美國(guó)先前學(xué)習(xí)學(xué)分的獲取路徑、實(shí)施現(xiàn)狀及啟示

董衍美

摘 要 美國(guó)在先前學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證和轉(zhuǎn)換方面發(fā)展相對(duì)成熟，其先前學(xué)習(xí)學(xué)分的獲取路徑主要有DANTES學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試、大學(xué)水平考試、伊克塞爾希學(xué)院的測(cè)試、學(xué)歷檔案評(píng)估、軍事培訓(xùn)項(xiàng)目等。目前，美國(guó)學(xué)生和高校對(duì)成人先前學(xué)習(xí)學(xué)分的認(rèn)可度都較高。但同時(shí)也存在部分高校和企業(yè)不認(rèn)可ACE的推薦學(xué)分；學(xué)生進(jìn)行先前學(xué)習(xí)評(píng)估的過(guò)程中缺乏清晰的具有一貫性的信息指導(dǎo)，很難選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)分轉(zhuǎn)入院校等問(wèn)題。因此，我國(guó)要構(gòu)建學(xué)習(xí)成果積累與轉(zhuǎn)換體系，可從以下方面著手：各級(jí)政府要為學(xué)分轉(zhuǎn)換的實(shí)施提供保障；建立全國(guó)考試中心；建立全國(guó)性的教育質(zhì)量認(rèn)證機(jī)構(gòu)；建立各級(jí)各類(lèi)機(jī)構(gòu)的學(xué)分轉(zhuǎn)換信息服務(wù)平臺(tái)；建立學(xué)分互換的教育機(jī)構(gòu)聯(lián)盟。

關(guān)鍵詞 美國(guó)；先前學(xué)習(xí)學(xué)分；路徑；認(rèn)可度

中圖分類(lèi)號(hào) G719.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2015）06-0017-10

一、美國(guó)先前學(xué)習(xí)學(xué)分的獲取路徑①

美國(guó)在先前學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證和轉(zhuǎn)換方面發(fā)展相對(duì)成熟，其成人先前學(xué)習(xí)成果與大學(xué)學(xué)分轉(zhuǎn)換的路徑主要有DANTES學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試、大學(xué)水平考試項(xiàng)目、伊克塞爾希學(xué)院的測(cè)試、學(xué)力檔案評(píng)估、軍事培訓(xùn)項(xiàng)目等。

（一）DANTES學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試

1.管理機(jī)構(gòu)

DANTES學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試（DANTES Subject Standardized Tests， DSST）是普爾文（Prometric）公司創(chuàng)立的，由各個(gè)測(cè)試中心來(lái)具體實(shí)施。美國(guó)普爾文公司是國(guó)際上計(jì)算機(jī)化教育和考試認(rèn)證服務(wù)類(lèi)公司的領(lǐng)袖，向?qū)W校、企業(yè)、個(gè)人及社會(huì)提供立足于信息技術(shù)基礎(chǔ)的教育和評(píng)估服務(wù)[1]。

2.測(cè)試中心

某機(jī)構(gòu)有意向成為經(jīng)授權(quán)的DSST測(cè)試中心，首先要確認(rèn)自己的機(jī)構(gòu)達(dá)到最低的技術(shù)、設(shè)備、人員和房間布置等要求，然后要提交一個(gè)在線申請(qǐng)，最后由普爾文公司評(píng)估并通過(guò)具備資格機(jī)構(gòu)的申請(qǐng)。

普爾文公司為測(cè)試中心免費(fèi)提供實(shí)施DSST考試所必需的軟件，而且不收取安裝費(fèi)和更新費(fèi)。此外，普爾文全球咨詢(xún)臺(tái)還為DSST考試中出現(xiàn)的任何問(wèn)題提供在線技術(shù)支持。

普爾文公司通過(guò)資助全國(guó)的DSST測(cè)試（每月為測(cè)試中心補(bǔ)償管理費(fèi)）來(lái)幫助符合資格的現(xiàn)役軍人、退伍軍人及其配偶（僅限首次參加任一科目測(cè)試）追求教育目標(biāo)。

3.考試信息

DSST的服務(wù)對(duì)象：最初開(kāi)發(fā)的目的是為軍隊(duì)服役人員提供服務(wù)，現(xiàn)在已經(jīng)面向全體公民，具體包括大學(xué)生和成人學(xué)習(xí)者；家庭教育學(xué)生；現(xiàn)役和預(yù)備役軍事成員及警衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員；退伍軍人；高中生。

考試內(nèi)容：相當(dāng)于本科學(xué)位的低年級(jí)（大一、大二）或高年級(jí)（大三、大四）的課程，考試涉及的領(lǐng)域包括社會(huì)科學(xué)、數(shù)學(xué)、應(yīng)用技術(shù)、商業(yè)、物理科學(xué)和人文科學(xué)。

考試注冊(cè)：第一次參加DSST測(cè)試，無(wú)論之前是否注冊(cè)了在線模擬考試（Online Practice Exams），都必須注冊(cè)為初次用戶（First Time User）。

考試時(shí)間：每個(gè)測(cè)試機(jī)構(gòu)自行安排考試日期，以測(cè)試中心和考生方便為準(zhǔn)，每場(chǎng)測(cè)試90～120分鐘。

考試形式：所有的38個(gè)科目考試都可以通過(guò)基于網(wǎng)絡(luò)的考試形式進(jìn)行，某些測(cè)試中心也提供紙質(zhì)的考試形式。

考試地點(diǎn)：DSST測(cè)試中心大多由全國(guó)的高等院校具體管理，軍人考生也可以在軍事基地教育辦公室（Base Education Office）或者非傳統(tǒng)教育的國(guó)防資助活動(dòng)（the Defense Activity for Non Traditional Education Support，DANTES）贊助的最近的測(cè)試中心參加考試。

考試費(fèi)用：很多考試科目都是80美元，測(cè)試中心可能會(huì)額外收取管理費(fèi)。基于網(wǎng)絡(luò)的測(cè)試費(fèi)可以通過(guò)Visa， MasterCard or American Express等信用卡支付?；诩堎|(zhì)的傳統(tǒng)形式的測(cè)試費(fèi)支付方式包括公認(rèn)的任何一種信用卡、保付支票或者以普爾文公司為抬頭的美國(guó)匯票。DANTES為現(xiàn)役軍人和符合資格的市民首次參加DSST任何科目考試提供資助。

重考政策：要重考任一科目DSST考試都要經(jīng)歷一段等待期，即與上次考試間隔90天。如果在等待期滿之前參加了相同科目的考試，則考試成績(jī)無(wú)效，退還考試費(fèi)用。

殘疾人考試政策：普爾文公司遵循《美國(guó)殘疾人法案》（the Americans with Disabilities Act，ADA）的有關(guān)條款，為殘疾人考生免費(fèi)提供恰當(dāng)?shù)氖乘薨才藕妥C明自己技能和學(xué)識(shí)的機(jī)會(huì)。但殘疾人考生需要提前30天向測(cè)試中心提交一份殘疾人證明。

4.計(jì)分政策

2種計(jì)分方式：采用標(biāo)準(zhǔn)參照計(jì)分方式（Criterion-Referenced Standard Setting）的DSST測(cè)試的分?jǐn)?shù)范圍是200～500分，及格分是400分；采用常模參照計(jì)分方式（Norm-Referenced Standard Setting）的DSST測(cè)試分?jǐn)?shù)范圍是20～80分，及格分是50分。采用哪種計(jì)分方式取決于DSST的測(cè)試科目。

題目的分量和閱卷方式：所有的考題都占有相同的分量?？忌槐皇谟枵_答案的分?jǐn)?shù)，答案錯(cuò)誤不扣分。

非強(qiáng)制性的論文（Optional essays）考試：只有《美國(guó)倫理（Ethics in America）》考試和《技術(shù)寫(xiě)作（Technical Writing）》考試包括一個(gè)非強(qiáng)制性的論文。DSST工作人員會(huì)將該論文和官方的分?jǐn)?shù)報(bào)告一同轉(zhuǎn)發(fā)給考生選定的高校，由該高校來(lái)評(píng)估論文的分?jǐn)?shù)。

考試違規(guī)：違規(guī)行為包括但不限于管理疏漏、有缺陷的材料、考試內(nèi)容泄漏、其他破壞考試的因素（如自然災(zāi)害等）。如果某一測(cè)試中心發(fā)生了違規(guī)行為，代理人/學(xué)監(jiān)要向普爾文公司提交一份違規(guī)報(bào)告。普爾文公司會(huì)對(duì)測(cè)試實(shí)施過(guò)程開(kāi)展調(diào)查，基于調(diào)查結(jié)果做出決定，要么直接不對(duì)測(cè)試進(jìn)行評(píng)分，要么作廢已經(jīng)給出的測(cè)試分?jǐn)?shù)。一旦做出這樣的決定，普爾文公司會(huì)盡快為受到影響的考生重新安排一次考試。受到影響的考生會(huì)收到一份通知——解釋取消測(cè)試分?jǐn)?shù)的原因，并告知其有重新參加考試的機(jī)會(huì)。如果發(fā)現(xiàn)考生有不端行為或者測(cè)試中有任何違規(guī)行為，普爾文公司保留取消任何一家測(cè)試中心考試分?jǐn)?shù)的權(quán)利。存在問(wèn)題的分?jǐn)?shù)的復(fù)核工作是秘密進(jìn)行的。如果有必要作廢已經(jīng)給出的分?jǐn)?shù)報(bào)告，就要向授予學(xué)分的高校提供一份“無(wú)效分?jǐn)?shù)報(bào)告”。

5.資料準(zhǔn)備

考試內(nèi)容說(shuō)明書(shū)（Exam Content Fact Sheets）：包括參考書(shū)目錄、樣題清單和ACE根據(jù)考生的DSST分?jǐn)?shù)建議授予的學(xué)分?jǐn)?shù)（涵蓋所有考試科目）。

DSST在線模擬考試（Online Practice Exam）：DSST多數(shù)測(cè)試科目都有模擬考試，通過(guò)模擬考試可以讓考生提前了解DSST某一科目測(cè)試的類(lèi)似題型和需要掌握的知識(shí)水平，并熟悉在線考試工具。因?yàn)槟M考試采用與DSST實(shí)際考試相同的考試環(huán)境。

iStudySmart課程：iStudySmart 針對(duì)DSST測(cè)試，已經(jīng)開(kāi)發(fā)了25個(gè)考試科目的深入學(xué)習(xí)課程。這些課程是普爾文公司唯一認(rèn)可的學(xué)習(xí)課程。

軍人免費(fèi)考試準(zhǔn)備：Peterson's②為軍人和受資助的平民免費(fèi)提供DSST測(cè)試準(zhǔn)備。

官方的DSST學(xué)習(xí)指南：普爾文公司與Peterson's和iStudySmart合作開(kāi)發(fā)了全面的學(xué)習(xí)指南。但是考生通過(guò)了所有學(xué)習(xí)資料上的樣題，并不能保證一定會(huì)通過(guò)實(shí)際的DSST考試。

合法的DSST學(xué)習(xí)指南：只有同時(shí)帶有DSST和普爾文徽標(biāo)，或者DSST網(wǎng)站上明確提到的、普爾文公司支持的學(xué)習(xí)資料才是合法的學(xué)習(xí)指南。

6.考試內(nèi)容詳情——以人文學(xué)科為例

（1）《美國(guó)倫理學(xué)》——3個(gè)高年級(jí)學(xué)分（Ethics in America. 3-UL）。處理和分析道德傳統(tǒng)與胚胎干細(xì)胞研究、安樂(lè)死、平權(quán)行動(dòng)和死刑之間的各種關(guān)系。學(xué)生可以選擇寫(xiě)一篇文章來(lái)分析有關(guān)問(wèn)題。

（2）《世界宗教概論》——3個(gè)高年級(jí)學(xué)分（Introduction to World Religions. 3-UL）。包括宗教維度和方法、原始宗教、印度教、佛教、儒學(xué)、道教、猶太教、基督教、伊斯蘭教、日本之神道教、希臘和羅馬的傳統(tǒng)、科學(xué)論派。

（3）《公開(kāi)演講的原則》——3個(gè)低年級(jí)學(xué)分（Principles of Public Speaking. 3-L）。該測(cè)試包括2部分：第一部分是選擇題，包括受眾分析、演講的目的、結(jié)構(gòu)/組織、內(nèi)容/支撐材料、研究、語(yǔ)言和風(fēng)格、輸送、交流恐懼、傾聽(tīng)和反饋、批評(píng)和評(píng)估；第二部分要求考生進(jìn)行有說(shuō)服力的即興演講，計(jì)入考試總分。

7.考試內(nèi)容說(shuō)明書(shū)

測(cè)試的發(fā)展和學(xué)分授予：DSST測(cè)試創(chuàng)建的目的是使高校對(duì)考生掌握的知識(shí)（等同于課堂學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)水平）授予大學(xué)學(xué)分。高校可以根據(jù)考生取得的DSST通過(guò)分?jǐn)?shù)選擇授予多少大學(xué)學(xué)分。

內(nèi)容大綱：包含非強(qiáng)制性論文的DSST測(cè)試只有兩個(gè)，即《美國(guó)倫理學(xué)》（Ethics in America）和《技術(shù)寫(xiě)作》（Technical Writing）。

參考書(shū)：getcollegecredit.com網(wǎng)頁(yè)上呈現(xiàn)的每個(gè)測(cè)試的“考試內(nèi)容說(shuō)明書(shū)”都包括一系列的參考書(shū)目——既是考試出題的參考書(shū)，也是同時(shí)期大學(xué)開(kāi)設(shè)課程的教科書(shū)或類(lèi)似書(shū)籍。

樣題：所有考試都是單選題（4選1）。每個(gè)測(cè)試的“考試內(nèi)容說(shuō)明書(shū)”中都提供了樣題。更多的樣題可以通過(guò)“在線模擬考試”（Online Practice Exam）系統(tǒng)了解。

學(xué)分授予：ACE對(duì)DSST測(cè)試的發(fā)展過(guò)程和每科考試的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，并為每科考試推薦一個(gè)通過(guò)分?jǐn)?shù)和可能被高校授予的學(xué)分?jǐn)?shù)，都標(biāo)注在考試內(nèi)容說(shuō)明書(shū)里。一些高校的學(xué)分授予標(biāo)準(zhǔn)高于ACE推薦的分?jǐn)?shù)，因此學(xué)生要及時(shí)了解選定高校的最新學(xué)分授予信息。

公開(kāi)演講的原則（語(yǔ)音記錄部分）：具備管理《公開(kāi)演講原則》能力的測(cè)試中心會(huì)為考生提供耳麥將自己的演講錄入系統(tǒng)；紙質(zhì)測(cè)試的管理者會(huì)有一個(gè)磁帶錄音機(jī)記錄考生的演講。

草稿紙：普爾文公司會(huì)為所有DSST測(cè)試提供草稿紙。所有草稿紙必須由普爾文公司收集起來(lái)秘密銷(xiāo)毀或者與使用過(guò)的測(cè)試資料一起返回公司。

計(jì)算器：列出允許帶入計(jì)算器的科目名單。此外，對(duì)于電子產(chǎn)品的攜帶也有具體規(guī)定。

8.官方成績(jī)單

（1）默認(rèn)的成績(jī)單寄送路徑

最初交的80美元考試費(fèi)包括寄送官方成績(jī)報(bào)告到考生選定大學(xué)的費(fèi)用。為了使官方成績(jī)報(bào)告順利寄送到考生選定的高校，考生必須在考試的時(shí)候提交所選高校的DSST 4位數(shù)代碼。

（2）額外需要的成績(jī)單

考生想要額外的成績(jī)單，則需提交一份成績(jī)單申請(qǐng)表（the Transcript Order），普通市民和軍人有不同的申請(qǐng)表格模版。一份成績(jī)單可以包括一科或多科測(cè)試的成績(jī)。

（3）軍人的其他成績(jī)記錄

除了DSST軍人測(cè)試成績(jī)，普爾文公司還保存了軍人的各種教育成績(jī)，包括軍人及其家屬的CLEP成績(jī)、中學(xué)成績(jī)及國(guó)外留學(xué)的成績(jī)[2]。

（二）大學(xué)水平考試項(xiàng)目

1.管理機(jī)構(gòu)

大學(xué)水平考試項(xiàng)目（College-Level Examination Program，CLEP）是大學(xué)理事會(huì)（College Board）開(kāi)發(fā)的一個(gè)測(cè)試項(xiàng)目，目標(biāo)是獲取大學(xué)一、二年級(jí)的課程學(xué)分。47個(gè)州的社區(qū)學(xué)院和大學(xué)都設(shè)有CLEP考試。

大學(xué)理事會(huì)（College Board）成立于1900年，是一個(gè)成員導(dǎo)向的任務(wù)驅(qū)動(dòng)的非營(yíng)利性組織，由3個(gè)國(guó)家議會(huì)和6個(gè)地方議會(huì)選舉產(chǎn)生的董事會(huì)（Board of Trustees）進(jìn)行日常管理。其成立的目的是為學(xué)生進(jìn)入高校拓寬路徑[3]。

2.考試詳情

考試科目：包括33個(gè)不同科目考試，涉及5個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。

學(xué)分情況：所有的CLEP考試都只能獲得大學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)分，通過(guò)一個(gè)CLEP考試可以獲得3～12個(gè)大學(xué)學(xué)分。

考試對(duì)象：重回學(xué)校的成人；軍人；傳統(tǒng)年齡段的大學(xué)生；高中生；家庭教育學(xué)生；對(duì)語(yǔ)言要求較高的世界語(yǔ)言演說(shuō)家；需要將海外學(xué)習(xí)的課程學(xué)分轉(zhuǎn)入美國(guó)大學(xué)的國(guó)際留學(xué)生；需要完成本科預(yù)修課程的碩士學(xué)位申請(qǐng)者；想要獲得職業(yè)晉升的專(zhuān)業(yè)人士。

考試形式：機(jī)考。

考試分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)范圍20～80分，及格分是50分。

執(zhí)行機(jī)構(gòu)：由1800多個(gè)測(cè)試中心和2900多所高校進(jìn)行具體管理，軍隊(duì)服役人員每天都可以在DANTES資助的測(cè)試中心或軍事基地教育服務(wù)辦公室參加CLEP考試。

考試時(shí)間：90～120分鐘。

考試費(fèi)用：每個(gè)CLEP考試都是80美元。

學(xué)習(xí)資料：《CLEP官方學(xué)習(xí)指南》包含每科考試內(nèi)容的描述和樣本試題，可以從CLEP辦公室或網(wǎng)站上購(gòu)買(mǎi)[4]。

參加CLEP考試的五個(gè)步驟：一是核實(shí)所在的院校是否接受CLEP學(xué)分；二是找到最適合自己的考試科目；三是創(chuàng)建個(gè)人賬戶，注冊(cè)考試；四是與測(cè)試中心協(xié)商考試日期；五是為考試做準(zhǔn)備（包括CLEP考試指南、官方CLEP學(xué)習(xí)指南、其他學(xué)習(xí)資源）[5]。

3.DANTES資助對(duì)象

美國(guó)政府通過(guò)DANTES對(duì)參加CLEP的如下群體進(jìn)行資助；一是現(xiàn)役或儲(chǔ)備軍事人員和國(guó)民警衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員以及退伍軍人；二是軍人配偶和軍隊(duì)的文職雇員[6]。

4.全額資助測(cè)試中心項(xiàng)目

大學(xué)理事會(huì)和DANTES在大學(xué)測(cè)試中心開(kāi)展了一個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目——全額資助測(cè)試中心項(xiàng)目（Full-funded Test Centers）：首次參加任一科目考試的軍人不僅可以獲得DANTES提供的考試費(fèi)用資助，而且免收測(cè)試中心的管理費(fèi)。

5.軍人與普通公民參加DSST的區(qū)別

一是在“我的賬戶”（My Account）支付測(cè)試費(fèi)用時(shí)，要標(biāo)注自己的軍人身份，從而獲得DANTES的資助；二是需要通過(guò)軍人渠道申請(qǐng)成績(jī)單；三是可以獲得免費(fèi)學(xué)習(xí)資料；四是參加CLEP考試時(shí)要帶著軍人身份證明文件。

6.軍人重考政策

符合資格的軍人首次參加任一科目的CLEP考試，都可以獲得DANTES資助的80美元考試費(fèi)。如果在軍事基地或DANTES贊助的測(cè)試中心，被測(cè)試者還可以減免測(cè)試中心的管理費(fèi)。截至2014年10月17日，如果軍人考生想要再次參加DANTES贊助過(guò)的考試，需要等3個(gè)月，并且要自行支付80美元考試費(fèi)和測(cè)試中心管理費(fèi)（測(cè)試中心是基地或DANTES贊助的除外）[7]。

（三）伊克塞爾希學(xué)院的測(cè)試

1.管理機(jī)構(gòu)

伊克塞爾希學(xué)院（Excelsior college）是Pearson VUE的眾多測(cè)試中心之一。Pearson VUE是為全球的執(zhí)照、認(rèn)證頒發(fā)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、行業(yè)監(jiān)管組織以及政府部門(mén)等提供考試服務(wù)的公司，擁有全球領(lǐng)先的考試網(wǎng)絡(luò)。其隸屬于全球最大的商業(yè)考試公司和教育出版商Pearson集團(tuán)。

2.考試詳情

伊克塞爾希爾學(xué)院（Excelsior college）的考試項(xiàng)目包括60多個(gè)測(cè)試。多數(shù)測(cè)試都對(duì)全民開(kāi)放，被稱(chēng)為UExcel測(cè)試（UExcel exams）。其中，有10個(gè)測(cè)試是為進(jìn)入伊克塞爾希學(xué)院護(hù)理學(xué)位（Nursing Degree）學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計(jì)的，被稱(chēng)為伊克塞爾希學(xué)院考試（Excelsior college examinations， ECEs）。

考試形式：全部為機(jī)考，由Pearson VUE基于網(wǎng)絡(luò)通過(guò)電腦進(jìn)行管理。

考試次數(shù)：不限。

考試題型：大多數(shù)考試的題型都是選擇題，但是有時(shí)也有簡(jiǎn)答題（extended response（essay））考試和復(fù)合形式（選擇和自由論述相結(jié)合）（mixed-format（multiple-choice and free response））的考試。

考試時(shí)間：2/3的考試是2個(gè)小時(shí)，1/3是3個(gè)小時(shí)。以后增加到該考試系列的測(cè)試都將是2個(gè)小時(shí)?？荚嚂r(shí)間靈活，注冊(cè)報(bào)名24～48小時(shí)后即可支付考試費(fèi)用并規(guī)劃考試日期[8]。

3.學(xué)歷檔案評(píng)估

Excelsior College與LearningCounts.org合作為學(xué)生提供學(xué)歷檔案評(píng)估路徑。

（1）進(jìn)行學(xué)歷檔案評(píng)估的資格要求

學(xué)生必須通過(guò)3學(xué)分的課程，即《先前學(xué)習(xí)評(píng)估理論與實(shí)踐CCS202》；在校生注冊(cè)學(xué)習(xí)《先前學(xué)習(xí)評(píng)估理論與實(shí)踐CCS202》課程必須獲得學(xué)業(yè)顧問(wèn)（Advisor）的批準(zhǔn)；在校生注冊(cè)學(xué)習(xí)《先前學(xué)習(xí)評(píng)估理論與實(shí)踐CCS202》課程的前提，是達(dá)到《信息素養(yǎng)》（Information Literacy）和《書(shū)面英語(yǔ)》（Written English）的要求；在校生應(yīng)用先前學(xué)習(xí)評(píng)估獲得的學(xué)分必須得到學(xué)業(yè)顧問(wèn)的批準(zhǔn)。

（2）學(xué)業(yè)顧問(wèn)是否批準(zhǔn)學(xué)生應(yīng)用其學(xué)歷檔案學(xué)分的參照標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)力檔案評(píng)估學(xué)分不能與之前授予的學(xué)分重復(fù)，也就是說(shuō)，學(xué)生的相同學(xué)習(xí)內(nèi)容不可以獲得兩次學(xué)分；該學(xué)分內(nèi)容通過(guò)現(xiàn)存的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試（如ECEs， UExcel， CLEP， DSST， NYU and DLI開(kāi)設(shè)的外語(yǔ)考試）無(wú)法評(píng)估，即學(xué)生先前學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域已開(kāi)設(shè)的各類(lèi)考試尚未涉及；該學(xué)分達(dá)到了學(xué)生目前修習(xí)學(xué)位的要求；該學(xué)分是基于大學(xué)水平學(xué)習(xí)內(nèi)容授予的，或者該學(xué)習(xí)內(nèi)容和水平與經(jīng)過(guò)認(rèn)證的教育機(jī)構(gòu)的大學(xué)水平課程具有等值性；學(xué)分價(jià)值必須與原教育機(jī)構(gòu)的課程價(jià)值相匹配；學(xué)力檔案學(xué)分不可以應(yīng)用于達(dá)到《頂峰課程（Capstone）》③、《信息素養(yǎng)》、《書(shū)面英語(yǔ)》的要求。

（3）提交評(píng)估檔案的截止日期

2013年1月1日起，學(xué)生從學(xué)習(xí)《先前學(xué)習(xí)評(píng)估理論與實(shí)踐CCS202》課程起的6個(gè)月內(nèi)提交學(xué)歷檔案評(píng)估。2013年1月1日之前學(xué)習(xí)《先前學(xué)習(xí)評(píng)估理論與實(shí)踐CCS202》課程的學(xué)生，提交檔案評(píng)估的期限是1年內(nèi)。2005年3月至2012年3月，成功通過(guò)《先前學(xué)習(xí)和檔案建立概論CCS201》（CCS201 -Introduction to Prior Learning and Portfolio Development）的學(xué)生有1年的時(shí)間可以提交評(píng)估檔案給LearningCount.org；如果學(xué)生1年內(nèi)沒(méi)有提交評(píng)估檔案，之后想再參加檔案評(píng)估，必須重修《先前學(xué)習(xí)評(píng)估理論與實(shí)踐CCS202》課程[9]。

（四）學(xué)力檔案評(píng)估

1.評(píng)估機(jī)構(gòu)

LearningCourts是成人和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)委員會(huì)（Commission of Adult and Learning Experience，CALE）組織成立的一個(gè)全國(guó)性的非營(yíng)利性組織，是一個(gè)革新性的先前學(xué)習(xí)評(píng)估（Prior Learning Assessment，PLA）服務(wù)門(mén)戶，致力于幫助成人將傳統(tǒng)大學(xué)課堂之外學(xué)到的知識(shí)，如培訓(xùn)、開(kāi)放教育資源、大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程和工作經(jīng)驗(yàn)等，通過(guò)學(xué)歷檔案評(píng)估的方式轉(zhuǎn)換為大學(xué)學(xué)分。

LearningCounts評(píng)估的每個(gè)學(xué)力檔案（portfolio）只能包含一個(gè)課程，一般是3學(xué)分。但是每個(gè)學(xué)生可以建立并提交多個(gè)學(xué)力檔案。每個(gè)學(xué)力檔案的評(píng)估費(fèi)用是125美元。每所大學(xué)都有自己的政策規(guī)定，限制通過(guò)PLA或?qū)W分轉(zhuǎn)移獲得的學(xué)分?jǐn)?shù)量。

2. LearningCourts.org為學(xué)生提供的服務(wù)

免費(fèi)的先前學(xué)習(xí)學(xué)分預(yù)測(cè)者（Prior Learning Credit Predictor）幫助學(xué)生考慮他們之前的學(xué)習(xí)成果和所有能夠幫助學(xué)生證明他們先前學(xué)習(xí)成果的評(píng)估資源；提供大學(xué)學(xué)分專(zhuān)家的指導(dǎo)；提供講師導(dǎo)向的課程（Instructor-Led Course），即《先前學(xué)習(xí)評(píng)估理論與實(shí)踐CAEL100》：6周網(wǎng)絡(luò)課程，有專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)者，授予3學(xué)分，注冊(cè)費(fèi)加第一次檔案評(píng)估費(fèi)895美元；提供自學(xué)課程（Do-It-Yourself Course）：學(xué)生需要完全自學(xué)課程且自行建立學(xué)習(xí)檔案，并在開(kāi)始該課程的6個(gè)月內(nèi)提交第一次學(xué)力檔案給選定高校的評(píng)估員，沒(méi)有指導(dǎo)者，不授予學(xué)分，注冊(cè)費(fèi)149美元，該課程概不退款[10]；提供大學(xué)水平的教師專(zhuān)家對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估；提供國(guó)家大學(xué)學(xué)分推薦服務(wù)機(jī)構(gòu)（National College Credit Recommendation Service（NCCRS））和CAEL認(rèn)證的成績(jī)記錄單。

3.LearningCourts.org為高校提供的服務(wù)

免費(fèi)的先前學(xué)習(xí)評(píng)估指導(dǎo)；提供先前學(xué)習(xí)評(píng)估課程（2種：有學(xué)分的和無(wú)學(xué)分的）的管理權(quán)；為教師、一線工作人員提供培訓(xùn)；將提交評(píng)估的所有學(xué)歷檔案進(jìn)行電子歸檔；根據(jù)學(xué)科知識(shí)專(zhuān)長(zhǎng)對(duì)CAEL培訓(xùn)的教師評(píng)估員進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估；提供NCCRS和CAEL認(rèn)證的成績(jī)記錄單[11]。

4.學(xué)生參加學(xué)力檔案評(píng)估的資格要求

必須是全日制學(xué)生（完成了美國(guó)公立大學(xué)體系（APUS）的申請(qǐng)過(guò)程，并獲得了學(xué)生ID號(hào)），通過(guò)學(xué)力檔案來(lái)申請(qǐng)學(xué)分，必須針對(duì)APUS的具體課程學(xué)分；完成并獲得了《基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作》（ENGLL101）的轉(zhuǎn)換學(xué)分；完成并獲得了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（COLL100）的免修；收到了來(lái)自APUS學(xué)分轉(zhuǎn)換部門(mén)（transfer credit department）的完整的學(xué)分評(píng)估報(bào)告（Transfer Credit Evaluation，TCE），前提是學(xué)生有學(xué)分可以轉(zhuǎn)移；目前為止最低平均績(jī)點(diǎn)為2.0，并且沒(méi)有留校察看；沒(méi)有申請(qǐng)畢業(yè)（學(xué)生通過(guò)學(xué)力檔案評(píng)估來(lái)獲得學(xué)分需要很長(zhǎng)時(shí)間，必須能趕上畢業(yè)的時(shí)間）。

5.經(jīng)驗(yàn)學(xué)分使用限制

證書(shū)，不超過(guò)3學(xué)分；副學(xué)士，不超過(guò)15學(xué)分；學(xué)士，不超過(guò)30學(xué)分；碩士，APUS PLA項(xiàng)目目前不適用于碩士項(xiàng)目[12]。

（五）軍事培訓(xùn)項(xiàng)目

1.ACE評(píng)估

ACE的軍事項(xiàng)目評(píng)估起源于1918年ACE的建立。美國(guó)國(guó)防部與ACE簽訂合約，委托ACE開(kāi)展軍事培訓(xùn)評(píng)估，并通過(guò)非傳統(tǒng)教育國(guó)防支持活動(dòng)（The Defense Activity for Non-Traditional Education Support，DANTES）進(jìn)行具體管理。1945年至今，ACE成為美國(guó)國(guó)防部和高等教育銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

ACE軍事評(píng)估的目的是為國(guó)家的現(xiàn)役軍人和退伍軍人提供接受高等教育的途徑。評(píng)估員團(tuán)隊(duì)由高校具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且富有教學(xué)熱情的教師組成，評(píng)估員的職責(zé)是分析材料、鑒定學(xué)習(xí)成果、根據(jù)評(píng)估結(jié)果推薦高校學(xué)分。ACE的學(xué)分推薦發(fā)布在《軍事指導(dǎo)》（《Military Guide》）和軍人的成績(jī)單中。

ACE評(píng)估的軍事項(xiàng)目包括三種類(lèi)型：課程評(píng)估、職業(yè)評(píng)估和虛擬評(píng)估[13]。

（1）課程評(píng)估

評(píng)估員要檢查每門(mén)課程的相關(guān)資料（如教學(xué)大綱、教師的教材、學(xué)生的學(xué)習(xí)資料及測(cè)驗(yàn)等）、與教師和項(xiàng)目管理者進(jìn)行訪談、進(jìn)行課堂觀摩、參觀教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室設(shè)施。通過(guò)該評(píng)估過(guò)程，對(duì)比評(píng)估的課程與目前公認(rèn)的高校所教授的類(lèi)似課程是否有足夠豐富的內(nèi)容、范圍和精確度，該結(jié)論需要評(píng)估團(tuán)隊(duì)的成員達(dá)成共識(shí)。此外，評(píng)估團(tuán)隊(duì)成員還要根據(jù)布魯姆分類(lèi)法（Blooms Taxonomy）分析學(xué)分推薦的層次，驗(yàn)證相應(yīng)的學(xué)習(xí)結(jié)果，并形成簡(jiǎn)潔的學(xué)分推薦（包括學(xué)分類(lèi)別、推薦學(xué)時(shí)數(shù)和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)科領(lǐng)域）。

學(xué)分類(lèi)別包括：職業(yè)證書(shū)學(xué)分；學(xué)士/副學(xué)士學(xué)位低年級(jí)學(xué)分；學(xué)士/副學(xué)士學(xué)位高年級(jí)學(xué)分；碩士學(xué)位學(xué)分?？梢酝扑]不同類(lèi)別的學(xué)分，但是不可以推薦不同級(jí)別的學(xué)分[14]。

（2）職業(yè)評(píng)估

評(píng)估員的工作任務(wù)包括：一是通過(guò)查閱被評(píng)估機(jī)構(gòu)提交的官方證明文件（書(shū)面材料）鑒定軍人的職業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)或等級(jí)；二是通過(guò)與軍事服役人員及其長(zhǎng)官進(jìn)行訪談，鑒定其在工作職責(zé)和技能方面的表現(xiàn)情況，以及其完成任務(wù)花費(fèi)的時(shí)間比例。與軍人的職業(yè)訪談，每人大約50分鐘，間隔1個(gè)小時(shí)。

評(píng)估員評(píng)估的依據(jù)：一是軍事培訓(xùn)如何反映大學(xué)水平的學(xué)習(xí)？二是每個(gè)軍人職位最關(guān)鍵的職責(zé)和技能要求是什么？他們與中等后教育所培養(yǎng)的能力是什么關(guān)系？三是不同職業(yè)等級(jí)的相關(guān)能力和學(xué)習(xí)成果有什么變化？

軍人需要提前準(zhǔn)備的“軍人職業(yè)評(píng)估通用問(wèn)題”[15]

第一部分是常見(jiàn)問(wèn)題： 描述該薪酬等級(jí)/技能水平需要完成的工作任務(wù)；該薪酬等級(jí)或技能水平期望的典型工作日是什么樣的；該等級(jí)的工作有多大比例是體力勞動(dòng)；多大比例是辦公室工作？

第二部分是技術(shù)或硬技能問(wèn)題：考慮到在職培訓(xùn)，該薪酬水平現(xiàn)在期望的工作職責(zé)是什么；當(dāng)某個(gè)人晉升到下一個(gè)薪酬等級(jí)的時(shí)候，工作職責(zé)和期望的變化如何；描述該薪酬等級(jí)需要用到的技術(shù)工具或資源；描述該薪酬等級(jí)的人希望在職學(xué)習(xí)的新技能，尤其是與職業(yè)相關(guān)的；該薪酬等級(jí)期望從非傳統(tǒng)課堂教育中學(xué)到什么工作技能；闡述3～4種該薪酬等級(jí)的職業(yè)崗位需要完成的主要工作任務(wù)（1.這些工作任務(wù)是否適用于相同薪酬等級(jí)的職業(yè)崗位的其他人；2.每個(gè)工作任務(wù)的技能要求包括哪些；3.進(jìn)入職業(yè)崗位之前掌握的那些技能是如何獲得的）。

第三部分是管理或軟技能問(wèn)題：描述該薪酬等級(jí)的管理職責(zé)；描述該薪酬等級(jí)在電腦使用方面的要求，用過(guò)哪些軟件程序或應(yīng)用程序；該薪酬等級(jí)如何體現(xiàn)管理能力的；描述該薪酬等級(jí)期望的管理水平，管理能力水平對(duì)下屬表現(xiàn)的影響如何；該薪酬等級(jí)必須具備什么樣的口頭和書(shū)面溝通技能；該薪酬等級(jí)期望做多少次報(bào)告撰寫(xiě)或演講；該薪酬等級(jí)期望的財(cái)政或預(yù)算職責(zé)是什么？

（3）虛擬評(píng)估

虛擬評(píng)估，即ACE評(píng)估團(tuán)隊(duì)通過(guò)MEVR網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)評(píng)估軍事培訓(xùn)課程材料（教學(xué)大綱、教師的教材、學(xué)生學(xué)習(xí)資料以及測(cè)驗(yàn)）。虛擬評(píng)估只限于課程評(píng)估，不提供職業(yè)評(píng)估。

虛擬課程評(píng)估的目的與現(xiàn)場(chǎng)課程評(píng)估相同，都是評(píng)估軍事培訓(xùn)課程。評(píng)估的課程由被評(píng)估機(jī)構(gòu)選定，而不是ACE選定。一次虛擬評(píng)估最多只能評(píng)估8門(mén)課程。虛擬評(píng)估期間，評(píng)估團(tuán)隊(duì)將分析課程資料，鑒定學(xué)習(xí)成果，并基于評(píng)估結(jié)果推薦中等后教育學(xué)分；評(píng)估團(tuán)隊(duì)與被評(píng)估機(jī)構(gòu)采取電話會(huì)議和Email的溝通形式[16]。

2.軍人機(jī)會(huì)大學(xué)

（1）軍人機(jī)會(huì)大學(xué)聯(lián)盟

軍人機(jī)會(huì)大學(xué)（Servicemembers Opportunity Colleges，SOC）成立于1972年，創(chuàng)建目的是為由于經(jīng)常轉(zhuǎn)換陣地而無(wú)法完成大學(xué)學(xué)位的軍人提供接受高等教育的機(jī)會(huì)[17]。軍人機(jī)會(huì)大學(xué)聯(lián)盟也建立于1972年，由全國(guó)1700多個(gè)高等教育機(jī)構(gòu)構(gòu)成。該聯(lián)盟制定統(tǒng)一的原則和標(biāo)準(zhǔn)，以保證為軍人學(xué)生及其家屬、國(guó)防部的文職人員、海岸警衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員以及退伍軍人提供高質(zhì)量的學(xué)分項(xiàng)目課程[18]。

（2）學(xué)位網(wǎng)絡(luò)體系（DNS）

學(xué)位網(wǎng)絡(luò)體系（Degree Network System）的職責(zé)是保障軍人及其家屬順利完成大學(xué)學(xué)位，免受由于工作地點(diǎn)變化帶來(lái)的學(xué)分損失，在DNS體系內(nèi)學(xué)生學(xué)分轉(zhuǎn)換程序見(jiàn)圖1。該體系包括2年制副學(xué)士學(xué)位和4年制學(xué)士學(xué)位。其服務(wù)工具是為大學(xué)代表、軍事顧問(wèn)和學(xué)生服務(wù)的咨詢(xún)平臺(tái)，包括三部分：大學(xué)部分；網(wǎng)絡(luò)部分；保證能轉(zhuǎn)換的課程部分 [19]。

二、美國(guó)先前學(xué)習(xí)學(xué)分的實(shí)施現(xiàn)狀

先前學(xué)習(xí)學(xué)分（Credit for Prior Learning， CPL）扮演著雙重角色：一是滿足知識(shí)驅(qū)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)對(duì)于繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求；二是有助于提高美國(guó)公民的平均受教育水平。隨著成人非傳統(tǒng)學(xué)生及其CPL成為美國(guó)近年來(lái)政策討論的焦點(diǎn)，越來(lái)越需要更多、更詳實(shí)的成人獲得CPL的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)信息。在此背景下，美國(guó)教育委員會(huì)（The American Council on Education，ACE）③對(duì)CPL領(lǐng)域的當(dāng)前實(shí)踐情況開(kāi)展了調(diào)查研究[20]。

（一）學(xué)生角度

1.學(xué)生對(duì)CPL 的認(rèn)可度

對(duì)1348名ACE成績(jī)單服務(wù)使用者的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，受訪人員特點(diǎn)包括：受訪人員多為中年人，平均年齡41歲，75%為32歲或以上；57%為女性；8%為白種人，13%為非裔美國(guó)人，9%為西班牙人，3%為亞洲人，1%為美國(guó)本土/阿拉斯加本土；72%為全職工作者；40%持有學(xué)士學(xué)位或更高學(xué)位，27%接受過(guò)大學(xué)教育但無(wú)學(xué)位，15%持有副學(xué)士學(xué)位，6%持有結(jié)業(yè)證書(shū)；57%人員在接受調(diào)查時(shí)正在接受高等教育，其中在接受高等教育的人員中，61%為進(jìn)修學(xué)士學(xué)位。詳見(jiàn)圖2。

幾乎所有參加調(diào)查的ACE成績(jī)證明使用者都表示已在學(xué)?；蚬ぷ鲉挝皇褂昧送扑]學(xué)分（94%），且絕大多數(shù)都已成功（82%）。他們的潛在目的是獲得大學(xué)學(xué)位或證書(shū)（54%）或更快獲得學(xué)位或證書(shū)（46%）。受訪者反復(fù)指出節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用是他們最主要的考慮因素。多數(shù)受訪者通過(guò)推薦學(xué)分正在進(jìn)修的或是已經(jīng)進(jìn)修完畢的學(xué)位多為學(xué)士學(xué)位（70%），其次為副學(xué)士學(xué)位（21%）和結(jié)業(yè)證書(shū)（9%）。也有小部分受訪者是為了進(jìn)修研究生學(xué)位。另外，與獲得相應(yīng)的學(xué)位這一目的相比較，先前學(xué)習(xí)參加者雖略少提及，但也表達(dá)了與職業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)目的，例如加薪（15%）、職業(yè)轉(zhuǎn)變（11%）、獲得工作或獲得升遷（各占10%）。

2.缺乏清晰的具有一貫性的信息指導(dǎo)

ACE學(xué)分推薦不保證一定會(huì)獲得某個(gè)高校的學(xué)分。而且每所高校在決定是否接受和如何在學(xué)校中使用ACE的學(xué)分推薦方面具有完全自主權(quán)。這意味著學(xué)分要轉(zhuǎn)移到另一所高校需要被重新評(píng)估。由于不同高校對(duì)ACE學(xué)分推薦的接受程度和使用方式不同，而且各個(gè)高校負(fù)責(zé)CPL轉(zhuǎn)移評(píng)估的工作人員沒(méi)有明確、一致的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。這導(dǎo)致學(xué)生在爭(zhēng)取ACE學(xué)分推薦得到認(rèn)可的過(guò)程中遭遇困難：有些高校和企業(yè)不了解ACE學(xué)分，不認(rèn)可ACE學(xué)分推薦，或者限制ACE學(xué)分的應(yīng)用（如僅限選修課學(xué)分）；不了解不同高校的CPL評(píng)估政策，且評(píng)估要求和流程太過(guò)復(fù)雜，學(xué)生很難駕馭；對(duì)于不能授予學(xué)分，不能給出合理清晰的解釋?zhuān)粚?duì)ACE成績(jī)單上所列的課程描述在高校的對(duì)應(yīng)情況缺乏了解。

（二）高校角度

1.對(duì)CPL的認(rèn)可度

接受調(diào)查的大部分高校（92%）對(duì)以下至少一種途徑取得的先前學(xué)習(xí)學(xué)分予以認(rèn)可：全國(guó)性考試（如大學(xué)水平考試項(xiàng)目，又稱(chēng)CLEP；DANTES學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，又稱(chēng)DSST；伊克塞爾希學(xué)院考試）；ACE評(píng)估的軍事類(lèi)培訓(xùn)；ACE推薦的軍事職業(yè)類(lèi)學(xué)分；或者ACE評(píng)估的企業(yè)培訓(xùn)或?qū)W力檔案評(píng)估。

高校對(duì)先前學(xué)習(xí)的接受程度因評(píng)估方式的不同而有所不同。如圖3所示，目前使用最普遍的評(píng)估方式為全國(guó)性考試（83%），其次是ACE評(píng)估的軍事類(lèi)培訓(xùn)（77%）和ACE評(píng)估的軍事職業(yè)類(lèi)學(xué)分（53%）。認(rèn)可度最低的是ACE評(píng)估的企業(yè)類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)歷檔案評(píng)估（各占26%）。只有8%的學(xué)校對(duì)于幾種評(píng)估方式所獲得的先前學(xué)習(xí)學(xué)分都不予認(rèn)可。

如圖4所示，除了盈利性學(xué)校以外，各類(lèi)別院校都認(rèn)可全國(guó)性考試所獲得的學(xué)分（86%～90%）；相比其他學(xué)校，盈利性學(xué)校非常認(rèn)可軍事類(lèi)先前學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)由ACE評(píng)估的軍事類(lèi)培訓(xùn)和軍事職業(yè)類(lèi)推薦學(xué)分（分別占80%和60%）較高的認(rèn)可度可看出。

2.學(xué)分授予的實(shí)施和類(lèi)型

在先前學(xué)習(xí)學(xué)分的應(yīng)用方面，總體來(lái)說(shuō)高校更傾向于授予選修學(xué)分（85%～98%的受調(diào)查學(xué)校），而授予通識(shí)教育學(xué)分（76%～93%）和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)分（67%～77%）的比例則相對(duì)低一些。當(dāng)然也有例外，全國(guó)性考試的學(xué)分通常會(huì)被用到通識(shí)教育學(xué)分上。詳見(jiàn)表1。

表1不同途徑獲得的CPL授予的大學(xué)學(xué)分類(lèi)型 （授予學(xué)分高校的比例）

CPL的類(lèi)型 通識(shí)教育學(xué)分 核心專(zhuān)業(yè)課學(xué)分 選修課學(xué)分

全國(guó)性考試 93% 74% 85%

ACE評(píng)估的軍事類(lèi)培訓(xùn) 81% 67% 92%

ACE推薦的軍事職業(yè)類(lèi)學(xué)分 83% 71% 92%

ACE評(píng)估的企業(yè)類(lèi)培訓(xùn) 88% 73% 98%

學(xué)力檔案評(píng)估 76% 77% 86%

3. 學(xué)校政策

大多數(shù)高校都有全校通用的CPL政策，但這些政策通常與院系或全校級(jí)別的政策合并執(zhí)行。有關(guān)全國(guó)性考試的政策在高校間是通用的（83%），但學(xué)力檔案評(píng)估一般由院系或全校級(jí)別的政策加以引導(dǎo)規(guī)范。而在認(rèn)可ACE軍事類(lèi)學(xué)分和企業(yè)教育類(lèi)學(xué)分的高校中，25%的學(xué)校沒(méi)有任何級(jí)別的正式政策。

CPL政策通常由教務(wù)主任（Registrars）制定，但有些學(xué)校會(huì)有所不同。在四年制的公立學(xué)校，首席學(xué)術(shù)主官（Chief academic officers）與教務(wù)主任共同負(fù)責(zé)政策的制定；而在營(yíng)利性學(xué)校，更多地由首席學(xué)術(shù)官而非教務(wù)主任擔(dān)負(fù)起這一責(zé)任。此外，與其他評(píng)估方法不同，學(xué)力檔案評(píng)估政策一般由學(xué)術(shù)事務(wù)官員如首席學(xué)術(shù)官、院長(zhǎng)或系主任制定。

（三）結(jié)論

綜上所述，通過(guò)ACE學(xué)分推薦獲得先前學(xué)習(xí)學(xué)分的人大部分是希望獲得高等教育證書(shū)尤其是學(xué)士學(xué)位的全職工作者。其中，82%的人成功獲得了先前學(xué)習(xí)學(xué)分或其先前學(xué)習(xí)經(jīng)歷獲得了企業(yè)認(rèn)可，但也有一些例外，原因包括：有些高校和企業(yè)不了解、不認(rèn)可ACE的學(xué)分推薦；學(xué)生在進(jìn)行先前學(xué)習(xí)認(rèn)證過(guò)程中，由于每所學(xué)校CPL政策的制定和實(shí)施都大不相同，缺乏清晰的具有一貫性的信息指導(dǎo)，所以很難選出恰當(dāng)?shù)膶W(xué)分轉(zhuǎn)入院校。

先前學(xué)習(xí)學(xué)分在高校中已獲得了廣泛認(rèn)可（92%）。但CPL獲取途徑不同，其認(rèn)可程度也不盡相同，例如：CLEP、DSST和伊克塞爾希學(xué)院的測(cè)試等全國(guó)性考試（83%），ACE評(píng)估的軍事類(lèi)培訓(xùn)（77%），ACE軍事職業(yè)類(lèi)的學(xué)分推薦（53%），ACE評(píng)估的企業(yè)類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)力檔案評(píng)估（各占26%）。通常教務(wù)主任負(fù)責(zé)制定和實(shí)施CPL政策，但每所高校的情況又有所不同。因此，學(xué)生要掌握不同高校的政策區(qū)別并做出明智的選擇是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

三、對(duì)我國(guó)的啟示

美國(guó)在先前學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證和轉(zhuǎn)換方面發(fā)展相對(duì)成熟。我國(guó)可以有選擇地借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，建立具有中國(guó)特色的學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度。該制度有利于各級(jí)各類(lèi)教育縱向銜接、橫向溝通，有利于為各類(lèi)學(xué)習(xí)者學(xué)歷不斷提升和終身學(xué)習(xí)提供更多的選擇和路徑，對(duì)構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)具有重要意義。

（一）各級(jí)政府為學(xué)分轉(zhuǎn)換的實(shí)施提供保障

各級(jí)政府要制定學(xué)分轉(zhuǎn)移的相關(guān)法律和政策文件，為各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)之間學(xué)分轉(zhuǎn)換的落實(shí)提供具有強(qiáng)制性的制度保障；建立督查室，負(fù)責(zé)評(píng)估和監(jiān)督認(rèn)證機(jī)構(gòu)、考試中心和各級(jí)各類(lèi)院校學(xué)分轉(zhuǎn)換咨詢(xún)顧問(wèn)的工作，為轉(zhuǎn)換的學(xué)分提供質(zhì)量保證；推行完全學(xué)分制，建設(shè)“學(xué)分銀行”，并開(kāi)展招生、學(xué)籍、注冊(cè)和收費(fèi)等配套制度改革，為學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換的實(shí)施提供信息化的平臺(tái)保障；出臺(tái)支持學(xué)分轉(zhuǎn)換的資助政策，為參與學(xué)分轉(zhuǎn)換項(xiàng)目的學(xué)生提供獎(jiǎng)助學(xué)金及無(wú)息貸款等財(cái)政支持。

（二）建立全國(guó)考試中心

綜合考慮社會(huì)對(duì)人才的需求，傳統(tǒng)在校生和職場(chǎng)或軍隊(duì)的成人對(duì)高等教育的需求，以及大學(xué)的課程設(shè)置及要求，開(kāi)發(fā)與大學(xué)課程具有等值性的測(cè)試。通過(guò)該測(cè)試，對(duì)于傳統(tǒng)在校生來(lái)說(shuō)既可以免修部分本校的課程，又可以提前修得部分大學(xué)學(xué)分；對(duì)于成人來(lái)說(shuō)可以提前獲得部分大學(xué)學(xué)分，從而可以縮短其獲得高等教育學(xué)位的時(shí)間并減少費(fèi)用。考試形式既要有傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)考試，又要有網(wǎng)絡(luò)在線考試；既要有理論考試，也要有實(shí)踐操作考試（可以滿足成人的應(yīng)用性而非理論性的知識(shí)與技能的認(rèn)證要求），具體采用什么考試形式根據(jù)考試科目和內(nèi)容而定。

（三）建立全國(guó)性的質(zhì)量認(rèn)證機(jī)構(gòu)

1.制定統(tǒng)一的質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)施學(xué)分轉(zhuǎn)換的各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)（包括學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)和非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)）必須達(dá)到質(zhì)量認(rèn)證的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)（如課程內(nèi)容、師資水平、教學(xué)設(shè)備設(shè)施和學(xué)生學(xué)業(yè)水平等），沒(méi)有達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教育機(jī)構(gòu)的學(xué)分不能進(jìn)行轉(zhuǎn)換。該要求能保證各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)之間的課程和學(xué)分具有等值性，既可以保證轉(zhuǎn)換的學(xué)分的質(zhì)量，又可以避免學(xué)生學(xué)分轉(zhuǎn)換通道不暢的情況。

2.建立評(píng)估員團(tuán)隊(duì)

各級(jí)各類(lèi)高校具有5年及以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且富有教學(xué)熱情的教師可以自由申請(qǐng)，認(rèn)證機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)審核申請(qǐng)表，將符合資格的教師信息編輯建檔，有評(píng)估任務(wù)時(shí)根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求召集評(píng)估團(tuán)隊(duì)，并為評(píng)估員提供一定的薪酬補(bǔ)貼。

評(píng)估員的職責(zé)包括：評(píng)估各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)的課程和學(xué)分是否達(dá)到了質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，即是否達(dá)到學(xué)分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)；評(píng)估不同級(jí)別不同類(lèi)型教育機(jī)構(gòu)之間課程的等值性，并推薦相應(yīng)學(xué)分（1～3分）；評(píng)估全國(guó)考試中心的所有考試科目的質(zhì)量及其與各級(jí)各類(lèi)院校課程的等值性，并推薦相應(yīng)學(xué)分（1～3分）；公布并及時(shí)更新通過(guò)認(rèn)證的各個(gè)機(jī)構(gòu)的課程和測(cè)試的名稱(chēng)與對(duì)應(yīng)學(xué)分的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

（四）建立各級(jí)各類(lèi)機(jī)構(gòu)的學(xué)分轉(zhuǎn)換信息服務(wù)平臺(tái)

政府：全國(guó)建立一個(gè)總的學(xué)分轉(zhuǎn)換信息服務(wù)平臺(tái)，將所有學(xué)分轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵信息都囊括其中，讓學(xué)生通過(guò)該服務(wù)平臺(tái)就能獲得所需要的所有信息，比如建立如下模塊——教育機(jī)構(gòu)查詢(xún)、課程查詢(xún)、測(cè)試項(xiàng)目查詢(xún)、課程等值性查詢(xún)、測(cè)試等值性查詢(xún)、開(kāi)放的教育資源，從而為學(xué)生提供清晰的具有一貫性的信息指導(dǎo)。

認(rèn)證機(jī)構(gòu)：建立自己的網(wǎng)站，并建立如下模塊——通過(guò)認(rèn)證的教育機(jī)構(gòu)、通過(guò)認(rèn)證的課程、通過(guò)認(rèn)證的測(cè)試項(xiàng)目、質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及程序、評(píng)估員。

各級(jí)各類(lèi)院校：學(xué)分轉(zhuǎn)換院校都要建立學(xué)分轉(zhuǎn)換的信息服務(wù)平臺(tái)，建立如下模塊——可轉(zhuǎn)換的院校、可轉(zhuǎn)換的課程、可轉(zhuǎn)換的考試項(xiàng)目、學(xué)分轉(zhuǎn)換咨詢(xún)顧問(wèn)。

全國(guó)考試中心：考試中心的網(wǎng)頁(yè)需要建立如下模塊——考生須知、測(cè)試項(xiàng)目、授予學(xué)分院校、等值性課程、測(cè)試準(zhǔn)備資料、成績(jī)單服務(wù)。

（五）建立學(xué)分互換的教育機(jī)構(gòu)聯(lián)盟

通過(guò)質(zhì)量認(rèn)證的教育機(jī)構(gòu)可以建立教育機(jī)構(gòu)聯(lián)盟，開(kāi)展學(xué)分互換的試點(diǎn)工作。即以認(rèn)證機(jī)構(gòu)公布的各個(gè)機(jī)構(gòu)的課程之間、課程與測(cè)試之間的學(xué)分對(duì)應(yīng)關(guān)系為依據(jù)，對(duì)彼此具有等值性的課程或考試進(jìn)行認(rèn)可，并授予學(xué)生相應(yīng)學(xué)分。對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)生，可以滿足其進(jìn)一步深造（縱向銜接）或興趣學(xué)習(xí)（橫向互通有無(wú)）的教育需求；對(duì)于非傳統(tǒng)學(xué)生（職場(chǎng)或軍隊(duì)服役的成人等），可以滿足其以最少的時(shí)間和最低的成本（通過(guò)繼續(xù)教育與學(xué)歷教育學(xué)分互認(rèn)或自學(xué)通過(guò)考試獲得學(xué)歷教育學(xué)分）獲得高等教育學(xué)位所需部分學(xué)分或?qū)崿F(xiàn)職業(yè)晉升的目標(biāo)。

參 考 文 獻(xiàn)

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