大學畢業(yè)生就業(yè)觀念實證研究

高飛飛

[摘 要]隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，大學畢業(yè)生已經(jīng)成為我國勞動力市場重要的活躍力量，是我國政治、經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展與進步不可或缺的重要力量。而大學生就業(yè)難是我國現(xiàn)階段的熱點問題之一，2015年“兩會”工作報告中提出今年高校畢業(yè)生為749萬人，是歷史最高，堅持就業(yè)優(yōu)先、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、鼓勵到基層就業(yè)。導致大學生就業(yè)難的因素很多，就業(yè)觀念是眾多因素中最重要的因素之一。作為教育強省的湖南，其培養(yǎng)出來的大學畢業(yè)生具有全國意義的代表性，本文對湖南高校在湘就業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)觀念的現(xiàn)狀、存在的問題及原因在調(diào)查統(tǒng)計的基礎(chǔ)上進行客觀分析，并提出一些重塑大學生正確就業(yè)觀的建議，為大學生的培養(yǎng)、就業(yè)指導機制提供參考。

[關(guān)鍵詞]湖南高校；在湘就業(yè)；就業(yè)觀念

[中圖分類號]G473.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）05 — 0142 — 04

一、引言

有關(guān)大學生就業(yè)方面的研究，是近幾年我國學術(shù)界研究的一個熱點，研究成果也非常之多，但是關(guān)于大學生就業(yè)觀念的論文相對較少。古翠英認為：“大學生就業(yè)難，甚至‘畢業(yè)就失業(yè)已成為我國就業(yè)問題中一道棘手的社會難題。正確分析就業(yè)難的成因，需從社會、學校、學生本身三個層面入手?！薄?〕全國政協(xié)委員蔡建國認為：大學生就業(yè)是一個綜合性的問題，造成就業(yè)難的因素是多方面的，有高校、社會、企事業(yè)單位等多方面的原因，也有大學生本身的原因。范仲文、黃萍認為：“當前大學教育已從過去的精英教育走向大眾化教育，大學生就業(yè)制度也從‘統(tǒng)包統(tǒng)分變?yōu)椤p向選擇 、‘自主擇業(yè)。不斷變化的就業(yè)環(huán)境使大學生就業(yè)形勢正變得日益嚴峻。大學生如何調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)社會的需求，需要對傳統(tǒng)就業(yè)觀念進行創(chuàng)新?！薄?〕前人的研究表明，大學生本身是造成就業(yè)難的一個重要原因，而大學生就業(yè)觀念直接影響大學生的就業(yè)取向，需要深入探討。

湖南省大中專高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心委托湖南省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量研究課題組于2014年06月開展“湖南省2013屆高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查”，本文基于此次調(diào)查所收集的數(shù)據(jù)，通過SPSS數(shù)據(jù)分析軟件，了解湖南高校在湘就業(yè)大學畢業(yè)生的就業(yè)觀念現(xiàn)狀，找出大學生就業(yè)觀現(xiàn)存的一些問題及原因分析，并提出一些改善大學生就業(yè)觀念的對策。本次調(diào)查以湖南高校2013屆在湘就業(yè)的大學畢業(yè)生為調(diào)查對象，采取隨機的抽樣方法，共回收有效問卷1030份。樣本構(gòu)成如下：男性樣本為487個，女性樣本為543個；最后學歷為大專、本科、碩士、博士分別為176、651、160、42個，就業(yè)城市為長沙、常德、張家界、岳陽、婁底、永州、湘潭、株洲、衡陽、郴州、懷化、吉首、益陽、邵陽分別為493、43、9、37、44、42、75、66、67、31、46、11、11、55個。本次調(diào)查對象為已經(jīng)畢業(yè)離校一年并在湘就業(yè)的湖南高校大學生，他們已經(jīng)工作一段時間，在其就業(yè)、擇業(yè)方面的思想比在校大學生更趨成熟，值得學術(shù)界的研究。

二、湖南高校在湘就業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)觀念現(xiàn)狀

（一）就業(yè)目的

就業(yè)目的是就業(yè)觀念中非常重要的組成部分，本次調(diào)查問卷將就業(yè)目的歸納為：為了生計、出于興趣愛好、奠定建立家庭的經(jīng)濟基礎(chǔ)和服務(wù)社會實現(xiàn)自身價值四個方面，其統(tǒng)計結(jié)果表明，41.4%的湖南高校在湘就業(yè)大學畢業(yè)生出于“奠定建立家庭的經(jīng)濟基礎(chǔ)”的目的進行就業(yè)，而25.7%的大學生是為了生計進行就業(yè)，這兩個目的可以歸納為“經(jīng)濟性目的”，那么，在湖南高校在湘就業(yè)的大學生中，67.1%的畢業(yè)生是經(jīng)濟性就業(yè)，只有32.9%的大學生是為了實現(xiàn)自身價值或出于興趣愛好而就業(yè)。

在大學生就業(yè)目的上存在著性別、城鄉(xiāng)背景等差異：居于男、女性就業(yè)目的首選的都是“奠定建立家庭的經(jīng)濟基礎(chǔ)”，但是占45.4%的男性選擇這個目的，超過平均水平，也高于女性的37.8%；42.9%的非獨生子女大學生以“奠定建立家庭的經(jīng)濟基礎(chǔ)”為目的就業(yè)，高于獨生子女的38.8%的水平；在大學生的城鄉(xiāng)背景上，城市大學生以“奠定建立家庭的經(jīng)濟基礎(chǔ)”為就業(yè)目的占38.9%，低于城鎮(zhèn)的43%和農(nóng)村的41.7%。

（二）就業(yè)單位

大學生理想的就業(yè)單位直接決定著大學生的擇業(yè)取向，屬于就業(yè)觀念中重要的一部分。本次調(diào)查將大學生理想的就業(yè)單位分為三個層次，即最理想的就業(yè)單位、其次理想的就業(yè)單位和再次理想的就業(yè)單位，讓調(diào)查對象對自己心中理想的就業(yè)單位進行排序。統(tǒng)計結(jié)果如下（圖1），在大學生最理想的就業(yè)單位居于前三位的為政府機構(gòu)、事業(yè)單位、國有企業(yè)，所占比例分別為33.5%、20.3%、15.1%，選擇這三種就業(yè)單位的比例高達68.9%。從縱向來看，最理想的就業(yè)單位中比例最高的為政府機構(gòu)，所占比例為33.5%；其次理想的就業(yè)單位中比例最高的為事業(yè)單位，所占比例為29.2%；再次理想的就業(yè)單位中比例最高的為國有企業(yè)，所占比例為25.8%。綜上所述，居于大學生理想就業(yè)單位前三選擇的為政府機構(gòu)、事業(yè)單位、國有企業(yè)，可見，大學生對就業(yè)單位的選擇處于保守狀態(tài)，絕大多數(shù)大學畢業(yè)生想要到比較穩(wěn)定的單位就業(yè)。不管在性別、城鄉(xiāng)背景、學歷上，還是是否為獨生子女上，大學生對理想就業(yè)單位的選擇基本趨于一致。

（三）就業(yè)地域

在理想的就業(yè)地域上，居于大學生前兩位選擇的為競爭壓力小但有一定發(fā)展?jié)摿Φ膬?nèi)地中小城市、競爭較為激烈的中小型省會城市，這兩者的比例達到了65.2%。而所占比例最低的為急需人才的邊遠或農(nóng)村地區(qū)，僅占3.6%?？梢?，湖南高校在湘就業(yè)的大學畢業(yè)生理想的就業(yè)地區(qū)為中小城市。

（四）薪資期望

在薪資方面，將近一半（47.3%）的湖南高校在湘就業(yè)大學畢業(yè)生期望自己的月總收入為3501-6000元，希望自己月收入在6000元以上的占到了37%。而實際月總收入為2001-3500元的比例為45.4%，幾乎占了一半，實際月總收入在6000元以上的僅為12.2%，遠遠低于期待的薪資水平。

（五）求職渠道

在湖南高校在湘就業(yè)大學畢業(yè)生看來，最理想的求職渠道是通過學校提供的信息和推薦、實習實踐中獲得機會，這兩項占到了44.9%，這兩種求職渠道是在用人單位對求職者有一定的了解下（通過學?；虮救斯ぷ鞅憩F(xiàn)）所作出的錄用決策。在其次理想的求職渠道中，所占比例最高的是現(xiàn)場招聘會和人才市場，占到了21.7%，相比較其他求職渠道所占的比例，此求職渠道還是占據(jù)一定的優(yōu)勢。而在再次理想的求職渠道中，通過熟人聯(lián)系的求職渠道所占比例最高，其他各種求職渠道所占比例的差異不大。

三、湖南高校在湘就業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)觀念現(xiàn)存的問題及原因分析

（一）就業(yè)缺乏自信與盲目自信并存

湖南高校在湘就業(yè)大學畢業(yè)生缺乏就業(yè)自信主要表現(xiàn)在對自己就業(yè)能力沒有信心，大學畢業(yè)生對自己就業(yè)能力覺得非常好、比較好的比例僅為4.8%，而覺得自己就業(yè)能力比較差和非常差的比例占到了總體的45.8%，接近一半的大學畢業(yè)生覺得自己就業(yè)能力一般，由此可知，大多數(shù)大學畢業(yè)生對自己的就業(yè)能力缺乏自信。根據(jù)上文，將近一半的湖南高校在湘就業(yè)大學畢業(yè)生期望自己的月總收入為3501-6000元，希望自己月收入在6000元以上的占到了37%，這又表現(xiàn)出了大學畢業(yè)生對自己就業(yè)能力的過度自信。所以，大學畢業(yè)生在就業(yè)方面面臨著缺乏自信與盲目自信并存的兩難境地。

大學生認為自己求職形勢很樂觀的比例僅為1.9%，比較樂觀的為11.8%，而認為自己求職形勢比較嚴峻和非常嚴峻的分別為37.5%、6.6%，在這樣的求職環(huán)境下，難免喪失就業(yè)的自信心，而且，大學教育模式與就業(yè)崗位需求存在脫節(jié)的現(xiàn)象，導致大學畢業(yè)生所學知識在工作崗位上無用武之地，漸而減弱了大學畢業(yè)生就業(yè)的自信心。另一方面，依靠知識改變命運的理念已深入大學生的潛意識，大部分大學畢業(yè)生仍然以“大學生”身份自傲，總以為讀了大學就應(yīng)該有份不錯的收入。以上的一些因素疊加在一起，就造成了大學畢業(yè)生在就業(yè)方面處于缺乏自信與盲目自信的尷尬局面。

（二）就業(yè)目的趨向經(jīng)濟功利性

湖南高校在湘就業(yè)的大學生中，67.1%的畢業(yè)生就業(yè)的目的是為了滿足經(jīng)濟上的需求，只有32.9%的大學生是為了實現(xiàn)自身價值或出于興趣愛好而就業(yè)，由此可見，大學生在就業(yè)目的上帶有濃厚的經(jīng)濟功利性。我國現(xiàn)處于社會主義初級階段，人口基數(shù)大，盡管國家GDP不斷上升，國家經(jīng)濟實力位居世界前列，但社會中的個體仍達不到完全自由發(fā)展，尋求自身的生存是大學畢業(yè)生面臨的一項重要使命，隨著國家的發(fā)展，經(jīng)濟功利性的就業(yè)目的應(yīng)逐步弱化，過強的經(jīng)濟性就業(yè)目的容易使大學畢業(yè)生偏離正軌、走向犯罪之路。

（三）擇業(yè)取向滯后現(xiàn)實

擇業(yè)取向滯后現(xiàn)實主要表現(xiàn)在兩個方面，一是大學生畢業(yè)生理想的就業(yè)單位仍是傳統(tǒng)上福利好、穩(wěn)定的政府機構(gòu)、事業(yè)單位和國有企業(yè)，當今是一個多變的世界，是需要創(chuàng)新與改變的時代，保持不變就會被淘汰，比如曾經(jīng)風靡一時的摩托羅拉手機，現(xiàn)在都已經(jīng)銷聲匿跡，曾經(jīng)占據(jù)絕大部分市場的諾基亞品牌也未能堅挺于世，而當今進入市場的大學畢業(yè)生仍是幾十年前“鐵飯碗”的擇業(yè)觀念。第二表現(xiàn)在就業(yè)地區(qū)上，只有極少的大學畢業(yè)生有向急需人才的邊遠或農(nóng)村地區(qū)就業(yè)的傾向，這不利于我國的發(fā)展。造成大學畢業(yè)生擇業(yè)取向滯后于現(xiàn)實的原因有很多，比如：國家教育體系存在缺陷、社會大眾的價值觀傾向金錢至上、職業(yè)的不平等性以及大學畢業(yè)生缺乏必要的創(chuàng)新精神等。

（四）就業(yè)期望脫離現(xiàn)實

大學生就業(yè)期望脫離現(xiàn)實主要表現(xiàn)在兩個方面：一對就業(yè)薪資的期望高于現(xiàn)實薪資水平，由上面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，湖南高校在湘就業(yè)大學生實際的月總收入平均水平遠遠低于其期望的月總收入平均水平；二對就業(yè)單位的期望與現(xiàn)實勞動力市場需求不一致，68.9%的大學畢業(yè)生最理想的就業(yè)單位為政府機構(gòu)、事業(yè)單位和國有企業(yè)，而從大學畢業(yè)生實際就業(yè)的單位來看，私營企業(yè)所占的比例最高，為27.6%，而且政府機構(gòu)、事業(yè)單位和國有企業(yè)所提供的就業(yè)崗位不可能占據(jù)勞動力市場的68.9%，大學畢業(yè)生脫離了勞動力市場實際需求的實際，盲目追求進入政府機構(gòu)、事業(yè)單位和國有企業(yè)。不同性質(zhì)的單位存在明顯的薪資福利差異，政府機構(gòu)、事業(yè)單位和國有企業(yè)的工作環(huán)境、社會聲望、福利待遇、保障水平等明顯優(yōu)于私營企業(yè)，得到大部分大學生的青睞。

（五）求職心態(tài)偏離常態(tài)

有學者指出：我國目前正處于新舊觀念交替的社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期，受社會風氣影響，大學生就業(yè)亦面臨誠信的考驗，如大學生在就業(yè)過程中存在修改學習成績、盜用他人成果、給自己“加官進爵”、與用人單位惡意違約等問題?！?〕本研究設(shè)計以下有關(guān)求職心態(tài)的六個說法：“可以不誠信求職（如簡歷摻假、面試說謊等）”、“違反就業(yè)協(xié)議不是什么大不了的事”、“可以不擇手段詆毀求職競爭對手”、“為了找個好工作可以不計代價”、“求職就業(yè)中拉關(guān)系走后門是必要的”、“找不到合適的工作可以繼續(xù)‘啃老吃救濟”，讓調(diào)查對象分別在相應(yīng)的問題發(fā)表自己的看法，針對以上說法分別有很不贊同、不太贊同、一般、比較贊同、很贊同可供調(diào)查對象進行選擇，并依次計1、2、3、4、5分。筆者將以上六個說法通過相加抽象化為大學畢業(yè)生“求職心態(tài)”，將總分為6-13分的劃為較為積極的、14-22分的劃為一般、23-30分的劃為較為消極的，其統(tǒng)計結(jié)果如表1所示。可知，將近70%的大學畢業(yè)生求職心態(tài)處于消極狀態(tài)，即這些大學生為了達到獲取工作的目的可以作出一些違背道德底線的事情，這將嚴重污染大學生勞動市場，形成普遍的惡性求職競爭，僅1.3%的大學畢業(yè)生有正向、積極的求職心態(tài)，這嚴重偏離了整個社會的大學生求職心理常態(tài)。

表1：湖南高校在湘就業(yè)大學畢業(yè)生求職心態(tài)情況表（%）

為了分析大學畢業(yè)生求職心態(tài)的影響因素，在SPSS統(tǒng)計軟件中，以“求職心態(tài)”為因變量，以抽象化后的心理素質(zhì)情況（將調(diào)查對象對自主性/獨立性、判斷力、心理承受能力、自信心、樂觀這五種情況的自我評價得分進行相加抽象化）、性別、是否為獨生子女、城鄉(xiāng)背景為自變量，將其引入多元線性回歸模型的建立，其結(jié)果如表2。

根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，建立回歸模型方程：Y=20.305+0.258X1-1.336X2。通過線性回歸模型分析，在0.05的顯著下，其統(tǒng)計得出的結(jié)果具有推論總體的意義。在模型中，通過檢驗的是心理素質(zhì)、性別，即大學生的心理素質(zhì)和性別對大學生求職心態(tài)有一定的影響力。大學生的心理素質(zhì)對其求職心態(tài)的影響是積極的，大學畢業(yè)生心理素質(zhì)越好，其求職心態(tài)就偏向積極樂觀，反之亦然。大學生畢業(yè)生的性別是否為男性與其求職心態(tài)是負相關(guān)的關(guān)系，即相比男性，女性的求職心態(tài)更為積極樂觀。而大學畢業(yè)生是否為獨生子女以及城鄉(xiāng)背景對大學生求職心態(tài)沒有直接明顯的影響作用。

四、重塑大學生正確就業(yè)觀的對策與建議

所謂正確的就業(yè)觀念，就是既要適應(yīng)市場的發(fā)展態(tài)勢，又要符合自身的實際情況。〔4〕影響大學生就業(yè)觀念形成的因素很多，宏觀因素：社會大眾的價值取向、國家的教育政策等，微觀層次包括個人、家庭、學校、同輩群體等形形色色的因素。重塑大學生正確就業(yè)觀應(yīng)當從社會、國家、學校、家庭以及大學生自身等各方面共同努力，引導大學生形成正向、積極且合實際的就業(yè)觀念。以往學者在以上各個方面都提出了具有現(xiàn)實價值的對策與建議，本文簡要提出一些大學生個人層次的建議。

（一）理性定位自己，合理處理就業(yè)自信不足與盲目自信的關(guān)系

就業(yè)自信不足與自信過度對大學生擇業(yè)、就業(yè)都不利的。缺乏就業(yè)自信是對自己就業(yè)能力的質(zhì)疑，所以，大學生應(yīng)當在就學階段努力學習科學文化知識、積極參加社會實踐活動，提升自己的就業(yè)能力，另一方面，大學生畢業(yè)生應(yīng)當培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，能夠輕松應(yīng)對不斷發(fā)展變化的勞動力市場，而不是一成不變地堅守自己目前所在的工作崗位，始終保持追求就業(yè)能力提升的熱情。大學生對就業(yè)的盲目自信，容易造成對工作期望值過高，而找不到與自己相匹配的工作，這些現(xiàn)象的廣泛存在就造成 “大學生就業(yè)難”、“大學生就業(yè)率低”的假象，在追求自身價值的過程中，大學生應(yīng)當結(jié)合現(xiàn)實社會的實際情況進行理性的選擇，不應(yīng)盲目從眾。只有處理好就業(yè)自信不足和盲目自信兩者的關(guān)系，不過低質(zhì)疑自己的就業(yè)能力、不盲目隱性地夸大自己的就業(yè)能力，大學畢業(yè)生才能很好地找到符合自我價值發(fā)展的工作崗位。

（二）重新認識就業(yè)目的，重視自我價值的實現(xiàn)

大學生不能以滿足物質(zhì)上的經(jīng)濟需求作為就業(yè)的主要目的，而是更多地考慮其他精神層面的追求，自身價值的實現(xiàn)并不一定完全體現(xiàn)在經(jīng)濟收入上。社會上有很多犧牲自我利益成就其他社會成員的案例，比如那些志愿義務(wù)去西部邊遠貧困地區(qū)支教的大學生，還有那些默默奉獻的一線社工們，這些大學生畢業(yè)后就業(yè)的目的更多的是追求自我價值的實現(xiàn)、為社會奉獻作奉獻或者是出于對專業(yè)的強烈喜愛，他們得到的經(jīng)濟回報很少，但精神上收獲了無價之寶，成為他們一輩子寶貴的精神財富。大學生應(yīng)當多培養(yǎng)奉獻的精神，做出有價值的就業(yè)選擇，到能夠充分發(fā)揮自己才能的崗位上為國家作出最大的貢獻，同時實現(xiàn)自我價值的最大化。

（三）思維革新，樹立積極的擇業(yè)取向

陳成文等人對大學生擇業(yè)觀念與就業(yè)關(guān)系的考察表明：擇業(yè)代價觀對其就業(yè)機會影響顯著，職業(yè)報酬觀對其就業(yè)后的收入水平和就業(yè)滿意度影響顯著?！?〕從前人的研究成果可以看出，擇業(yè)取向?qū)蜆I(yè)機會、就業(yè)滿意度等有著顯著的影響。當代大學生必須革新自己的思維，打破“鐵飯碗”的傳統(tǒng)思維模式，勇于突破就業(yè)地域?qū)ζ鋼駱I(yè)的局限。大學生應(yīng)當有以下兩方面的意識：工作單位取向上，哪里有發(fā)展機會，不論是穩(wěn)定式的政府機構(gòu)、事業(yè)單位和國有企業(yè)，還是其他私營企業(yè)，都應(yīng)積極去嘗試，摒棄“養(yǎng)老式”工作模式；工作地域取向上，國家哪里需要人才，大學生應(yīng)當積極主動貢獻自己的能力，創(chuàng)造遠比物質(zhì)價值更大的精神價值。

（四）立足現(xiàn)實，尋求合理的就業(yè)期望

大學生應(yīng)從自身工作能力、社會發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，合理定位自己的就業(yè)期望值，而不是脫離個人、社會的實際情況，一味地追求高收入的機關(guān)單位。一般來說，收入是和個人的能力呈正相關(guān)的關(guān)系，剛剛畢業(yè)的大學生應(yīng)當認清自己的工作能力，從自己本身創(chuàng)造出來的工作價值來期望自己的收入水平，而不是脫離實際。大學生應(yīng)清楚地認識，全球化背景下的中國是一個急需改革發(fā)展的社會，國家需要大量有創(chuàng)新精神的人才推動社會的進步，作為國家的新生力量，大學生應(yīng)當打破常規(guī)，跟上時代的步伐，而不是以倒退的思維模式尋求安逸的工作環(huán)境。

（五）培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，讓求職心態(tài)回歸積極常態(tài)

大學生群體是勞動力市場的重要部分，也是國家進步發(fā)展的革新力量，大學生的求職心態(tài)將在整個勞動力市場發(fā)揮重要的作用。通過前文的分析，我們得知大學生良好的心理素質(zhì)對其積極求職心態(tài)的形成至關(guān)重要，所以，要使大學生勞動市場競爭趨于公平、公正，就必須重視大學生的心理素質(zhì)。首先，大學生自身應(yīng)當樹立良好的思想道德素質(zhì)，不做違反道德法律的事情。其次，學校應(yīng)當在大學生教育階段加強對其心理素質(zhì)的輔導，對其心理障礙進行及時有效的疏導，引導大學生形成良好的心理素質(zhì)。再次，應(yīng)正確引導社會輿論，強烈譴責惡性求職競爭行為，并且作為招聘的企業(yè)單位應(yīng)堅定立場，不錄取那些道德敗壞的大學生，給大學生間接的壓力，引導大學生培養(yǎng)積極的心態(tài)。只有培養(yǎng)出來的大學生都具有良好的心理素質(zhì)，求職心態(tài)才能慢慢回歸積極常態(tài)。

〔參 考 文 獻〕

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