數(shù)字出版人才培養(yǎng)策略研究

徐景學(xué) 秦玉蓮

摘 要：數(shù)字時代媒介融合日趨加強(qiáng)，數(shù)字出版成為出版業(yè)發(fā)展的必然方向，這對傳統(tǒng)的出版編輯人才提出了全新的要求，符合要求的數(shù)字出版人才培養(yǎng)已成為出版業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。通過分析數(shù)字技術(shù)對出版業(yè)帶來的新變化和數(shù)字出版人才的新要求，提出要通過更新教育理念、加強(qiáng)在職培訓(xùn)、深化教育改革、強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃來加強(qiáng)對數(shù)字出版人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字時代；出版人才；培養(yǎng)策略

中圖分類號：C961；G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）05-0082-02

數(shù)字技術(shù)對出版業(yè)發(fā)展來說是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，技術(shù)變革、媒介融合在為出版業(yè)發(fā)展提供更大空間的同時，也對其從業(yè)者提出了新的、更高的要求。認(rèn)真研究和解決數(shù)字出版企業(yè)需要什么樣的人才，怎樣培養(yǎng)這種人才，是實現(xiàn)出版業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。

一、數(shù)字技術(shù)帶來出版業(yè)新發(fā)展

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用給社會各領(lǐng)域都帶來了巨大的變化，對出版業(yè)更是產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它改變了出版業(yè)的基礎(chǔ)技術(shù)，由此帶來了出版工作方式、產(chǎn)業(yè)形態(tài)的變化。從上世紀(jì)70年代開始，出版業(yè)就在數(shù)字技術(shù)的影響下發(fā)生了一系列的改變，實現(xiàn)了排版技術(shù)及產(chǎn)品形式的數(shù)字化，出現(xiàn)了電子出版物等。但在本世紀(jì)以前，出版業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的形態(tài)并沒有發(fā)生根本改變，新產(chǎn)品僅以傳統(tǒng)出版技術(shù)增值的形態(tài)呈現(xiàn)，仍依附于傳統(tǒng)出版。進(jìn)入本世紀(jì)以后，隨著數(shù)字技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)到了雙向傳播、互動的Web2.0時代，相對于單向傳播的Web1.0時代，用戶的角色發(fā)生了重大改變，他們不僅是內(nèi)容的被動閱讀者，而且借助互聯(lián)網(wǎng)，人人均可成為內(nèi)容的主動制造者與發(fā)布者，這種點(diǎn)對點(diǎn)、點(diǎn)對多、多對多的“自傳播”方式，對出版理念、編輯行為、市場份額、消費(fèi)群細(xì)分和贏利模式等都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，從而打破了傳統(tǒng)的出版格局，促使產(chǎn)業(yè)鏈重組，形成了建立在數(shù)字傳播方式上的新的出版形態(tài)，如互聯(lián)網(wǎng)出版、手機(jī)出版和復(fù)合出版等。隨著技術(shù)的發(fā)展，人類即將進(jìn)入Web3.0時代，到時將會實現(xiàn)以知識元為單位的內(nèi)容自由整合、準(zhǔn)確標(biāo)識，進(jìn)而實現(xiàn)大規(guī)模的定制出版、按需印刷。由此可見，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用延伸了出版產(chǎn)業(yè)鏈，為行業(yè)發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。但數(shù)字出版業(yè)的快速發(fā)展，迫切需要大量符合要求的人才作支撐，而傳統(tǒng)的出版編輯人才難以滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，必須進(jìn)行培養(yǎng)和提升。

二、數(shù)字出版對人才素質(zhì)的新要求

由于數(shù)字出版是一種建立在數(shù)字技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)上的全新的出版理念和出版行為，是對傳統(tǒng)出版的提升和揚(yáng)棄。因此，它對員工知識、能力、素質(zhì)的要求與傳統(tǒng)出版相比有很大的不同，那么數(shù)字出版企業(yè)究竟需要什么樣的人才呢？為此，我們從某招聘網(wǎng)站中截取了一段時期內(nèi)“影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播”和“文字媒體/出版”這兩個行業(yè)的所有關(guān)于“編輯”的招聘啟事，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)共有3200多條，發(fā)現(xiàn)相關(guān)企業(yè)多數(shù)要求既懂傳統(tǒng)出版又懂?dāng)?shù)字技術(shù)、既懂內(nèi)容加工又懂市場經(jīng)營的“復(fù)合型”數(shù)字出版人才。這種人才與傳統(tǒng)的出版人才相比有了新的、更高的要求。

1. 知識結(jié)構(gòu)要求更廣

數(shù)字出版技術(shù)是計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、出版發(fā)行、物流經(jīng)濟(jì)等的綜合體。因此，數(shù)字出版人才既要懂技術(shù)，又要懂藝術(shù)，要具備文理兼容、跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，具體來說除了要具備堅實的人文社科知識和編輯出版專業(yè)知識外，還應(yīng)具有計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的相關(guān)知識和新媒體技術(shù)知識，懂得計算機(jī)圖形圖像處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊和網(wǎng)站編輯等相關(guān)知識；熟悉數(shù)字內(nèi)容管理技術(shù)和海量內(nèi)容存儲、傳輸、再現(xiàn)等新媒體技術(shù)知識；還要根據(jù)市場拓展需要，具備相關(guān)的經(jīng)營管理和法律知識。這充分說明，傳統(tǒng)出版中依靠“一技之長”而坐捧“鐵飯碗”的單一性人才，已無法適應(yīng)新業(yè)態(tài)的需要，更談不上推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展了。

2. 工具能力要求更多

數(shù)字出版改變了傳統(tǒng)的出版工作方式和產(chǎn)品呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了對信息技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等現(xiàn)代化工具的應(yīng)用和依賴，這就要求數(shù)字出版人才不僅要熟悉出版業(yè)務(wù)，而且要能嫻熟地運(yùn)用IT技術(shù)。具體包括信息檢索能力，能熟練運(yùn)用各類搜索工具查找到出版選題、編輯加工及出版物營銷所需的資料；計算機(jī)處理能力，能熟練運(yùn)用計算機(jī)對書稿內(nèi)容和相關(guān)資料進(jìn)行標(biāo)引和分類，與作者等合作方進(jìn)行遠(yuǎn)距離交流溝通；多媒體轉(zhuǎn)換能力，能熟練使用各類多媒體生產(chǎn)及轉(zhuǎn)化工具，將出版產(chǎn)品由一種媒體熟練地轉(zhuǎn)換成另一種媒體所需的文本格式，為跨媒體開發(fā)創(chuàng)造條件；數(shù)字技術(shù)能力，能掌握數(shù)字內(nèi)容碎片化、碎片化內(nèi)容整合、數(shù)字化內(nèi)容多渠道發(fā)布等工具，以實現(xiàn)數(shù)字出版物的一次制作、多次應(yīng)用。

3. 業(yè)務(wù)能力要求更強(qiáng)

數(shù)字出版人才的編輯業(yè)務(wù)能力要求比傳統(tǒng)的編輯人員更強(qiáng)，主要是由編輯業(yè)務(wù)中選題與組稿的能力要求決定的。從選題要求看，數(shù)字出版物的選題，必須考慮選題內(nèi)容二次或多次跨媒體開發(fā)的可能性，這就要求編輯出版人員在策劃出版項目時，必須具有綜合設(shè)計能力，能統(tǒng)籌考慮產(chǎn)品在多種媒體運(yùn)作的實現(xiàn)途徑和商業(yè)價值，如在策劃圖書項目時，能同時考慮將其轉(zhuǎn)化成光盤、制作成E-book網(wǎng)絡(luò)出版物及手機(jī)出版物等，以達(dá)到為企業(yè)創(chuàng)造最大的利益目的。從組稿要求看，由于出版環(huán)境的變化，數(shù)字出版物的稿件資源數(shù)量大，分布廣，質(zhì)量參差不齊，加之不同媒體對稿件資源的要求不同，這要求編輯人員必須具有更強(qiáng)的稿件資源控制能力，既要善于從海量的作品資源中遴選出有價值的資源，具備資源鑒別能力；又要能將選定的資源開發(fā)成受市場歡迎的出版產(chǎn)品，具備資源開發(fā)能力；既要能對作品質(zhì)量進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，具備資源質(zhì)量把關(guān)能力；又要能按照不同媒體的發(fā)布要求，組織作者將書稿資源加工成相應(yīng)的作品，具備資源轉(zhuǎn)化能力。

4. 社交能力要求更高

數(shù)字時代出版業(yè)與社會各系統(tǒng)都有著千絲萬縷的聯(lián)系，每一個出版項目的成功運(yùn)作，都離不開眾多社會系統(tǒng)的支持與協(xié)作。這就要求數(shù)字編輯出版人才必須具備更高的社交公關(guān)能力，能為出版項目的成功運(yùn)作營造良好的社會環(huán)境，這也是招聘單位特別注重溝通表達(dá)能力的原因。具體來說，主要包括以下幾個方面：一是能通過與社會的廣泛聯(lián)系，收集選題內(nèi)容信息，并綜合各方信息對選題內(nèi)容作出價值判斷和市場預(yù)測，策劃有價值的選題；二是能根據(jù)選題的要求順利物色到合適的作者，并通過與作者的良好溝通，形成作品；三是能按照出版流程需要找到最佳的合作單位，包括產(chǎn)品印制廠家、承運(yùn)單位和經(jīng)銷商等，并與之順利合作；四是能按照產(chǎn)品營銷要求制定各種公關(guān)策略，組織和參與各種公關(guān)活動，努力開拓市場，實現(xiàn)盡可能多的市場消費(fèi)。由此可見，數(shù)字出版人才，應(yīng)能經(jīng)常保持與社會各方面的密切聯(lián)系，是一名出色的社會活動家。

三、數(shù)字出版人才的培養(yǎng)策略

如何在傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版的轉(zhuǎn)型升級過程中培養(yǎng)出大批復(fù)合型數(shù)字出版人才？筆者認(rèn)為應(yīng)從更新理念入手，緊密聯(lián)系數(shù)字出版企業(yè)對人才知識、能力、素質(zhì)的要求，通過政府、學(xué)校、用人單位、社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、從業(yè)者自身共同努力，多管齊下，構(gòu)建完整的培養(yǎng)體系，走產(chǎn)學(xué)研管一體化的培養(yǎng)道路。

1. 更新教育理念，樹立大出版、大文化、大媒體的職業(yè)觀念

數(shù)字技術(shù)的廣泛運(yùn)用，加速了媒介融合的進(jìn)程，媒介融合表現(xiàn)為內(nèi)容融合、終端融合、網(wǎng)絡(luò)融合、機(jī)構(gòu)融合等多個方面。在媒介融合的趨勢下，從傳統(tǒng)出版轉(zhuǎn)型升級而來的數(shù)字出版為達(dá)到“一次制作、多次應(yīng)用”的目的，就必然要求編輯出版人才具備跨媒體的選題策劃能力，對海量信息的收集、分析、整合能力，出版產(chǎn)品的多種媒體轉(zhuǎn)化能力，跨媒體傳播中的策劃與管理能力等。因此，對數(shù)字出版人才的培養(yǎng)必須從媒介融合的要求出發(fā)，對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，樹立“大出版”“大文化”“大媒體”“大教育”的理念，突出實用性，強(qiáng)化開放性與兼容性。

2. 加強(qiáng)在職培訓(xùn)，實現(xiàn)從業(yè)人員素質(zhì)的數(shù)字化提升

數(shù)字出版是對傳統(tǒng)出版的升級和揚(yáng)棄，因此，無論是從產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求還是人員轉(zhuǎn)崗分流的要求來看，加強(qiáng)對在職人員的數(shù)字化培養(yǎng)，使傳統(tǒng)從業(yè)人員能順利轉(zhuǎn)化為數(shù)字出版人才，是一個必須而又現(xiàn)實的選擇。要注重加強(qiáng)在職人員培訓(xùn)，實現(xiàn)傳統(tǒng)出版人才素質(zhì)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，首先要求政府要制定相應(yīng)的人才優(yōu)惠政策，建立有效的數(shù)字出版人才數(shù)據(jù)庫和交流學(xué)習(xí)平臺，完善培訓(xùn)機(jī)制，對傳統(tǒng)出版人才分層次進(jìn)行不同類型的數(shù)字出版知識培訓(xùn)；其次出版企業(yè)要重視對數(shù)字出版人才的培養(yǎng)，要根據(jù)自身發(fā)展的需要制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)規(guī)劃，并根據(jù)人才個體千差萬別的條件，為其提供相應(yīng)的成長通道，在培養(yǎng)、使用人才的過程中，將企業(yè)發(fā)展與員工價值的實現(xiàn)統(tǒng)一起來；要盡快建立學(xué)習(xí)型出版社，加強(qiáng)對有關(guān)數(shù)字出版理論和知識的學(xué)習(xí)與研究，給編輯們搭建一個創(chuàng)新與發(fā)展的平臺，打造朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌，促進(jìn)編輯人員不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)提高，增強(qiáng)其應(yīng)對數(shù)字出版的職業(yè)能力。

3. 深化教學(xué)改革，提高高等院校編輯出版類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

我國目前開辦編輯出版類專業(yè)的高校有100多所，每年畢業(yè)的學(xué)生數(shù)以千計，但綜觀各校的辦學(xué)實踐不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中重理論、輕實踐，重知識、輕能力的現(xiàn)象普遍存在，主要表現(xiàn)在：課程設(shè)置體系龐雜，重點(diǎn)模糊，內(nèi)容陳舊；課程內(nèi)容偏重知識的系統(tǒng)性而與出版業(yè)的發(fā)展需要脫節(jié)；任課教師大多改行而來，受本身知識結(jié)構(gòu)所限而不能很好地聯(lián)系專業(yè)實踐；教學(xué)方式以灌輸為主，忽視學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練；實踐類課程所占比重小，實訓(xùn)條件建設(shè)嚴(yán)重滯后等等。這種情況的存在，致使我國出版學(xué)專業(yè)學(xué)生中高分低能的現(xiàn)象尤為突出。究其原因有辦學(xué)體制不順，企業(yè)參與度不高，教育經(jīng)費(fèi)不足等，但最主要還是辦學(xué)定位不準(zhǔn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生偏離所致。我國目前多數(shù)高校的編輯出版學(xué)專業(yè)，幾乎都以培養(yǎng)高、精、尖人才為目標(biāo)，無視該專業(yè)的應(yīng)用性特征，嚴(yán)重脫離了產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高技能人才的需要。因此，應(yīng)該根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，調(diào)整教育目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，擺正掌握知識與提高能力的關(guān)系；根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，增加數(shù)字出版業(yè)務(wù)相關(guān)課程，開發(fā)數(shù)字出版教材；構(gòu)建實踐教學(xué)體系，強(qiáng)化實踐教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)基地建設(shè)，突出實用性和針對性；盡快組建一支精良的數(shù)字出版教師隊伍；開放數(shù)字出版基地和數(shù)字出版企業(yè)，深化校企合作，構(gòu)建校企雙主體育人模式；導(dǎo)入專業(yè)競賽和職業(yè)資格鑒定機(jī)制，引導(dǎo)和激勵學(xué)生提高職業(yè)技能。通過一系列的改革措施，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才支撐和智力支持。

4. 加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃，提升個人的可持續(xù)發(fā)展能力

數(shù)字出版是新生事物，新生事物的發(fā)展更需要人才去推動，同時也是個人建功立業(yè)的好機(jī)會，因此，廣大數(shù)字出版從業(yè)人員，要自覺將自身的發(fā)展融入到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大潮中去，在推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時，實現(xiàn)自己的人生價值。首先要制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確定自己與企業(yè)同步成長的目標(biāo)，并將目標(biāo)分步實施，以確保目標(biāo)的實現(xiàn)和自己的持續(xù)提高；其次要緊跟數(shù)字出版發(fā)展趨勢，不斷學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)，與時俱進(jìn)，不斷提高自己的職業(yè)能力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；第三，要不斷加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，面對復(fù)雜的職業(yè)環(huán)境，努力提升自己的導(dǎo)向意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、版權(quán)意識、誠信意識、溝通意識等，共同營造良好的出版環(huán)境，推動數(shù)字出版業(yè)又好又快發(fā)展。

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