班主任“五心”教育初探

何祖芹

[摘要]作為班主任必須具備高度的責(zé)任心，無微不至地關(guān)愛自己的學(xué)生，用心地傾聽學(xué)生的心聲，與他們心心相印，持之以恒，誨人不倦，對自己的學(xué)生充滿信心，寄予厚望。

[關(guān)鍵詞]班主任“五心”教育

[中圖分類號]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）150097

三十年的教學(xué)生涯，二十年的班主任工作，使我深深地體會到班主任的“心”。要帶著一顆高度的責(zé)任心，持之以恒，細(xì)心地真情地關(guān)愛每一個學(xué)生，耐心傾聽學(xué)生的心聲，對自己的工作、對學(xué)生充滿信心，寄予厚望。

二十年的班主任工作，我都是帶著“五心”教育的。即：細(xì)心、愛心、傾心、恒心、信心。

一、細(xì)心

陶行知先生說：“教育無小事，事事皆育人；教師無細(xì)節(jié)，事事皆模范?！币粋€成功的班主任要善于利用細(xì)節(jié)感染教育和管理學(xué)生，學(xué)生的差異很大，要教育管理好他們，班主任一定要細(xì)心，例如，學(xué)習(xí)、宿管、食管等等。剛開學(xué)，有個家庭很貧困女生常常在宿舍里哭，我就常哄她，以為她只是想家了，哭很正常?？墒墙?jīng)過一段時間觀察，接觸后我卻覺得不對勁，她哭的時間每次都和另外一個女學(xué)生洗臉的時間幾乎一樣。再細(xì)心觀察，?。≡瓉砟莻€學(xué)生用牛奶洗臉。于是我分別對她們倆進(jìn)行不同的細(xì)致教育，而且與家長協(xié)商，在宿舍內(nèi)開展一對一幫扶活動，讓宿內(nèi)生活充滿快樂。

二、愛心

三十年的教學(xué)生涯，讓我深深地體會到陶行知先生的話：“沒有愛，就沒有教育?！币驗椤罢娼逃切男南嘤〉幕顒樱í殢男睦锇l(fā)出來，才能達(dá)到心靈的深處?！睂W(xué)生充滿愛是班主任成功的基礎(chǔ)，只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能產(chǎn)生做好這個工作的高度責(zé)任感，才能做出無私的奉獻(xiàn)，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐盛的教育之果。由于七年級我所帶的班級是內(nèi)宿班，生源比較復(fù)雜，我家離學(xué)校較遠(yuǎn)，要管理好這個班，必須全身心投入，只能和學(xué)生一起同住、同吃食堂，舍小家，顧大家。與他們生活在一起，關(guān)愛他們的方方面面，默默地奉獻(xiàn)，這樣良好的班風(fēng)很快就建立起來了。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，班主任要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的營養(yǎng)液。

三、傾心

初中學(xué)生正處于生長發(fā)育期，他們的思想、心理時刻都在發(fā)生變化，他們好奇心強，逆反心理也強，而且心理脆弱，極易受到傷害。想教育好他們，必須了解他們的心理，采取“傾心—釋放—疏導(dǎo)”的方法，解開他們的心鎖，為他們指點迷津，這樣才能使我們的教育更加行之有效。在學(xué)校宿舍居住有時間我常常到學(xué)生宿舍與他們一起談?wù)?，教他們整理?nèi)務(wù)，教他們穿戴等等，了解他們的需要，從交談中了解他們的內(nèi)心。

四、恒心

班主任工作是一項長期的、復(fù)雜的、艱苦的工作，必須要持之以恒，既有長計劃，又有短安排。歐陽修說得好：“善教者以不倦之意，須持久之功。”教育周期的持久性，學(xué)生教育的反復(fù)性，要求班主任要有恒心，要有任重道遠(yuǎn)的心理準(zhǔn)備。宿舍內(nèi)、教室里時常有突發(fā)事件。有一天我接到政教處的電話，說有學(xué)生揭發(fā)我們班的李某箱子里有刀，叫我?guī)厮奚徇M(jìn)行檢查。通過器儀探測，確實有問題。原來他是笑著打開箱子的，可是摸出小刀便大哭大鬧，說有人陷害他，根據(jù)學(xué)校紀(jì)律規(guī)定，他必須得停宿兩周。他每天騎自行車來回四千米路上下學(xué)，沒有遲到過，可是，他的精神面貌變了，開朗活潑的他變得消沉。我多次與他家長電話溝通，要求家長鼓勵他知錯就改，振作起來?？墒菬o濟于事，他的月考成績嚴(yán)重下滑?！暗嗡?，我沒有就這樣放棄，決定到他家里與其父母細(xì)談，經(jīng)過幾次登門拜訪，終于感化了李某。讓他認(rèn)識到即使是削果用的小刀，也是危險物品，不能帶進(jìn)校園。數(shù)天后，李某又生龍活虎了。我感悟到“只要工夫深，鐵棒磨成針?！?/p>

不同的學(xué)生有不同的問題，頑固、搗亂、厭學(xué)、逃學(xué)等，轉(zhuǎn)變“問題生”，貴在有恒心?！皢栴}生”也往往不是短時間里就出現(xiàn)問題的，不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要改變非下苦工不可。如“厭學(xué)”的黃某，他常常遲到，問他原因，昨天他說鬧鐘不響，今天他說堵車。等你說服他不再遲到了，他卻在課堂上看小說，當(dāng)你和他約定課外書應(yīng)該在課外的時間再看，他干脆睡覺。短時間的思想工作不是靈丹，不能使學(xué)生一“吃”就“好”。一棵扭曲了的小樹苗，怎么可能一下子使他直呢？教育“問題生”必須要有恒心，鍥而不舍，金石可鏤。

五、信心

愛迪生曾說過：“相信自己能力的人就會贏?！毙判氖浅晒Φ幕A(chǔ)，是成功的力量。教育教學(xué)和班級管理中，主觀上和客觀上都存在許多困難，班主任必須對自己有堅定的信心，才能很好地完成任務(wù)。相信自己有能力管理好班級，對學(xué)生和對整個班級要有信心，并使之成為前進(jìn)的動力。著名教育改革家魏書生曾說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面牢騷、嘆息、憤慨，而是應(yīng)該在這個心靈世界中耕耘、播種、培養(yǎng)、采摘。”

“五心”是教書育人成功的保證，教師只有帶著“五心”教育，才不愧為一個班主任。

（責(zé)任編輯黃曉）