體育課要練中有樂，樂中有趣

楊江蓉

【摘 ? ?要】快樂體育越來越受到人們的重視，在體育教學中我們也可以采用快樂教學法，讓體育課達到練中有樂，樂中有趣的效果。本文對體育課中的快樂教學法的作用和實施方法進行了簡單陳述。

【關鍵詞】體育課 ?快樂教學 ?趣味性

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.167

要想順利上好體育課，除了要認真?zhèn)湔n上課外，還要讓教學變的生動有趣，體育課本來就是一節(jié)讓人放松、鍛煉的一門課，讓同學們在鍛煉的過程中品嘗到快樂，快樂的學習，感受到體育課中的樂趣，才能更好地達到體育課的效果。隨著素質教育和新課改的實施，教育更加注重學生的全面發(fā)展，注重學生能力的培養(yǎng)。體育課上做到練中有樂，樂中有趣能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓體育課順利進行，此外，還能達到提高學生能力的效果。本文將對體育課上的快樂教學法以及如何實施快樂教學法做簡單論述。

一、快樂教學法的作用

快樂是一種心理體驗，這種心理體驗能對人的行為產生良好的知道作用。在教學中運用快樂教學法能讓學生感受到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習動力，使教學順利進行，達到教學的高效性。

（一）能讓課堂教學變的生動有趣

體育課分為課堂教學和課外教學，課堂教學是給學生講授理論知識的，學生大都不喜歡上理論課，因為理論的講解和學習比較枯燥乏味，沒有課外體育有趣。這就要求教師在進行課內理論知識講解時要創(chuàng)新教學方式，吸引學生的注意力，讓課堂教學變得更加生動有趣。而快樂教學法能夠很好的做到這一點，寓教于樂，能讓學生在快樂的氛圍中學習，在學習中感受到快樂。在具體的教學過程中，教師可以使用多媒體設備，將課本上枯燥的理論知識轉化為生動形象的視頻或者圖片、動畫等展示給學生，這樣就可以避免因大量文字閱讀給學生帶來的枯燥感。此外，在具體講解的過程中，教師也可以做簡單的示范，或者為同學生播放各種體育比賽項目的視頻，通過直觀的視頻把注意事項告訴學生，這樣能夠大大提高課堂教學的生動性，讓同學生在增長知識的同時，感受到學習體育的樂趣。

（二）使課外教學變的豐富多彩

課外教學是同學們比較喜歡的上課方式，體育課的課外教學可以讓學生鍛煉身體，同時也可以學到新的體育技能，相比于課堂教學，課外實踐教學要有意思的多，但是也并不是所有學生都喜歡上體育課，這就要求教師在課外教學中也要寓教于樂，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生的學習能力得到充分鍛煉，從而讓學生學到新的技能。在具體的教學過程中，教師可以采用學生們都喜歡的游戲教學法，讓學生在游戲的過程中學習新知識，這樣可以使教學變得豐富多彩，大大增加課堂教學的趣味性，提高了學生的學習積極性，順利完成在鍛煉中享受快樂，在快樂中得到鍛煉的目標。

（三）激發(fā)學生的學習興趣

快樂教學法還能激發(fā)學生的學習興趣，任何人都喜歡能讓自己感到快樂的人或者事物，學習也是一樣，如果學生能在學習中感受到快樂，那么他們就會喜歡上學習，大大提高他們的學習積極性和興趣。學生會在興趣的激勵下認真學習，讓教學變的活潑、生動。

二、如何做到快樂教學

快樂教學能為教育教學增光添彩，讓教學成為品嘗快樂的途徑之一，讓學生在快樂中成長和學習，在學校中形成快樂的氛圍，讓學生在課下也能自覺地學習。體育課的重要目標是能夠幫助學生養(yǎng)成自覺鍛煉的好習慣，學生如果能砸課堂教學中感受到學習的樂趣，那么這種快樂的感覺，就會激勵學生在課下也會自覺的鍛煉身體，從而真正實現(xiàn)體育教學的目標。那么，怎樣才能在體育課中實施快樂教學呢？

（一）建立新型師生關系，創(chuàng)建良好的教學氛圍

良好和諧的師生關系是教學的前提和基礎，師生之間建立良好的師生關系能夠促進教學的順利進行，有利于創(chuàng)建良好的教學氛圍。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師處于占據(jù)教學的主導地位，被學生認為是權威的代表。教師與學生之間缺乏正常的交流，兩者之間存在較大的距離感，這樣的師生關系很容易使學生在課上產生緊張感，從而大大降低學習效果。而建立新型師生關系即平等的師生關系，能夠大大增加學生與教師之間的交流，拉近教師與學生之間距離，增加教師與學生之間的交流，這樣在課堂上就會有一個和諧輕松的氛圍，大大減少傳統(tǒng)教學模式下學生們的緊張感，從而使教學活動順利進行。在良好的師生關系基礎上，教師創(chuàng)新教學模式，才能為快樂教學創(chuàng)造條件。

（二）以學生為主體，發(fā)揮教師的指導作用

隨著素質教育和新課改的不斷推進，教育越來越重視學生的主體地位，在體育教學中也是這樣，教師要尊重學生的主體地位，發(fā)揮教師對學生的指導作用。在體育課上，要為學生創(chuàng)造實際鍛煉的機會，讓學生在親身實踐中感受體育的樂趣，教師要認真觀察學生的表現(xiàn)，對不正確的動作進行及時糾正并進行詳細講解。此外，要加強師生、生生之間的互動，讓同學們在與教師和同伴的交流、學習中感受到學習的樂趣。學生們在練習時，教師也可以加入到學生們的行列中，與同學們一起鍛煉，在和諧融洽的氛圍中，感受體育的魅力。

（三）正確運用游戲教學，提高體育課的趣味性

不管是處于哪一年齡段的他們都愛游戲，因為游戲能夠讓人們感受到快樂，能夠幫助人們釋放壓力，讓人們產生愉快的情緒體驗。在體育教學中，教師也可以將游戲引入體育課，讓學生通過做游戲學習體育技能。如，在學習三步上籃時，教師可以把學生分成兩組，教師作為裁判，讓兩組同學比賽，看看哪組學生的表現(xiàn)更好，對表現(xiàn)好的哪一組進行獎勵。其他項目的學習也是一樣，教師可以根據(jù)具體的教學項目設計出豐富多彩的游戲，大大增加體育課的趣味性。

（四）分組教學，因材施教

由于男生和女生生理構造的不同，兩者適合的體育項目以及訓練強度也不同，因此，在體育課上教師要注重因材施教，男生和女生要分組訓練，不同對待。男生們一般都喜歡球類運動，像足球、籃球、排球、手球等，教師可以調查學生們喜歡的運動，根據(jù)學生的實際反應來確定教學的項目。女生適合強度較小的運動，如健美操、韻律操、藝術體操、舞蹈等，此外還有乒乓球、羽毛球等，教師在確定教學項目時也要根據(jù)學生的實際需求，選取學生最感興趣的運動，這樣學生才能在學習中感受到樂趣。因材施教，更容易激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體會到學習的樂趣，從而促進快樂教學順利實施。

快樂教學在教學中是值得提倡的一種教學方法，在具體的實施過程中還有更多有趣、生動的方法值得我們教師去探討。作為一名體育教師，應該不斷創(chuàng)新和探索新的教學方式和方法，以提高學生的身體素質，讓養(yǎng)成學生自覺鍛煉身體的好習慣，是我們不懈追求的目標和奮斗的源泉。