現(xiàn)代高中政治教學(xué)淺析

何潔

【摘 要】學(xué)生學(xué)習(xí)高中政治這門學(xué)科，就等于了解了當(dāng)今社會現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。因此，在教學(xué)的過程中教師必須構(gòu)建一個適合學(xué)生的知識框架，利用多媒體教學(xué)，了解更寬廣的知識面，教師應(yīng)動員學(xué)生多多參加社會實踐，從實踐中認識當(dāng)今社會，開展一些小型辯論會，讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)，快速進步。

【關(guān)鍵詞】知識框架 多媒體教學(xué) 社會體驗 參與互動

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.016

高中政治這門學(xué)科包含了經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)這幾個方面，當(dāng)代社會的發(fā)展，新課改的推行尤其對政治這門學(xué)科的影響最大。主要表現(xiàn)在最新時事將融入課本，最新出臺的相關(guān)政策也會和考試掛鉤，這使課本有些地方的修改不能及時跟上腳步。在此情況下，教材將作出一些改動，也會出現(xiàn)一些新的內(nèi)容，當(dāng)代學(xué)生的有效學(xué)習(xí)能力和快速適應(yīng)能力將得到考驗，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷發(fā)展，高中政治教師的教學(xué)任務(wù)日益艱巨。

一、知識框架的構(gòu)建對學(xué)生的學(xué)習(xí)是必需的

當(dāng)代高中生的政治學(xué)科為了適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展將面臨一些考驗，政治又貫穿各個方面，涉及多個領(lǐng)域，經(jīng)濟生活中有政治，經(jīng)濟決定政治，政治里有文化，政治和文化反映經(jīng)濟，文化里有哲學(xué)，他們相互聯(lián)系，相互影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)每個方面都需要拓寬知識面，缺一不可。因此在眾多的知識中學(xué)生若是毫無章法的學(xué)習(xí)，便是混亂，沒有效率的，也同樣不利于教師的教學(xué)，所以教師在這種情況下必須構(gòu)建一個適合教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的知識框架。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于課本知識重點的把握是關(guān)鍵，學(xué)生學(xué)習(xí)知識不能什么都一起抓，教師必須教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)要有目的性，要有重點。正如哲學(xué)唯物辯證法的矛盾觀，主要矛盾居支配地位，起主導(dǎo)和決定作用，解決問題時必須抓住主要矛盾，首先解決主要矛盾，教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此。

知識框架有老師根據(jù)自己的經(jīng)驗、教學(xué)總結(jié)和教學(xué)反思，在授課的同時為學(xué)生列出一個比較完善且具體的知識框架，以便于學(xué)生更有效率的掌握知識。例如：在哲學(xué)中，唯物辯證法便是一個大的知識點，它包括唯物辯證法的聯(lián)系觀、發(fā)展觀以及唯物辯證法的總特征（矛盾觀）。在此便可以將聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀各作為一個主要知識點，由此排列下來，比如發(fā)展觀的要點，世界上任何事物都是不斷變化發(fā)展的，發(fā)展具有普遍性，告訴學(xué)生要用發(fā)展的眼光看問題，反對用孤立的觀點看問題，發(fā)展的實質(zhì)就是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡等等。相關(guān)重要知識點便由此輕而易舉的帶出來，相同的，聯(lián)系觀，矛盾觀都可以用這種方法來概括，既方便理解又方便記憶。這種框架可以減輕文科同學(xué)的記憶強度，也就是達到減負的效果，方法既簡單又實用，學(xué)生自己也可以根據(jù)自己的實際情況繪制適合自己的知識框架。

二、利用多媒體教學(xué)

如今隨著科技的發(fā)展，多媒體應(yīng)用到了教學(xué)上來，給師生帶來了便利。多媒體技術(shù)在輔助教學(xué)中有十分必要的作用，對教師而言，它可以令課堂氣氛更加活躍，減少枯燥無味的課本知識灌輸，使教師更容易把知識展現(xiàn)在學(xué)生面前，也可以根據(jù)老師的自身情況，對教材進行一個不一樣的解讀，讓學(xué)生從多個角度理解知識。對于學(xué)生而言，多媒體教學(xué)無疑是給學(xué)習(xí)帶來了一些樂趣，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，看到不一樣的世界，了解當(dāng)今世界形勢，社會狀況，更快速的了解時事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科不再有那么多的壓力。

多媒體教學(xué)的推廣，更多教師在教學(xué)過程中利用多媒體拋磚引玉，輕松的引出課堂教學(xué)重點，無須說教，學(xué)生便更容易投入全部的熱情到這上面來。多媒體教學(xué)最重要的就是能夠突出重點，讓老師圍繞重點教學(xué)，有目的性，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也十分有效，讓高中政治課堂顯示出生機與活力。多媒體可以對信息進行加工處理，使學(xué)生有種身臨其境的感覺，這種情景教學(xué)使教學(xué)氛圍變得輕松愉快，它提供圖片、文字、聲音。圖像的處理，為學(xué)生提供多種感官的刺激，加強了政治教學(xué)的吸引力和感染力。例如：在教師講到經(jīng)濟全球化的章節(jié)時，學(xué)生便不會及時的理解，因為在國內(nèi)，學(xué)生了解當(dāng)今世界的機會并不是很多，因此教師便可以借助多媒體，搜索我國對外貿(mào)易的典型例子及其狀況，和國外的各種市場經(jīng)濟情況，各種對外貿(mào)易政策，教師放一段視頻，對于學(xué)生來說就等于放了一部電影，在拓寬視野的同時，能夠更容易的了解在經(jīng)濟全球化的我國和世界的狀況，利于學(xué)生對課本的深度理解。

三、社會體驗是學(xué)生了解政治的有效途徑

本學(xué)科包含多個方面的內(nèi)容。例如政治生活，政府在出臺相關(guān)政策的同時，經(jīng)濟也會受到一定的影響，一切經(jīng)濟活動都離不開政府的宏觀調(diào)控。教師在課堂上可以給學(xué)生一些指導(dǎo)，讓學(xué)生自己走出學(xué)校，進行社會調(diào)查，從實踐中學(xué)習(xí)，收獲知識。

具體活動可體現(xiàn)為讓學(xué)生到居民委員會去調(diào)查與政府有關(guān)政策的信息，公告欄上的許多信息都與人們的切身利益息息相關(guān)，公示政府出臺的相關(guān)政策都是為了讓人們了解政府，它是一個為人民服務(wù)的政府，保障公民的權(quán)利。信息公示可以動員人們對政府進行監(jiān)督，打造一個陽光政府，提高政府工作的透明度，讓人們更了解政府，信賴政府，支持政府的各種工作。在學(xué)生自己的調(diào)查后，他們可以更清楚的理解政府的性質(zhì)、職能、宗旨等，同時強化了學(xué)生作為公民的責(zé)任感，促使他們積極的參加到政治生活中，行使自己的權(quán)利，履行作為公民應(yīng)有的義務(wù)。

四、參與互動利于教師和學(xué)生的溝通

良好的師生關(guān)系對于教學(xué)的實施是十分重要的。在課堂上，老師與學(xué)生的交流就是在語言上，教師的語言分為有聲語言和無聲語言，有聲語言就是在講課時用到的，是最基本的信息傳遞媒介，教師講課的同時，要注重內(nèi)容美，節(jié)奏美，而且還要體現(xiàn)出教師的激情，由此帶動學(xué)生，迅速融入到課堂中來。無聲語言也是十分必要的，比如教師的目光，應(yīng)正視或點視學(xué)生，卻不能斜視和逼視，不然這樣會帶來一些負面影響，不利于教師和學(xué)生之間產(chǎn)生共鳴。

在課后，教師可以組織學(xué)生參加一些小型的辯論賽，在經(jīng)濟生活的教學(xué)中，教師可以延伸出人民幣匯率變動是否利于經(jīng)濟的發(fā)展的問題，讓學(xué)生參與進來，教師當(dāng)裁判，可以持不同的觀點與學(xué)生進行辯論，在此類活動過程中，學(xué)生和教師有了更多的機會進行交流和溝通，這種方式不僅利于師生相處更融洽，而且利于教學(xué)的實施。

當(dāng)今社會的快速發(fā)展，對教學(xué)的要求日益提高，教師就必須結(jié)合自身情況，尋找一種適合學(xué)生的教學(xué)方法。制定簡單的教學(xué)方案，囊括多個知識點，形成一個知識框架，利用多媒體教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，開闊視野，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且鼓勵學(xué)生走出學(xué)校，去了解社會，社會體驗結(jié)合課本學(xué)習(xí)高中政治會使學(xué)生學(xué)習(xí)難度降低，教師和學(xué)生保持一個良好的狀態(tài)，相互學(xué)習(xí)、相互促進，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，也提高了教師教學(xué)質(zhì)量。