優(yōu)化教學(xué)策略，保障初中化學(xué)高效課堂教學(xué)的實(shí)施

范小平

摘 要：教學(xué)策略直接影響我們的教學(xué)過程，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.教學(xué)策略也是上好一堂課的關(guān)鍵所在，因此我們?cè)诮虒W(xué)過程中要不斷的優(yōu)化我們的教學(xué)過程，筆者認(rèn)為要想優(yōu)化好自己教學(xué)過程，應(yīng)從從以上幾方面著手，即興趣教學(xué)、全面的目標(biāo)、探究性教學(xué)、和諧的教學(xué)氛圍、教學(xué)資源的整合、精心設(shè)計(jì)的練習(xí)、清晰明了的設(shè)問。

關(guān)鍵詞：教學(xué)策略；趣味教學(xué)；探究性教學(xué)；教學(xué)氛圍

一、以興趣作為突破口，實(shí)施趣味性教學(xué)

興趣是最好的老師，興趣是驅(qū)使學(xué)生去學(xué)好功課的內(nèi)在動(dòng)力，因此，在新課程教學(xué)過程中，必須調(diào)動(dòng)一切因素，積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑，引人入勝的情景，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈渴求知識(shí)的欲望，是他們自覺地，主動(dòng)地探索問題，尋求知識(shí)目標(biāo)用自己潛藏的內(nèi)在動(dòng)力去突破重點(diǎn)，難點(diǎn)，從而取得更好的成績。

第一，創(chuàng)設(shè)精彩的課堂引入，先聲奪人，激發(fā)學(xué)生的興趣。

俗話說“好的開頭是成功的一半”。一個(gè)新穎精致的開頭，會(huì)給學(xué)生留下難以忘懷的印象，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，吸引學(xué)生迅速進(jìn)入本堂課的情景之中，掀起學(xué)生積極情感的浪潮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如筆者在上《分子和原子》一課時(shí)，導(dǎo)入新課是把一滴酒精滴在手心中并合攏，在學(xué)生喊了五、四、三、二、一后，把手心打開發(fā)現(xiàn)那滴酒精不見了，從而順利地導(dǎo)入新課。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。

第二，從聯(lián)系生活入手，學(xué)以致用，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識(shí)的程度就越高，在教學(xué)中教師必須從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際的切合點(diǎn)，把學(xué)生熟悉的題材引入課堂教學(xué)中，使學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)與日常生活密切的聯(lián)系。

二、確定全面化的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，對(duì)教學(xué)過程具有導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)和評(píng)價(jià)功效。有效教學(xué)在很大程度上取決于教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與把握，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與把握越好，并在課堂教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，就能最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性，提高教學(xué)的方向性、針對(duì)性、有效性。初中化學(xué)新的課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)由三部分構(gòu)成：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)。課堂教學(xué)中只有注重教學(xué)目標(biāo)的全面性，制定完整的三維教學(xué)目標(biāo)，才能提高目標(biāo)達(dá)成的有效度。

三、探究性教學(xué)

課程改革的目的是倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)親身經(jīng)歷和體會(huì)科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法和初步形成科學(xué)探究的能力。實(shí)施探究性教學(xué)可以采取以下步驟：

第一，教師講授實(shí)驗(yàn)知識(shí)的一般步驟與基本框架。

第二，安排學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，教師通過圖片展示操作步驟啟發(fā)學(xué)生順利做好實(shí)驗(yàn)。

第三，師生共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，從中總結(jié)有關(guān)規(guī)律。

四、營造平等和諧的課堂教學(xué)氛圍

給知識(shí)注入生命，知識(shí)因此而鮮活；給生命融入知識(shí)，生命因此厚重。新課程課堂首先要致力于營造一種平等、和諧、支持性的學(xué)習(xí)氛圍。教育家羅杰斯指出：“教師的態(tài)度可以決定課堂教學(xué)的成敗?！睜I造良好的教學(xué)氛圍，一是發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，優(yōu)化教學(xué)組織。課堂上教師積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)質(zhì)疑問難，發(fā)表不同意見，讓學(xué)生能夠充分的傾述，教師表現(xiàn)出熱情、信任，在充分傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效指導(dǎo)、有效激勵(lì)，形成師生“互動(dòng)流”。二是教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)。三是注重情感投入，加強(qiáng)師生情感溝通。實(shí)踐證明：環(huán)境越和諧，親和力越強(qiáng)，教學(xué)越有效。

五、整合教學(xué)媒體資源，有效輔助教學(xué)

教學(xué)媒體的合理利用，可以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)思維障礙，提高學(xué)生的參與度。一節(jié)課往往需要使用多種教學(xué)媒體，這就要求根據(jù)內(nèi)容、學(xué)情和媒體的特點(diǎn)，正確定位，揚(yáng)長避短，進(jìn)行有效整合，使其輔助功能發(fā)揮最大化，促進(jìn)教學(xué)效果最優(yōu)化。

新課程理念下初中化學(xué)的有效課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，充滿挑戰(zhàn)，呼喚智慧。因此教師在教學(xué)之前要制作符合學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)課件，在課堂教學(xué)中能夠充分激活學(xué)生的思維，能夠更好地輔助學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)知識(shí)，才能在有限的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)發(fā)揮教學(xué)媒體資源的最大優(yōu)勢。

由于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，有許多教師都能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制作出一些精美的教學(xué)課件，在課堂教學(xué)中盡最大限度地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)到化學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)W以致用，觸類旁通等。

六、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，提高效率提高課堂的高效性

精講多練，提高課堂教學(xué)效果。講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在參與中思考、學(xué)習(xí)，充分利用課堂四十分鐘，不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

高效教學(xué)還需要教師具備一種反思的意識(shí)和能力，反思對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來說非常重要，對(duì)于教師進(jìn)行有效的教學(xué)也具有重要作用。從一定程度上來說，教師的批判反思能力的高低應(yīng)成為判定教師教學(xué)是否有效的最重要的指標(biāo)。不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，完善有效教學(xué)的心理能力，減少無效勞動(dòng)造成的時(shí)間浪費(fèi)。

一堂課是否高效主要還是看每個(gè)學(xué)生是否都達(dá)標(biāo)了，這是教育公平的體現(xiàn)。一個(gè)老師在下課后能不能自豪地說：這節(jié)課的基本知識(shí)或核心知識(shí)全班每個(gè)學(xué)生都掌握了。這才是真正的好課。每個(gè)學(xué)生的能力有差別、價(jià)值觀也不能一刀切，但基本的核心知識(shí)、基本的技能訓(xùn)練是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該達(dá)到的。

七、設(shè)置問題清晰明了，激活學(xué)生思維，構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)體系

在初中化學(xué)的課堂教學(xué)中，教師設(shè)置的問題要清晰明了，能夠?qū)W生盡快理解題意而展開思考與探究，從而更好地激活學(xué)生思維與學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性，有效地幫助學(xué)生能夠透過事物的表象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。