福建省大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與思考

張皓+王坤森+鮑洋舟+陳燎原

摘 ? ?要： 近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，本文以福建省為例，分析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)觀念，并且深入探析其原因，最后對(duì)大學(xué)生就業(yè)提出合理化的建議，以便更好地解決這一問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 福建省 ? ?就業(yè)現(xiàn)狀 ? ?就業(yè)觀念

一、就業(yè)現(xiàn)狀

（一）就業(yè)形勢(shì)壓力大

高校大學(xué)招生人數(shù)不斷增加，各地區(qū)招生要求不盡相同，很多學(xué)生會(huì)選擇沿海、經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)。招生數(shù)增加往往會(huì)影響該地區(qū)后期的就業(yè)問(wèn)題，很明顯的一個(gè)問(wèn)題是崗位競(jìng)爭(zhēng)力，這會(huì)直接影響畢業(yè)生的就業(yè)率，很多剛出來(lái)的大學(xué)生由于崗位競(jìng)爭(zhēng)力大而處于待業(yè)狀態(tài)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年全國(guó)畢業(yè)人數(shù)631萬(wàn)人，2011年全國(guó)畢業(yè)生人數(shù)660萬(wàn)，2012年我全國(guó)畢業(yè)人數(shù)為680萬(wàn)人，2013年全國(guó)畢業(yè)人數(shù)為699萬(wàn)人，2014年全國(guó)畢業(yè)人數(shù)為727萬(wàn)人，2015全國(guó)畢業(yè)人數(shù)為749萬(wàn)人，2016年全國(guó)畢業(yè)人數(shù)為756萬(wàn)人[1]。我省這幾年的畢業(yè)人數(shù)為22.3萬(wàn)、23萬(wàn)、23.6萬(wàn)、24.2萬(wàn)、24.8萬(wàn)、26.2萬(wàn)和26.6萬(wàn)。福建省為外貿(mào)型經(jīng)濟(jì)，近年出口貿(mào)易受阻都會(huì)影響即將畢業(yè)的學(xué)生的就業(yè)。

（二）就業(yè)面臨的問(wèn)題

隨著畢業(yè)生人數(shù)不斷的增加，崗位的供給不足以滿足大學(xué)生就業(yè)這缺口，導(dǎo)致供需求之間的不平衡[2]。某些大學(xué)畢業(yè)生往往綜合能力不強(qiáng)，不具備適應(yīng)新工作的能力，不能快速地融入社會(huì)。其次是福建省畢業(yè)生的流向不盡合理，大部分都選擇集中在沿海相對(duì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，構(gòu)架不清晰，導(dǎo)致就業(yè)分配不合理。將畢業(yè)的某些大學(xué)生不愿意從底層做起，覺(jué)得這樣子的工作不符合自己作為，往往很多時(shí)候機(jī)會(huì)就這么錯(cuò)過(guò)。所以好的就業(yè)觀念心態(tài)是大學(xué)生要具備的。

圖1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?圖2

從圖1和圖2可以明確清晰地看出，全國(guó)和福建省大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增長(zhǎng)，證明隨著福建省大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)劇增，帶來(lái)的隱患是社會(huì)上所提供的崗位不足以滿足大學(xué)生的就業(yè)需求，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻[3]。

（三）就業(yè)形勢(shì)發(fā)展

表1數(shù)據(jù)表明當(dāng)然研究生和本科生就業(yè)率均下降，普遍畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量均有所下降[4]。

表1 ?2013年—2016年福建省大中專(zhuān)高校畢業(yè)生就業(yè)率

（四）工資待遇

福建省目前的勞動(dòng)力工資水平仍然處于相對(duì)較低的層次，公司所提供的福利不完整，自然而然影響學(xué)生的就業(yè)選擇。從出去工作的大學(xué)生可以很清晰地看出就業(yè)能力強(qiáng)的往往公司各方面的待遇都很不錯(cuò)，也相對(duì)完善。讓我們用一組數(shù)據(jù)更形象地了解福建省勞動(dòng)力的就業(yè)工資水平，如表2所示。

表2 ? ?2010年—2015年福建省畢業(yè)生就業(yè)工資水平

資料來(lái)源：《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》.《福建統(tǒng)計(jì)年鑒》相關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算。

（五）就業(yè)地區(qū)選擇

在福建省，某些大學(xué)畢業(yè)生會(huì)選擇偏沿海的城市就業(yè)。目前的大學(xué)生市場(chǎng)幾乎可以說(shuō)是處于一種飽和的狀態(tài)，供給大于需求，這導(dǎo)致大學(xué)生普遍勞動(dòng)力廉價(jià)，只有各方面綜合能力很弱的大學(xué)畢業(yè)生才有可能較好地立足這一市場(chǎng)。但盡管事實(shí)如此，并不影響大多數(shù)大學(xué)生選擇沿海的一些城市。針對(duì)此次的問(wèn)卷調(diào)查，從廈門(mén)、福州等多個(gè)地區(qū)入手，通過(guò)大三、大四學(xué)生給予的反饋并整理分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)下述的四個(gè)地方被選擇所占的比例很大。如圖3所示，選擇廈門(mén)占總?cè)藬?shù)的31.2%、福州占26.8%、泉州占19.7%、漳州占13.8%、其他地區(qū)占8.5%。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？其主要原因是這幾個(gè)地方地處沿海地區(qū)，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)好，發(fā)展空間較大。

圖3 ? ?福建省大學(xué)生就業(yè)地區(qū)分布圖

為什么絕大多數(shù)大學(xué)生會(huì)選擇靠近沿海地區(qū)工作？因?yàn)檠睾５貐^(qū)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對(duì)較強(qiáng)，發(fā)展空間更大，但是如果大家都這么想的話，必定會(huì)造成沿海地區(qū)的勞動(dòng)力過(guò)剩，而相對(duì)靠近內(nèi)陸的地區(qū)缺乏勞動(dòng)力，隨之呈現(xiàn)的問(wèn)題是勞動(dòng)力市場(chǎng)的分配不合理。所以在就業(yè)思想上，大學(xué)生應(yīng)該看準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和就業(yè)形勢(shì)的市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，選擇更適合自身的地區(qū)發(fā)展。近年來(lái)，由于福建省頒發(fā)的一些有利于大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)良政策，這些政策措施就是為了更好地解決即將畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，只有這樣才能更好地立足社會(huì)，成為對(duì)國(guó)家有用的人才。

二、產(chǎn)生現(xiàn)狀的原因

（一）心理分析

1.矛盾心理。在價(jià)值多元化、各種矛盾凸顯的社會(huì)背景下，以及在西方思潮的影響下，某些現(xiàn)代大學(xué)生在就業(yè)崗位需求的心態(tài)取向上呈現(xiàn)出不同程度的功利性和個(gè)人主義傾向。在上述調(diào)查中，較多大學(xué)生就業(yè)的意向目標(biāo)基本都是沿海地區(qū)，他們胸懷大志卻不愿意從基層做起，都認(rèn)為沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好有利于未來(lái)工作的開(kāi)展，但是沒(méi)有很好地進(jìn)行全面的自我認(rèn)識(shí)和對(duì)職業(yè)的認(rèn)知，缺乏合理的職業(yè)定位，導(dǎo)致盲目就業(yè)，在求職過(guò)程中違約就業(yè)后再頻繁跳槽的屢見(jiàn)不鮮。這既不利于社會(huì)就業(yè)資源的合理分配，更不利于畢業(yè)大學(xué)生的發(fā)展。

2.虛榮心理。在本次調(diào)查的福建省幾所院校中發(fā)現(xiàn)即便來(lái)自不同地區(qū)的大學(xué)生就業(yè)過(guò)于集中的情況仍然嚴(yán)重。由于安穩(wěn)、資源、待遇成了公務(wù)員的標(biāo)簽，大量畢業(yè)生報(bào)考公務(wù)員。把就業(yè)這一問(wèn)題簡(jiǎn)單地看成一項(xiàng)“面子工程”，造成就業(yè)方向錯(cuò)位。然而事實(shí)上我們應(yīng)該追求的是“體面的就業(yè)”，所謂“體面”是一種被尊重、被關(guān)注、被平等的心理感受。這絕非是那種純粹為了面子而極端地追求名與利而被社會(huì)扭曲了的不健康的“面子就業(yè)”。

3.焦慮心理。大學(xué)生希望畢業(yè)后都能早日從事一份高薪職業(yè)這并不難理解，其中很重要的原因在于某些學(xué)生背負(fù)著賺錢(qián)養(yǎng)家的生活壓力，致使他們不得不向沿海城市靠攏以便尋求更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。但對(duì)于勞動(dòng)者而言，就業(yè)不僅是養(yǎng)家糊口獲得一份工作，而是獲得一個(gè)能充分發(fā)揮其生產(chǎn)技能和被世人所認(rèn)可的職位。某些大學(xué)生畢業(yè)受傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為進(jìn)入企業(yè)工作壓力太大，工作缺乏保障，只是社會(huì)上的高級(jí)打工者，在這種懼怕的心理因素的作用下致使他們無(wú)法大膽地就業(yè)更難談自主創(chuàng)業(yè)。

（二）經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)

1.自2008年國(guó)際金融危機(jī)以來(lái)，地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐放緩其中也包括沿海的福建地區(qū)，這無(wú)疑加劇大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧指出，就業(yè)周期與緊急增長(zhǎng)周期是不重疊的，經(jīng)濟(jì)滑坡在前，就業(yè)滑坡在后，這正是2008年世界金融危機(jī)后各地區(qū)經(jīng)濟(jì)持續(xù)不景氣的主要原因。然而，盡管經(jīng)濟(jì)發(fā)張的腳步減緩，更多的大學(xué)生畢業(yè)后的第一選擇仍是沿海地區(qū)。在本次對(duì)福建省幾所院校大學(xué)生的調(diào)查中，有近75%的學(xué)生選擇畢業(yè)后留在廈門(mén)、福州、漳州等地區(qū)工作。在他們看來(lái)，盡管經(jīng)濟(jì)不景氣但沿海城市還是能給他們帶來(lái)比中西部地區(qū)更好的發(fā)展條件與機(jī)遇。

2.目前，國(guó)家正大力支持海西建設(shè)，在海西建設(shè)勢(shì)頭的帶領(lǐng)下，福建省其他地區(qū)都呈現(xiàn)出發(fā)展的良好勢(shì)頭，如近年來(lái)閩西發(fā)展迅速、就業(yè)崗位劇增。因此，福建省大學(xué)生把海西各地市納入就業(yè)考慮范圍。

三、引導(dǎo)就業(yè)觀念改革的建議

（一）學(xué)校國(guó)家需要共同努力引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)

福建省作為海西建設(shè)的前沿，有很多創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。但就大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)而言，大學(xué)生有著創(chuàng)業(yè)的激情與憧憬，但缺乏創(chuàng)業(yè)的實(shí)際行動(dòng)和能力。學(xué)校應(yīng)以“職業(yè)指導(dǎo)”代替“就業(yè)指導(dǎo)”，這兩個(gè)名詞雖然僅有一字之差，但在理念上不盡相同。從內(nèi)容上看就業(yè)指導(dǎo)通常指向畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，在于就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和畢業(yè)生政策指導(dǎo)，職業(yè)素質(zhì)教育思想不夠突出。而職業(yè)指導(dǎo)更側(cè)重思想、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)知道的目的在于更好地就業(yè)，但在內(nèi)涵上它覆蓋的面更廣。從時(shí)間上看，就業(yè)屬于短期的行為，更重結(jié)果。而職業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期行為，更強(qiáng)調(diào)過(guò)程和內(nèi)涵[5]。在本次調(diào)查的福建省幾所高校中，例如：福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院等，它們?cè)谛@內(nèi)均設(shè)有創(chuàng)業(yè)園，其目的是讓更多的大學(xué)生加入自主創(chuàng)業(yè)這一行列。學(xué)校把大學(xué)創(chuàng)業(yè)園作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的基地，選擇優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)入學(xué)校創(chuàng)業(yè)園，聘請(qǐng)高校老師和校外企業(yè)家對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，并且根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)幫助學(xué)生確定適合學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以此提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。目前，國(guó)家正通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育、建立系統(tǒng)的政策框架、設(shè)置合理的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)等一系列措施鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

（二）做好職業(yè)生涯規(guī)劃

由于傳統(tǒng)觀念的影響，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為考上大學(xué)就是找一份穩(wěn)定的工作，因此大學(xué)生的就業(yè)觀念受家庭因素的制約而不能很好地就業(yè)及對(duì)自身職業(yè)生涯的發(fā)展。父母應(yīng)該理解孩子的選擇，正確引導(dǎo)孩子跟緊時(shí)代的步伐理智地看待就業(yè)問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地按照自己的意愿將想法強(qiáng)加在孩子身上，這對(duì)孩子正確就業(yè)觀念的培養(yǎng)是不可取的。大學(xué)生要轉(zhuǎn)換思維、改變觀念，有科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)社會(huì)需要和自身?xiàng)l件，及早做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。除此以外，大學(xué)生還應(yīng)對(duì)自身的就業(yè)做一個(gè)短、中、長(zhǎng)期的就業(yè)規(guī)劃，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和自身的實(shí)際情況，對(duì)是否進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，或是自主擇業(yè)有合理的安排與計(jì)劃，這會(huì)使自身的就業(yè)之路變得更順暢。

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