職業(yè)學(xué)校學(xué)生農(nóng)村就業(yè)意愿的影響因素分析

包榕　秦明　蘇毅清　孫曉霞　王志剛　包書政

摘要：就業(yè)是民生之本。隨著國家高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，大學(xué)生就業(yè)問題日益突出并逐漸成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。鑒于此，大力發(fā)展職業(yè)教育既是落實(shí)國家科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要舉措，也是促進(jìn)社會(huì)就業(yè)和解決“三農(nóng)”問題的重要途徑。在對(duì)佳木斯技師學(xué)院學(xué)生進(jìn)行調(diào)研及分析的基礎(chǔ)上，討論了當(dāng)前農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，分析了農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生到農(nóng)村去就業(yè)的主要?jiǎng)訖C(jī)，并提出加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀以及完善現(xiàn)有培養(yǎng)機(jī)制等政策建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)職業(yè)教育；大學(xué)生；就業(yè)；農(nóng)村

中圖分類號(hào)：F321.5

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

論文編號(hào)：2014-2275

0引言

伴隨著就業(yè)制度改革的不斷深化和高校擴(kuò)招政策的大力實(shí)施，大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)整體就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。在此背景下，農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一方面，在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮中，一些農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的學(xué)生不愿意從事與農(nóng)業(yè)有關(guān)的工作，不想到農(nóng)業(yè)一線去就業(yè)；另一方面受農(nóng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)水平落后，工作條件較差，福利待遇較低等因素的影響，導(dǎo)致大量農(nóng)科專業(yè)人才流失，造成農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)業(yè)高科技人才嚴(yán)重缺乏。除此之外，農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生自身的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力不強(qiáng)，也影響了他們?cè)谵r(nóng)村地區(qū)的就業(yè)。鑒于此，深入了解當(dāng)前高校農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，探討影響高校農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生服務(wù)農(nóng)村的相關(guān)因素和動(dòng)機(jī)，以期擴(kuò)大高校農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)空間，提高高校農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，同時(shí)為農(nóng)村地區(qū)更好地留住農(nóng)業(yè)科技人才、利用好農(nóng)業(yè)科技人才提出政策性的建議。

1國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.1國外研究狀況

在發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)國家，勞動(dòng)力市場比較成熟?？傮w來看，大學(xué)生是勞動(dòng)力市場上的優(yōu)勢群體，就業(yè)狀況相對(duì)較好。但由于全球經(jīng)濟(jì)的波動(dòng)，發(fā)達(dá)國家也曾經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷大學(xué)生就業(yè)難的問題。Becker對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場時(shí)的特征進(jìn)行的研究認(rèn)為：大學(xué)生本身的獨(dú)特性，使得他們自身從學(xué)校進(jìn)入社會(huì)后很難在短時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)所從事工作崗位的要求。與此同時(shí)，相當(dāng)一部分大學(xué)生在從事某項(xiàng)具體的工作后，才發(fā)現(xiàn)自己并不適合現(xiàn)有的工作崗位，結(jié)果導(dǎo)致他們的就業(yè)存在著巨大的波動(dòng)性和不穩(wěn)定性，表現(xiàn)為高失業(yè)率和高工作轉(zhuǎn)換率。Acemoglu認(rèn)為，長期不就業(yè)群體會(huì)帶來一些不穩(wěn)定因素，而就業(yè)意愿與就業(yè)能力不足、就業(yè)需求不足和供求匹配的效率不足成為導(dǎo)致國外大學(xué)生就業(yè)困難的三大瓶頸問題。從供給角度看，一方面，存在著大量大學(xué)生不愿意從事的崗位，導(dǎo)致供求之間失衡；另一方面，大學(xué)生因?yàn)榫蜆I(yè)能力不足、工作靈活性和適應(yīng)性不強(qiáng)而無法從事許多職業(yè)。從需求角度看，工作崗位的數(shù)量與結(jié)構(gòu)與大學(xué)生就業(yè)預(yù)期不相符，以及宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化等因素都影響了他們的就業(yè)。從供求匹配角度看，由于就業(yè)信息不對(duì)稱、職業(yè)指導(dǎo)體系的缺乏等問題也成為影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。Moreau等，Zeng，Chen等，Yang等圍繞就業(yè)中的能力、社會(huì)資本，環(huán)境以及政府政策等方面展開了豐富的論述。

1.2國內(nèi)的相關(guān)研究

國內(nèi)實(shí)證研究的文獻(xiàn)多集中在對(duì)大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)、就業(yè)意向、擇業(yè)行為、就業(yè)預(yù)期等方面的研究。曾湘泉對(duì)北京地區(qū)14所高校的在校應(yīng)屆本科畢業(yè)生進(jìn)行了一次較大規(guī)模的問卷調(diào)查。通過分析得出以下結(jié)論：（1）大學(xué)畢業(yè)生的收入預(yù)期偏高，高于就業(yè)市場實(shí)際水平的20%～40%；（2）在影響畢業(yè)生收入預(yù)期的因素中，畢業(yè)生的學(xué)業(yè)特征和職業(yè)特征（如學(xué)校、專業(yè)類型、學(xué)習(xí)成績、單位選擇、職業(yè)目標(biāo)等）的影響要遠(yuǎn)大于其個(gè)人特征（如性別、生源、家庭所在地等）的影響；（3）畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)單位選擇預(yù)期與人才市場的實(shí)際需求有較大的差異；（4）畢業(yè)生對(duì)就業(yè)地區(qū)的選擇高度集中，絕大多數(shù)（74.8%）選擇留在北京就業(yè)，即使外地生源，希望留在北京就業(yè)的也占到69%。這些都是非理性預(yù)期的表現(xiàn)。姜繼紅等以揚(yáng)州大學(xué)為例，通過對(duì)2003年本科畢業(yè)生進(jìn)行的就業(yè)意向問卷調(diào)查和分析，得出以下結(jié)論：地方性高校畢業(yè)生就業(yè)地域意向、就業(yè)單位性質(zhì)意向和期望月薪明顯與現(xiàn)實(shí)不符；畢業(yè)生的就業(yè)心理正趨于成熟，不少的大學(xué)生己經(jīng)確立了先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀念；畢業(yè)生在就業(yè)選擇中更重實(shí)際，更重個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)，更重能力發(fā)揮與追求實(shí)惠；同時(shí)，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容、途徑、方法等方面有迫切的需求與愿望。

隨著大學(xué)生就業(yè)問題日益受到關(guān)注，部分研究選擇從更微觀的角度探討影響大學(xué)生就業(yè)困難的因素及對(duì)策。如魯暢、笪學(xué)軍、蔣陽飛、梁靜、郝稱莉等從高校畢業(yè)生自身角度分析他們?cè)诰蜆I(yè)能力、社會(huì)適應(yīng)能力以及職業(yè)就業(yè)觀等方面存在的缺陷，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生應(yīng)加強(qiáng)自身專業(yè)能力、自學(xué)能力、實(shí)踐能力等就業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力的提高，及時(shí)更新自己的就業(yè)價(jià)值觀和就業(yè)擇業(yè)觀。

筆者認(rèn)為，已有的對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望的實(shí)證研究多以靜態(tài)分析為主，以不同學(xué)校類型或者不同地域范圍的高校畢業(yè)生為比較研究的對(duì)象。而對(duì)于影響和驅(qū)動(dòng)高校農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)的因素，高校農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生選擇去農(nóng)村地區(qū)就業(yè)的原因和動(dòng)機(jī)的相關(guān)研究較少。因此，本文嘗試從原因和動(dòng)機(jī)的角度對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)的意愿進(jìn)行分析，以彌補(bǔ)現(xiàn)有研究的不足。

2農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)意愿的影響因素分析

2.1研究對(duì)象及調(diào)查數(shù)據(jù)說明

佳木斯技師學(xué)院是順應(yīng)中央和國家大力發(fā)展職業(yè)教育政策機(jī)遇，伴隨地方事業(yè)單位改革春風(fēng)應(yīng)運(yùn)而生的一所集技能培養(yǎng)和綜合能力鑒定為一體的職業(yè)技術(shù)院校，校內(nèi)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室以及校外生產(chǎn)基地等，是職教園地里一個(gè)年輕而充滿活力的團(tuán)隊(duì)，是在改革與創(chuàng)新中不斷發(fā)展壯大的集體。本研究所用數(shù)據(jù)來源于佳木斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院老師對(duì)佳木斯市職業(yè)技師學(xué)院學(xué)生的問卷調(diào)查，問卷的發(fā)放對(duì)象為佳木斯市職業(yè)技師學(xué)院在讀學(xué)生，共計(jì)發(fā)放問卷150份，回收127份，其中有效問卷100份，問卷回收率84.66%，有效問卷率66.66%。被調(diào)查學(xué)生的基本信息見表1，其就業(yè)意愿見表2。

2.2影響到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)意愿的因素的交叉統(tǒng)計(jì)分析

本研究分別研究了性別、是否獨(dú)生子女、是否班干部和家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)學(xué)生就業(yè)的影響。下面是進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后所做的交叉分析：從表3可知在被調(diào)查女生中，僅8%的女生愿意到農(nóng)村地區(qū)工作。在被調(diào)查男生中，近三成的男生愿意到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)?？梢钥闯雠c女生相比，男生去農(nóng)村地區(qū)就業(yè)的意愿略強(qiáng)烈一些。首先，農(nóng)村地區(qū)工作條件艱苦，待遇低，需要吃苦耐勞的精神；其次，相比于女生，男生在生理上、意志上具有在農(nóng)村工作的優(yōu)勢。在被調(diào)查的非獨(dú)生子女中，大概有2/3的學(xué)生愿意到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)，而獨(dú)生子女學(xué)生中，絕大多數(shù)都不愿意到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)。造成這種現(xiàn)象的原因可能為：一方面，由于非獨(dú)生子女主要來自農(nóng)村家庭，與那些大部分來自于城市家庭的獨(dú)生子女相比，他們更愿意回到家鄉(xiāng)工作，建設(shè)和回報(bào)家鄉(xiāng)；另一方面，非獨(dú)生子女的農(nóng)村生活經(jīng)歷，可以發(fā)揮回農(nóng)村的社會(huì)關(guān)系優(yōu)勢和屬地優(yōu)勢，成為了他們相較于獨(dú)生子女的一種優(yōu)勢資源。

表4的數(shù)據(jù)顯示，在未擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生中，約20%的學(xué)生愿意到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)；在擔(dān)任學(xué)生干部的被調(diào)查學(xué)生中，他們絕大多數(shù)都不愿意到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)。由此可見與擔(dān)任過學(xué)生干部的學(xué)生相比，未擔(dān)任過學(xué)生干部的學(xué)生更愿意到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)。一般來說，擔(dān)任過學(xué)生干部的學(xué)生由于受到其高成就動(dòng)機(jī)以及個(gè)性人格特質(zhì)的影響，對(duì)于自己的擇業(yè)期望較高，不愿意去條件艱苦的農(nóng)村。其次，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)狀況的就業(yè)意向調(diào)查中，家庭收入低的學(xué)生中約有一半愿意到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)。在家庭收入中等偏低和中等偏高的學(xué)生中，不愿到農(nóng)村地區(qū)工作的學(xué)生的占比較大，在家庭收入高的學(xué)生中，約2/3的學(xué)生愿意到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)。一方面，對(duì)于家庭收入中等的階層來說，子女就業(yè)選擇更可能趨向于穩(wěn)定和保守，另一方面，對(duì)于家庭收入低的子女而言為了能夠盡快就業(yè)，對(duì)于工作選擇挑剔性較小，而那些家庭收入較高的子女首先可能源于就業(yè)選擇自由性相對(duì)較大，不用為生計(jì)著想，同時(shí)也可能與他們想尋找機(jī)會(huì)，到農(nóng)村進(jìn)行創(chuàng)業(yè)有關(guān)。

2.3學(xué)生選擇到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)的動(dòng)機(jī)分析

根據(jù)對(duì)表5～7的數(shù)據(jù)分析可知：首先，女生選擇到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)主要是因?yàn)樵诔鞘芯蜆I(yè)太難，而男生選擇到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)的主要原因不僅因?yàn)槌鞘芯蜆I(yè)太難，也包括想回報(bào)家鄉(xiāng)和到基層鍛煉為以后的職業(yè)生涯做好鋪墊。其次，非獨(dú)生子女愿意到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)的最主要原因是城市競爭壓力太大，在城市就業(yè)非常困難；而獨(dú)生子女愿意到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)的原因既包括城市就業(yè)太難，也包括回報(bào)家鄉(xiāng)，愿意為本省的新農(nóng)村建設(shè)以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力。最后，來自黑龍江省農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生愿意到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)主要是因?yàn)槌鞘芯蜆I(yè)太難和想到基層鍛煉；來自黑龍江省城市的學(xué)生愿意到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)的主要原因是城市就業(yè)太難和回報(bào)家鄉(xiāng)，也表達(dá)出愿意建設(shè)家鄉(xiāng)，服務(wù)農(nóng)村的意愿；來自外省農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生選擇到農(nóng)村的主要原因是城市就業(yè)壓力太大和想到基層鍛煉；來自外省城市地區(qū)的學(xué)生選擇到農(nóng)村地區(qū)的主要原因也是因?yàn)槌鞘芯蜆I(yè)壓力太大。

總體上來說，被調(diào)查學(xué)生選擇到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)的首要原因還是城市競爭壓力太大，就業(yè)太困難；為了回報(bào)家鄉(xiāng)選擇回農(nóng)村地區(qū)就業(yè)是位列第二的動(dòng)機(jī)；最后，想到基層鍛煉以便為以后的職業(yè)發(fā)展做鋪墊，也是一部分人選擇去農(nóng)村就業(yè)的原因。

3結(jié)論與政策建議

本研究根據(jù)對(duì)學(xué)生的性別、是否獨(dú)生子女、學(xué)生家鄉(xiāng)所處地區(qū)等因素進(jìn)行調(diào)查分析后得出以下結(jié)論：（1）被調(diào)查學(xué)生中有三成愿意去國企，另有多達(dá)2/5的學(xué)生欲選擇大型民企，而僅有1/10的學(xué)生愿意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)。這說明大部分學(xué)生的就業(yè)選擇上趨向于穩(wěn)定性相對(duì)高、福利待遇相對(duì)較好的企業(yè)，而對(duì)農(nóng)村地區(qū)發(fā)展相對(duì)緩慢，力量弱小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)存有顧慮。（2）被調(diào)查的學(xué)生們就業(yè)的主要目的都是為了生存，占比近六成。而認(rèn)為工作可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的僅占一成，另外只有極少數(shù)的同學(xué)認(rèn)為工作是為社會(huì)做貢獻(xiàn)。這一方面反映出他們受迫于生計(jì)，面臨著巨大的生活壓力，另一方面也反映出當(dāng)前學(xué)校教育中對(duì)學(xué)生職業(yè)和社會(huì)價(jià)值觀教育的缺失。（3）在求職和尋找工作的過程中，只有來自外省農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生認(rèn)為他們的競爭優(yōu)勢是他們自身的專業(yè)技能，而有超過一半的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為他們最大的優(yōu)勢來源于親戚朋友的幫助，其次才是專業(yè)技能。這反映出被調(diào)查學(xué)生把過多的希望寄托于親戚朋友的幫助上，而很少關(guān)注自身專業(yè)技能的提高。（4）在擇業(yè)時(shí)優(yōu)先考慮的因素中，被調(diào)查學(xué)生中首要看中的是工作單位的性質(zhì)，占比超過六成，排第二位的是是薪酬因素，而對(duì)于工作地點(diǎn)、職位和晉升、發(fā)揮自己所學(xué)、未來發(fā)展和自己個(gè)人的興趣愛好等因素則很少被列入考慮范疇。這反映了當(dāng)前學(xué)生在尋找工作時(shí)并沒有考慮該工作是否適合自己、是否有發(fā)展前途，即他們沒有思考個(gè)人特征與工作職位之間的是否匹配的問題。（5）在性別、是否獨(dú)生子女、是否班干部、家庭經(jīng)濟(jì)狀況因素分析的基礎(chǔ)上我們可以看到，與女生相比，男生去農(nóng)村地區(qū)就業(yè)的意愿稍微強(qiáng)烈一些；與獨(dú)生子女相比，大部分非獨(dú)生子女更愿意到農(nóng)村地區(qū)去就業(yè)；與未擔(dān)任學(xué)生干部相比，擔(dān)任過學(xué)生干部的絕大部分都不愿去農(nóng)村就業(yè)；與低收入及高收入群體相比，中等收入群體的家庭對(duì)于去農(nóng)村就業(yè)更為抵觸。（6）對(duì)于被調(diào)查對(duì)象中愿意到農(nóng)村地區(qū)就業(yè)的動(dòng)機(jī)分析可知，首要因素是由于城市競爭壓力太大，就業(yè)太困難，到農(nóng)村可以緩解自身的壓力，便于找到工作。而通過回到自己所在的農(nóng)村地區(qū)，發(fā)揮自身的地理優(yōu)勢，回報(bào)家鄉(xiāng)的動(dòng)機(jī)位居次席。通過到基層鍛煉，再借助國家的優(yōu)惠政策為以后的職業(yè)發(fā)展做鋪墊，也成為少數(shù)一部分人選擇到農(nóng)村就業(yè)的原因。

基于以上分析和結(jié)論，本研究提出5點(diǎn)政策建議。（1）學(xué)生自身要堅(jiān)持正確的擇業(yè)原則，立足全局，在擇業(yè)中要以社會(huì)的需要為出發(fā)點(diǎn)，把個(gè)人的意愿與社會(huì)需求結(jié)合起來。與此同時(shí)，要了解自己的性格特質(zhì)、興趣愛好、能力素養(yǎng)，這樣可以幫助學(xué)生選擇適合自己的工作，提升學(xué)生在畢業(yè)選擇中的滿意度。（2）應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀，準(zhǔn)確定位，正視現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前中國的高等教育已進(jìn)入到大眾化教育階段，因此大學(xué)畢業(yè)生們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，放棄“天之驕子”的傳統(tǒng)想法，找準(zhǔn)自身的定位，積極利用國家和政府為大學(xué)生推出的優(yōu)惠就業(yè)政策和寬松就業(yè)環(huán)境，樹立主動(dòng)競爭、自主創(chuàng)業(yè)、多渠道就業(yè)的觀念，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高就業(yè)競爭力和就業(yè)適應(yīng)力，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，全方位地提升自己的綜合素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)能力，以增加自己在就業(yè)時(shí)的籌碼。（3）實(shí)施校企聯(lián)合辦學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力同農(nóng)業(yè)企業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，使農(nóng)業(yè)企業(yè)參與農(nóng)科人才培養(yǎng)的全過程。一方面將佳木斯職業(yè)技師院校的校內(nèi)培訓(xùn)基地和校外生產(chǎn)基地相結(jié)合的辦學(xué)模式和教學(xué)方法予以推廣，從制定培養(yǎng)計(jì)劃，確定研究項(xiàng)目，到接受學(xué)生到企業(yè)，企業(yè)全程參與。另一方面，積極發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)龍頭企業(yè)，把職業(yè)教育的人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展對(duì)接起來，實(shí)現(xiàn)供需銜接。（4）政府要完善就業(yè)政策，營造公平的就業(yè)環(huán)境。要合理解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題，政府要給予相應(yīng)的鼓勵(lì)政策和優(yōu)惠待遇，對(duì)去農(nóng)村地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生，通過優(yōu)惠政策在生活和工作上給予幫助，這樣既解決了一部分人的就業(yè)，同時(shí)也解決了農(nóng)村地區(qū)人力資源的結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象。（5）政府要加強(qiáng)對(duì)高校辦學(xué)思想的指導(dǎo)，統(tǒng)籌大局，加強(qiáng)人力資源需求和相關(guān)專業(yè)的設(shè)置及調(diào)整，積極主動(dòng)為畢業(yè)生提供各種相關(guān)的就業(yè)信息，通過對(duì)培養(yǎng)規(guī)模的適當(dāng)調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)校繼續(xù)深化教學(xué)改革，減少專業(yè)的盲目設(shè)置，做到供需結(jié)合。

4討論

就業(yè)是民生之本，近些年來大學(xué)生的就業(yè)問題備受關(guān)注。大力發(fā)展職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生到基層、到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)就業(yè)，既是貫徹落實(shí)國家教育大政方針從而解決就業(yè)問題的重要舉措，也是促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的重要手段。本研究是通過問卷調(diào)查的形式對(duì)佳木斯職業(yè)技師學(xué)院學(xué)生進(jìn)行的農(nóng)村就業(yè)意愿調(diào)查，主要分析其選擇就業(yè)時(shí)的影響和考慮因素，同時(shí)也對(duì)選擇到農(nóng)村就業(yè)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了分析。由于本調(diào)查樣本較小，數(shù)據(jù)來源較窄，并且主要應(yīng)用的是描述性統(tǒng)計(jì)分析，將結(jié)論推廣到全國還有待深入研究，因此未來的研究可以著重進(jìn)行計(jì)量實(shí)證研究，并根據(jù)深入的分析對(duì)改善當(dāng)前這種現(xiàn)狀，促進(jìn)職業(yè)教育和就業(yè)銜接做出積極貢獻(xiàn)。