高中生物課程教學(xué)與科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)探析

劉海山

【摘要】提高青少年科學(xué)素養(yǎng)是時(shí)代的要求，是提高國民素質(zhì)的需求與基礎(chǔ)。國家新課程教育改革提出培養(yǎng)高中生科學(xué)素養(yǎng)的重要性，如何充分利用高中生物學(xué)課特點(diǎn)在教學(xué)過程中全面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，本文結(jié)合教學(xué)工作實(shí)踐提出了一些參考。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)素養(yǎng) 高中生物教學(xué) 新課程理念

【中圖分類號】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0115-02

科學(xué)素養(yǎng)（scientific literacy）有非常深刻而豐富的內(nèi)涵，它指的是一種長期教育培養(yǎng)下而形成的習(xí)慣，科學(xué)素養(yǎng)是一種人的內(nèi)在品質(zhì)，包括科學(xué)的態(tài)度、觀察和思考問題的科學(xué)性以及批判精神，也包括知識技能的獲得以及解決實(shí)際問題的具體知識和辦法。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高科技、高速度、高信息化社會(huì)，科學(xué)技術(shù)以超過任何一個(gè)時(shí)代的速度飛速發(fā)展。國家之間的競爭已經(jīng)不僅僅限于某個(gè)領(lǐng)域的競爭，而是國家的整體素質(zhì)的競爭。

全面提高青少年科學(xué)素養(yǎng)，是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要的目標(biāo)?？茖W(xué)課程的總目標(biāo)是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的基礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

教育部《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實(shí)施指南（試行）》的通知指出設(shè)置研究性學(xué)習(xí)目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心和使命感促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。

高中生物學(xué)科是以科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究為基礎(chǔ)的自然科學(xué)學(xué)科，教師應(yīng)該把科學(xué)素養(yǎng)培育作為本學(xué)科教育的重要目標(biāo)。在高中生物教師在課程規(guī)劃、課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等方面，應(yīng)加強(qiáng)以滲透科學(xué)素養(yǎng)教育的設(shè)計(jì)。教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)造思維的品質(zhì)，力圖讓學(xué)生形成科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法。課堂教學(xué)是培養(yǎng)青少年科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵場所，我們應(yīng)該開發(fā)各類具有地方特色的校本課程資源，提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)。

1.重視必修課教學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培育

生物必修課教學(xué)內(nèi)容是面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)、最重要的知識和技能，科學(xué)知識和技能是構(gòu)成科學(xué)素養(yǎng)中起著基礎(chǔ)性作用，是學(xué)生從事科學(xué)工作和其它工作的基礎(chǔ)。生物教學(xué)必須克服單純?yōu)閼?yīng)付各類考試而進(jìn)行必修課教學(xué)的錯(cuò)誤傾向，認(rèn)真挖掘教材中科學(xué)素養(yǎng)的其它因素。重視科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合、滲透。

學(xué)校通過綠色評價(jià)引導(dǎo)教師重視科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)中，增加科普特長生的評價(jià)等級。

2.積極開發(fā)科技類選修課

針對各地鄉(xiāng)土特色的科普課程資源豐富的特點(diǎn)，鼓勵(lì)教師開發(fā)鄉(xiāng)土科技課程，如生態(tài)學(xué)調(diào)查實(shí)踐、動(dòng)植物環(huán)境資源研究、食品安全等科普類課程，還可由學(xué)校行政部門組織優(yōu)秀教師開發(fā)地方科普課程。

選修課是學(xué)校進(jìn)行科學(xué)教育、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的良好途徑。生物學(xué)選修課是在必修課的基礎(chǔ)上的適當(dāng)拓寬和加深。選修課的內(nèi)容除反映學(xué)科知識外，更要滲透科技知識、反映新的科技成果，體現(xiàn)STS教育思想、與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，同時(shí)結(jié)合生物科學(xué)史上的重大發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育。從而提高學(xué)生對生物科技知識的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛生物科學(xué)的情感和獻(xiàn)身生物科學(xué)的熱情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心和使命感。

3.靈活開設(shè)科技活動(dòng)課

重視實(shí)踐活動(dòng)，開設(shè)科技活動(dòng)課?？萍紕?chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，可以使青少年對科技的興趣轉(zhuǎn)化為意識，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為責(zé)任與能力。主要形式可以有：（1）專題活動(dòng)。去科技場館參觀，大學(xué)院所的實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)等。（2）科技宣傳活動(dòng)。查閱相關(guān)資料自己設(shè)計(jì)科技知識展覽欄等。（3）科技夏令營。集中專題培訓(xùn)，訪談專家、講座等。（4）科技小實(shí)驗(yàn)、小制作、小論文等科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生通過這些科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)了解：問題的提出、方案的確定與實(shí)施、團(tuán)隊(duì)的合作培養(yǎng)、信息的處理問題的解決等，從而促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，錘煉其科學(xué)態(tài)度、意志品質(zhì)。

4.重視科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

鼓勵(lì)生物科技輔導(dǎo)員輔導(dǎo)學(xué)生科技實(shí)踐活動(dòng)，并落實(shí)科技輔導(dǎo)員的基本待遇。制定相關(guān)政策，在職評、評優(yōu)評先等方面向一線科技輔導(dǎo)員傾斜，重視生物學(xué)科科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮學(xué)科技輔導(dǎo)員的作用。

聘請大學(xué)、科研院所相關(guān)專家作為青少年科技活動(dòng)的導(dǎo)師，引導(dǎo)科技工作者走進(jìn)中小學(xué)校園，大手牽小手，促進(jìn)青少年科學(xué)素養(yǎng)提升。

5.鼓勵(lì)中小學(xué)生參加科普活動(dòng)

鼓勵(lì)所任教班級學(xué)生參加各類生物科普活動(dòng)。 創(chuàng)造一些科普品牌活動(dòng)，如科普創(chuàng)意競賽、中小學(xué)生科技節(jié)等。其中由中國科協(xié)主辦的全國青少年科技創(chuàng)新大賽、明天“小小科學(xué)家”等活動(dòng)中就有很多生物科技類項(xiàng)目，生物教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的生物小課題研究。

全面提高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要而具體的目標(biāo)。就高中生物教師而言如何利用課程教學(xué)全面提高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)面臨的一個(gè)重要的課題。提高中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)不可能一朝一夕就能完成的，它需要多個(gè)學(xué)科教師長期不懈的摸索，需要我們的學(xué)校、社會(huì)、家庭共同努力、支持。在新的教育觀念下，我們應(yīng)該把生物學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的制定從單一的知識教育轉(zhuǎn)向知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)并舉，即以知識為載體，培養(yǎng)學(xué)生能力并進(jìn)行科學(xué)思想教育，使學(xué)生形成科學(xué)的觀點(diǎn)、科學(xué)的價(jià)值觀，從而達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育的目的。