關(guān)于初中美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

胡平

【摘 要】美育是素質(zhì)教育的基本要求之一，我國全日制初中都開設(shè)美術(shù)課程。美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生基本能力的一門課程，它有利于提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平和藝術(shù)創(chuàng)作能力，促進(jìn)的學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要就初中美術(shù)教育的現(xiàn)狀和如何開展美術(shù)教學(xué)這兩方面進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 現(xiàn)狀 教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.043

我國實(shí)行素質(zhì)教育，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。其中，學(xué)生的美育主要依靠美術(shù)課程。小學(xué)階段的美術(shù)課程尚處在萌芽階段，只能初步建立起學(xué)生對(duì)于美術(shù)作品的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。因此，初中階段的美術(shù)課程顯得尤為重要，它能夠?yàn)閷W(xué)生建立起一套屬于自己的藝術(shù)價(jià)值體系，鞏固小學(xué)所習(xí)得的能力，并為高中階段更高層次的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。高水平的美術(shù)教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力、鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力，提高文化素養(yǎng)，而且一些對(duì)美術(shù)特別感興趣的學(xué)生，很有可能在經(jīng)過良好的美術(shù)啟蒙教育之后，走上專業(yè)的美術(shù)道路，成為未來的藝術(shù)家。但是目前初中學(xué)校美術(shù)教學(xué)的一些現(xiàn)狀，不得不引起我們的深思。如何更好的開展美術(shù)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是我們應(yīng)當(dāng)考慮首要問題。

一、初中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

盡管美術(shù)課程的地位的重要性顯而易見，但是很多學(xué)校與教師依舊將美術(shù)置于其他科目之下。由于受長期的應(yīng)試教育的影響，學(xué)校和教師為了提高主要文化課的成績，大量壓縮美術(shù)課程的教學(xué)時(shí)間：一些主要學(xué)科的老師占用美術(shù)課的時(shí)間，有的學(xué)校甚至取消美術(shù)課。與這種狀況這些做法不僅加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且剝奪了學(xué)生接觸藝術(shù)的機(jī)會(huì)，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。一些學(xué)生只能利用自己的課余時(shí)間學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)、練習(xí)畫畫，延續(xù)他們的美術(shù)夢，年輕的藝術(shù)家可能就此夭折。不僅如此，缺乏美術(shù)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在日常的生活中遇到與美術(shù)有關(guān)的事情時(shí)，就會(huì)變得不明所以，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

除此之外，傳統(tǒng)的美術(shù)教育，只注重基本知識(shí)和技能的傳授，而且大多數(shù)局限于書本知識(shí)，完全脫離學(xué)生的日常生活，不注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為了只會(huì)紙上談兵的“大話家”，一旦拿起筆桿子，連最基本的畫作都無法創(chuàng)作出來。長此以往，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力無法得到發(fā)展。

二、如何開展更好的初中美術(shù)教學(xué)

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教師素質(zhì)。

學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，貫徹實(shí)行素質(zhì)教育的教學(xué)方法，重視美術(shù)教育的重要地位。學(xué)校應(yīng)當(dāng)一周開設(shè)一節(jié)美術(shù)課，其他科目老師也不得占用美術(shù)課教學(xué)時(shí)間。學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘請(qǐng)正規(guī)師范院校畢業(yè)的美術(shù)專業(yè)的教師，并定期進(jìn)行培訓(xùn)，使教師團(tuán)隊(duì)時(shí)刻保持高素質(zhì)，從而做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

2.采取新穎多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣。

目前的美術(shù)課程大多數(shù)采用教師講解課本知識(shí)的單一授課模式，或者是教師布置題目讓學(xué)生自由作畫，對(duì)繪畫方法的教學(xué)較少涉及。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更無益于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方式，多采取一些新穎靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體技術(shù)，營造良好的學(xué)習(xí)效果。

傳統(tǒng)的書本教學(xué)比較抽象且枯燥，雖然也有一些插畫，但是展現(xiàn)美術(shù)的魅力。教師可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)以及多媒體技術(shù)，通過幻燈片、教學(xué)短片、電影等等方式向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容。這種方式使得文字、圖像、音頻、影像等因素能夠完美的融合在一起，教學(xué)內(nèi)容煥然一新，學(xué)生不再覺得難以理解或是枯燥，學(xué)習(xí)積極性大大提高。例如在學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)一課時(shí)，可以利用幻燈片將東西方各種類型的建筑圖片展示出來，并配以說明，詳細(xì)講解其特點(diǎn)與風(fēng)格。通過教學(xué)幻燈片，西方的哥特建筑、巴洛克建筑、洛可可建筑以及中國的園林建筑等等變得一目了然，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)了美術(shù)知識(shí)，并且感受到了樂趣，從而達(dá)到了理想的學(xué)習(xí)效果。

4.組織寫生活動(dòng)，提高藝術(shù)學(xué)生創(chuàng)作能力。

美術(shù)課上所學(xué)的繪畫技巧，應(yīng)當(dāng)應(yīng)用于實(shí)踐，才能得到更好的進(jìn)步。組織寫生活動(dòng)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的繪畫水平，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，而且能夠放松學(xué)生的身心，卸下他們身上的重?fù)?dān)，得到身體和精神的雙重解放。學(xué)校和教師可以定期組織遠(yuǎn)足寫生，時(shí)間可定在周末，不打亂正常的教學(xué)計(jì)劃，地點(diǎn)課選擇在風(fēng)景優(yōu)美距離較近的公園或者風(fēng)景區(qū)，由老師帶隊(duì)，家長亦可陪同。例如濟(jì)南的學(xué)生可由老師帶領(lǐng)前往大明湖進(jìn)行寫生創(chuàng)作，可以畫風(fēng)景，也可以畫人物，學(xué)生自由創(chuàng)作，充分發(fā)揮想象力。最為重要的一點(diǎn)是，雖然寫生是課外活動(dòng)，但是教師應(yīng)當(dāng)負(fù)起責(zé)任，保證學(xué)生的人身與財(cái)產(chǎn)安全，尤其是初中生的自我保護(hù)能力不強(qiáng)，教師更應(yīng)當(dāng)格外注意。

5.定期組織參觀藝術(shù)展、美術(shù)館，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。

參觀藝術(shù)展和美術(shù)館，是近距離接觸藝術(shù)家及其作品的最好方式，不僅能夠開拓學(xué)生的眼界，增長學(xué)生的見聞，而且能夠使學(xué)生接受高雅藝術(shù)的熏陶，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。課本上以及網(wǎng)絡(luò)上的藝術(shù)作品，雖然也能給學(xué)生帶來審美體驗(yàn)，但遠(yuǎn)不如真正的藝術(shù)作品所帶來的震撼巨大。例如參觀我國的著名畫家劉國松的現(xiàn)代藝術(shù)畫展，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他的很多作品采用紅日的意象，直接將一個(gè)橘紅色圓形置于作品中，創(chuàng)作風(fēng)格大膽，想象力豐富，現(xiàn)代氣息濃郁。通過參觀藝術(shù)展，學(xué)生真正領(lǐng)略了藝術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)美術(shù)的激情也會(huì)大大提高。

6.舉辦美術(shù)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

舉辦美術(shù)大賽，可以鼓勵(lì)那些對(duì)藝術(shù)有興趣的學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作才能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。美術(shù)大賽，對(duì)于學(xué)生來說，不僅是一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)自我鍛煉的機(jī)會(huì)。美術(shù)大賽可分為繪畫組和雕塑組，繪畫組和雕塑組可再進(jìn)行仔細(xì)分組，例如油畫組、國畫組、泥雕組、木雕組等等。評(píng)委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和美術(shù)組教師擔(dān)任，評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過美術(shù)大賽，學(xué)生的能力得到肯定，興趣愛好得到支持，自信心會(huì)大大得到提升。這種方式不僅能夠鼓勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展，而且對(duì)于學(xué)生的身心成長大有裨益。

總之，在鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，興趣愛好的建立對(duì)學(xué)生顯得尤為重要。美術(shù)課程得到重視，不僅是落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的人性化教學(xué)方式，而且能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)個(gè)人興趣，提高藝術(shù)方面的各項(xiàng)能力，充分發(fā)揮個(gè)性，使學(xué)生不再只是碌碌無為。因此，學(xué)校和教師所更應(yīng)該反思自身的教學(xué)方法，改革自己，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，幫助學(xué)生成長、成材，從而為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。