淺談電子白板在數(shù)學(xué)探究式教學(xué)中的作用

王勛年

【摘要】交互式電子白板已經(jīng)成為了課堂教學(xué)的新寵，通過在教學(xué)實例中的具體應(yīng)用，交互式電子白板在數(shù)學(xué)探究式、互動式教學(xué)活動中的表現(xiàn)更加完美的優(yōu)越性，巧妙使用電子白板進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有利于課堂改革的有效實施；有利于調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動性；有利于學(xué)生綜合利用視覺、聽覺等多種感官學(xué)習(xí)新知，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板 探究性教學(xué) 多媒體 高效課堂

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0110-01

隨著信息社會的發(fā)展，利用交互式電子白板把文字、聲音、圖形、圖像、動畫、錄像等形式結(jié)合起來，豐富教學(xué)內(nèi)容的同時拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，達到追求高校課堂的最終目標(biāo)。以下將結(jié)合部分教學(xué)實例淺談交互式電子白板在數(shù)學(xué)探究式教學(xué)中的具體作用。

一、利用電子白板創(chuàng)設(shè)具體情境，提高學(xué)生注意力

興趣是最好的老師，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要想達到最理想的教學(xué)效果就必須第一時間將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來。尤其是小學(xué)生，他們都喜歡一些新奇的東西，好奇心往往成為他們學(xué)好數(shù)學(xué)的動力，所以在教學(xué)《平行四邊形的面積》時，老師先播放了一段喜羊羊和灰太狼交換菜地的小動畫，迅速把學(xué)生的注意力帶進特定的學(xué)習(xí)情景中——狡猾的灰太狼和喜羊羊交換菜地是否公平，通過小學(xué)生喜歡的卡通人物設(shè)置問題情境，將學(xué)生的注意力吸引到動畫小故事上，讓學(xué)生為喜羊羊出主意，站在主人公的角度上考慮問題，在認真觀看的同時，也進行了積極的思考，始終將故事與知識學(xué)習(xí)緊緊相連，從而激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲，有效地打開學(xué)生的思維大門，這也是多媒體技術(shù)與學(xué)科知識有效結(jié)合的完美展現(xiàn)。

二、利用電子白板演示提高探究活動的指向性

信息時代已經(jīng)告別了傳統(tǒng)的 “粉筆+嘴巴”干巴巴的說教，照本照搬呆板的平面教學(xué)模式，，不僅不利于老師的身體健康，而且教學(xué)效果也不甚理想，利用電子白板教學(xué)通常采用的是靈活多樣的教學(xué)模式，通過一些形象直觀、動態(tài)的演示形象地呈現(xiàn)事物的現(xiàn)象，學(xué)生通過對現(xiàn)象的觀察，經(jīng)過深刻的思考，概括出事物現(xiàn)象中包含的數(shù)學(xué)規(guī)律，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，涉及的知識面更廣，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)。接著第一環(huán)節(jié)提出的喜羊羊和灰太狼交換菜地的問題，學(xué)生通過做自己手中的學(xué)具進行小組探究學(xué)習(xí)研究平行四邊形面積的計算方法，在學(xué)生進行探究活動之前，老師做了一個簡單的演示（通過轉(zhuǎn)化可以將一個不規(guī)則的圖形，轉(zhuǎn)化成我們熟知的圖形來計算他的面積，同時也滲透了本節(jié)課的重點教學(xué)內(nèi)容——轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想）啟示學(xué)生，從交互式電子白板課件形象的演示過程中，啟發(fā)學(xué)生要計算平行四邊形的面積，就要想辦法把他轉(zhuǎn)化成為一種我們熟知的、可以根據(jù)公式計算面積的圖形。為探究性學(xué)習(xí)提供了很明顯的指向性。接下來的小組匯報中，教師結(jié)合學(xué)生小組匯報的具體情形用多媒體進行演示并以層層的設(shè)問的形式，從而找出轉(zhuǎn)化后長方形的面積和原來平行四邊形的面積、長方形的長和寬與平行四邊形的底和高的關(guān)系，自然而然得到平行四邊形的面積計算公式，使學(xué)生體會到成功探索的愉悅，同時感受小組合作學(xué)習(xí)的甜蜜。白板課件這樣有目的有意識的設(shè)計旨在提高探究性小組合作互動的目的性和指向性。進一步提高課堂教學(xué)的效率。

三、利用電子白板，提高課堂互動

對于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)而言，小學(xué)生都喜歡一些新奇的東西，比較喜歡與老師或者與同學(xué)交流自己的想法和做法，在小組合作的環(huán)節(jié)，教師利用白板板書的漫游功能、放大鏡、計時器等工具，設(shè)計多種多樣的教學(xué)活動。如利用計時器進行定時計算練習(xí)，在規(guī)定的時間內(nèi)快算的計算不同圖形的面積，考查學(xué)生的計算能力的同時，進行德育教育，教育學(xué)生珍惜時間，珍惜光陰。利用白板的拉幕功能，可以進行不同方法之間的對比，從而得出算法優(yōu)劣的結(jié)論，在以后的計算中選擇簡便的計算方法，提高解題做題的學(xué)習(xí)的效率。還可以利用漫游功能讓多個學(xué)生進行板演，可以相互比較發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，老師在學(xué)生板演的原基礎(chǔ)上進行糾正，這樣不但使學(xué)生加深了印象而且，對于對學(xué)生不良的書寫習(xí)慣也進行了糾正。雖然克拉瑪依現(xiàn)在是小班化教學(xué)，但是考慮到影響視線的因素很多，所以很多重要概念、結(jié)論、解題步驟老師常常使用放大鏡功能，讓看不清的孩子看得更加清楚、明了。

利用電子白板，提高了師生之間的互動，生生之間的互動。多媒體輔助，學(xué)生自主探究，老師只是適時適度的引導(dǎo)，學(xué)生成為了課堂真正的主人，這正是新的課程標(biāo)準所追求的。

科學(xué)是一把雙刃劍，有利有弊，交互式白板的運用也是一樣。熟能生巧，用多了自然會得心應(yīng)手，未來的課堂是多樣的豐富的，我們只有不斷的加強自身的能力才能更好的駕馭屬于我們的課堂，屬于孩子們的課堂，高效的、和諧的課堂、真正的課堂。

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