數(shù)字時(shí)代新聞?lì)惛咝W(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)探討

【摘要】數(shù)字時(shí)代，新聞?lì)惛咝W(xué)生的創(chuàng)業(yè)面臨發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)，從理念引導(dǎo)和實(shí)踐案例方面對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生、高校、社會(huì)的互動(dòng)與共建，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，構(gòu)建開放、互動(dòng)、共享、發(fā)展的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+‘大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代使命。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字時(shí)代；新聞?lì)?；高校學(xué)生；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

【作者單位】付寶森，遼寧大學(xué)，沈陽(yáng)體育學(xué)院。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，中國(guó)進(jìn)入數(shù)字時(shí)代。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）最新統(tǒng)計(jì)顯示，截至2015年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億，數(shù)字化生活方式已經(jīng)成為人們的基本生活方式。新聞?lì)惛咝W(xué)生作為數(shù)字時(shí)代的主力軍和核心力量，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時(shí)代潮流的推動(dòng)下，面臨著發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了使新聞?lì)惛咝W(xué)生創(chuàng)業(yè)少走彎路，提高他們創(chuàng)業(yè)的成功率，高校加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)非常有必要，同時(shí)，這項(xiàng)工作需要學(xué)生、高校、社會(huì)協(xié)同互動(dòng)。本文結(jié)合數(shù)字時(shí)代背景，以新聞?lì)惛咝W(xué)生群體為研究對(duì)象，針對(duì)其創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)問題進(jìn)行探討，并就高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提出一些想法和建議。

一、數(shù)字時(shí)代新聞?lì)惛咝W(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐及啟示

國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)對(duì)中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽做出重要批示：大學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的生力軍，既要認(rèn)真扎實(shí)學(xué)習(xí)、掌握更多知識(shí)，也要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提高實(shí)踐能力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽緊扣國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺(tái)，也是推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的關(guān)鍵紐帶。

1. 案例一：中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

為激發(fā)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，展示高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，2015年5月至10月，中國(guó)舉辦了首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。本次大賽共有1800余所高校57000多支團(tuán)隊(duì)20萬名大學(xué)生參賽，并帶動(dòng)百萬學(xué)生參與。

中國(guó)第二屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽于2016年3月正式開賽，現(xiàn)正如火如荼地進(jìn)行。目前，這個(gè)大賽已經(jīng)成為培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神、提高大學(xué)生創(chuàng)造能力的重要平臺(tái)。

2. 案例二：中國(guó)傳媒大學(xué)創(chuàng)業(yè)助航計(jì)劃

在“中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”（2014年）的基礎(chǔ)上，2016年，中國(guó)傳媒大學(xué)為了進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)施了創(chuàng)業(yè)助航計(jì)劃，加大資金投入，提供場(chǎng)地保障，支持新聞?lì)悓W(xué)生中的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)（團(tuán)隊(duì)）。

中國(guó)傳媒大學(xué)通過組織專家評(píng)審，對(duì)遴選出的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)（團(tuán)隊(duì)），給予3萬—5萬元經(jīng)費(fèi)支持；中國(guó)傳媒大學(xué)文化創(chuàng)意園為入駐的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)（團(tuán)隊(duì)）提供20—40平方米的免費(fèi)辦公場(chǎng)地，免費(fèi)配置工位桌椅，兩年內(nèi)免除場(chǎng)地租金；學(xué)校通過財(cái)政專項(xiàng)為入駐企業(yè)（團(tuán)隊(duì)）提供部分水電費(fèi)和物業(yè)補(bǔ)貼。此外，創(chuàng)業(yè)園還引進(jìn)公共創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供一站式服務(wù)，如工商稅務(wù)、財(cái)務(wù)代理、法律顧問、導(dǎo)師輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、商標(biāo)咨詢代理、融資對(duì)接、公共試驗(yàn)平臺(tái)等。

3. 案例三：沈陽(yáng)體育學(xué)院體育新聞學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮

近年來，沈陽(yáng)體育學(xué)院體育新聞學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，積極參加了“互聯(lián)網(wǎng)+”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意”“挑戰(zhàn)杯”“計(jì)算機(jī)大賽”等各級(jí)各類校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。2012—2016年，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)16項(xiàng)，其中，國(guó)家級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)項(xiàng)目7項(xiàng)、校級(jí)項(xiàng)目8項(xiàng)。同時(shí)，在2016年中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽競(jìng)賽中獲得國(guó)家級(jí)大賽二等獎(jiǎng)以上的團(tuán)隊(duì)，以及獲批省級(jí)以上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)都獲得了相應(yīng)層級(jí)的資金扶持。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)，沈陽(yáng)體育學(xué)院體育新聞學(xué)院大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力得到了有效提升，創(chuàng)業(yè)的渠道和空間得到了有效的拓展。

以上3個(gè)案例從國(guó)家、高校、學(xué)生等視角，簡(jiǎn)單列舉數(shù)字時(shí)代新聞?lì)惛咝W(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，從中可以看出以下幾點(diǎn)。

第一，數(shù)字時(shí)代對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出了新的要求。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是街邊練攤兒、開個(gè)小飯店或小賣鋪、注冊(cè)所謂的“皮包公司”、做“對(duì)縫”等，也不是追求具有顛覆性的商業(yè)模式或全要素一站式積聚（服務(wù)）的業(yè)態(tài)形式等，而是應(yīng)該著眼于具有一定知識(shí)和技術(shù)含量、具有可成長(zhǎng)性和高附加值的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，同時(shí)這些項(xiàng)目要接地氣、融入市場(chǎng)、易于操作，與時(shí)代和市場(chǎng)的需求相向而動(dòng)。

第二，新聞?lì)惛咝W(xué)生創(chuàng)業(yè)要結(jié)合自身專業(yè)特長(zhǎng)和互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)，選擇有創(chuàng)新特征的項(xiàng)目。作為最具活力、最有創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)創(chuàng)業(yè)群體代表，大學(xué)生要勇于發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，把個(gè)人理想與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，大膽實(shí)踐和創(chuàng)造。同時(shí)，為提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的質(zhì)量和轉(zhuǎn)化率，對(duì)高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)必不可少。

第三，數(shù)字時(shí)代，新聞?lì)惛咝W(xué)生已經(jīng)成為“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的主體之一，其善抓機(jī)遇、勇于進(jìn)取的時(shí)代特征在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中得到展現(xiàn)。高校作為育人的基地，應(yīng)有效地引導(dǎo)和推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮平臺(tái)作用，為增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)保駕護(hù)航。

二、數(shù)字時(shí)代新聞?lì)惛咝W(xué)生的創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)與機(jī)遇

1. 數(shù)字時(shí)代新聞?lì)惛咝W(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)

在當(dāng)前數(shù)字時(shí)代背景下，新聞?lì)惛咝W(xué)生除了具有與普通高校學(xué)生共同的特征，還具有一些自身特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在其善于把握輿論導(dǎo)向，對(duì)各類信息的傳播拿捏有度等方面。這從另一個(gè)側(cè)面說明了新聞?lì)惛咝W(xué)生應(yīng)結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在信息、宣傳、文化、傳媒等行業(yè)領(lǐng)域開拓創(chuàng)業(yè)空間。

2. 數(shù)字時(shí)代新聞?lì)惛咝W(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇所在

數(shù)字時(shí)代，新聞?lì)惛咝W(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨非常難得的發(fā)展機(jī)遇。除了國(guó)家層面的創(chuàng)業(yè)政策支持，小微企業(yè)的蓬勃發(fā)展也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了肥沃的成長(zhǎng)土壤。對(duì)新聞?lì)惛咝W(xué)生來說，互聯(lián)網(wǎng)、自媒體、網(wǎng)絡(luò)多媒體等迅速發(fā)展，為其獲得更多、更好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)空間提供了可能。

三、數(shù)字時(shí)代新聞?lì)惛咝W(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)制的優(yōu)化建議

1. 個(gè)體驅(qū)動(dòng)：激發(fā)數(shù)字時(shí)代新聞?lì)惛咝W(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿和動(dòng)機(jī)

觀念決定思路，思路決定行動(dòng)。對(duì)新聞?lì)惛咝W(xué)生來說，當(dāng)前應(yīng)圍繞數(shù)字時(shí)代的新要求，認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，了解自己的長(zhǎng)處和短處，從職業(yè)取向、價(jià)值體現(xiàn)、發(fā)展機(jī)會(huì)等方面找準(zhǔn)自己的定位，為未來的創(chuàng)業(yè)路徑制訂發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，新聞?lì)惛咝W(xué)生要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提升新聞專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)媒介素養(yǎng)等契合當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展需求的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)，努力朝全媒體新聞人才方向發(fā)展，這樣有利于提高創(chuàng)業(yè)的成功率。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新聞?lì)惛咝W(xué)生創(chuàng)業(yè)方向80%以上集中在文化工作室、廣告創(chuàng)意、新聞信息服務(wù)等領(lǐng)域，這也從一個(gè)側(cè)面說明了專業(yè)素質(zhì)在新聞?lì)惛咝W(xué)生創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮的重要作用。因此，新聞?lì)惛咝W(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)不應(yīng)忽視新聞專業(yè)素養(yǎng)的提升，要努力契合新聞?lì)惛咝W(xué)生的特點(diǎn)及數(shù)字時(shí)代的演進(jìn)方向。

2. 學(xué)校指導(dǎo)：構(gòu)建開放、互動(dòng)、共享、發(fā)展的學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機(jī)制

高校作為新聞?lì)悓W(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的主體，應(yīng)充分結(jié)合數(shù)字時(shí)代的特征和新聞?lì)惛咝W(xué)生的特點(diǎn)，按照中央提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的頂層設(shè)計(jì)，針對(duì)當(dāng)前在學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中存在的體制和機(jī)制方面的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)，把創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)貫穿于教育教學(xué)的全過程。從新聞?lì)悓W(xué)生入校開始，高校教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和專業(yè)要求，注重加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)教學(xué)，引入新媒體發(fā)展理念，讓新聞?lì)悓W(xué)生能夠時(shí)刻把握新聞媒體行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，從中發(fā)掘更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，高校要進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)新聞?lì)惛咝W(xué)生創(chuàng)業(yè)課程，加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，必要時(shí)借助社會(huì)資源，推出“助航計(jì)劃”，喚醒、啟發(fā)、誘導(dǎo)、挖掘、培養(yǎng)新聞?lì)悓W(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)，對(duì)其創(chuàng)業(yè)過程加以指導(dǎo)并提供助力。此外，高校要適當(dāng)引入創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，通過資源共享，引導(dǎo)新聞?lì)悓W(xué)生利用平臺(tái)交流互動(dòng)，提升開放、互動(dòng)、共享、發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育效能。

3. 社會(huì)共建：“互聯(lián)網(wǎng)+”與“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代使命

“互聯(lián)網(wǎng)+”是當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎，從國(guó)家或社會(huì)層面來看，要加強(qiáng)新聞傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義文化事業(yè)繁榮，在專業(yè)范圍內(nèi)給新聞?lì)悓W(xué)生提供更大的發(fā)展平臺(tái)。同時(shí)，在中央頂層設(shè)計(jì)提出的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”發(fā)展理念引導(dǎo)下，目前我國(guó)已經(jīng)形成了全社會(huì)創(chuàng)業(yè)動(dòng)能全面釋放的局面，在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)能力提升、創(chuàng)業(yè)環(huán)境改善等方面凝練了一些創(chuàng)業(yè)幫扶模式，如“創(chuàng)業(yè)中心孵化”“適度嵌入社會(huì)網(wǎng)絡(luò)”“大學(xué)科技創(chuàng)業(yè)園”“青春創(chuàng)業(yè)超市”等。這些社會(huì)共建方面的多層次、一體化幫扶策略，有利于補(bǔ)上新聞?lì)惛咝W(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期的一些發(fā)展“短板”，使新聞?lì)惛咝W(xué)生通過培訓(xùn)、幫扶獲得比僅靠個(gè)體“單打獨(dú)斗”所獲績(jī)效更好的績(jī)效，進(jìn)而提升新聞?lì)惛咝W(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和發(fā)展水平，為其創(chuàng)業(yè)過程的科學(xué)規(guī)范和良好結(jié)果的實(shí)現(xiàn)提供保障。

綜上所述，創(chuàng)業(yè)是一種個(gè)人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，除了個(gè)體因素，通過抓住市場(chǎng)機(jī)會(huì)、集聚他人或社會(huì)的資源，同樣可以獲得成功。特別是在當(dāng)前數(shù)字時(shí)代，新聞?lì)惛咝W(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)更是必不可少的。因此，結(jié)合數(shù)字時(shí)代新聞?lì)惛咝W(xué)生創(chuàng)業(yè)的星火燎原之勢(shì)，持續(xù)提升個(gè)體、高校、社會(huì)的協(xié)同效能，是信息社會(huì)和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展的必然，更是新聞?lì)惛咝W(xué)生創(chuàng)業(yè)及獲得成功的時(shí)代命題。

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