guò)渡階段。他們即將脫離任性，走向有思想、有內(nèi)涵的成熟發(fā)展階段。因此，在教學(xué)方面，教師應(yīng)當(dāng)采取動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，讓初中生既能感受到體育的動(dòng)，也要從體育的靜去收獲知識(shí)。教學(xué)新方向指導(dǎo)教師除了重視室外教學(xué)，還應(yīng)結(jié)合室內(nèi)教學(xué)。畢竟，室內(nèi)教學(xué)的氛圍及規(guī)章制度能讓學(xué)生更加靜心地聽(tīng)從教師的講解。在室內(nèi)教學(xué)的講解則主要是體育的相關(guān)理論知識(shí)，這也是被大多數(shù)體育教師所忽略的方面。

理論與實(shí)踐的結(jié)合才是完美的，體育的教學(xué)固然也需要如此。就像教師不可能一味地教學(xué)籃球技巧，而不講解籃球規(guī)則。雖然，對(duì)于籃球規(guī)則學(xué)生可能早已了解，但是對(duì)于部分女學(xué)生而言可能有點(diǎn)難度。因此，為了更加系統(tǒng)的、全面的掌握籃球規(guī)則，教師應(yīng)當(dāng)將理論教學(xué)引入課堂。這只是簡(jiǎn)單的一個(gè)舉例，體育包含的理論知識(shí)還涉及到多方面。教師需要將部分教學(xué)時(shí)間留給理論知識(shí)，讓學(xué)生從雙方面學(xué)習(xí)體育、掌握體育。體育教學(xué)新方向希望體育教師能夠顧及、考慮多方面的體育知識(shí)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓體驗(yàn)與鍛煉相結(jié)合，從而體現(xiàn)體育的完美教學(xué)。

綜上所述，初中體育教學(xué)處于不斷發(fā)展的階段，教師需要看清教學(xué)的形勢(shì)、分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。從過(guò)去中看到經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)中創(chuàng)建未來(lái)，希望教師的努力與付出能夠帶給初中體育教學(xué)生機(jī)勃勃的明天。