體育專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查與分析

作者簡介：王文慧（1990-），女，漢，山西陽泉人，在讀研究生，成都體育學院研究生，研究方向：乒乓球教學與訓練。

摘 要：本文將體育專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀作為研究課題，通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法，探尋體育專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及影響因素，為大學生職業(yè)規(guī)劃做出理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育專業(yè)；大學生；職業(yè)生涯規(guī)劃；現(xiàn)狀

前言

自從我國實行高校擴招以來，精英教育逐漸轉(zhuǎn)向大眾化的教育，使大學生的就業(yè)壓力不斷增大。本課題通過對體育專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面存在的問題及影響因素，提出合理的建議，促使大學生正確的選擇自己的職業(yè)目標，制定適合自己的生涯規(guī)劃。

1.研究對象與方法

1.1研究對象。以山西大同大學2015屆體育專業(yè)畢業(yè)生為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻資料法。根據(jù)本課題研究的需要，查閱了中國知網(wǎng)，以“職業(yè)生涯規(guī)劃”為關(guān)鍵詞進行搜索，查找了有關(guān)本論文方面的資料，包括期刊、學位論文等，為本課題研究提供了客觀的理論基礎和依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法。選取山西大同大學體育專業(yè)學生為預試對象，根據(jù)實際情況和研究內(nèi)容，設計問卷，本問卷采取隨機發(fā)放的形式，共發(fā)放300份，收回269份，無效問卷13份，剩下有效問卷256份，有效回收率為85.3%，該回收率是符合要求的。

1.2.3訪談法。通過對大同大學體育專業(yè)畢業(yè)生進行訪問，進一步了解了他們的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀，為本課題的研究提供了相關(guān)的信息與建議。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法。本文通過Excel對回收的有效數(shù)據(jù)進行科學的處理，以期望得到我們想要的研究結(jié)果。

2.結(jié)果與分析

2.1 體育專業(yè)大學生職業(yè)規(guī)劃情況調(diào)查

2.1.1體育專業(yè)大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認知。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)體育專業(yè)大學生并不了解什么是職業(yè)生涯規(guī)劃，對目標的選擇也比較盲目，將導致大學生不懂得怎樣規(guī)劃自己的未來，增加在未來發(fā)展中的盲目性。

此外，認為制定職業(yè)生涯規(guī)劃是非常重要的同學占到總數(shù)的10.5%，認為重要的同學有55.5%，還有 34%的同學并不認為職業(yè)生涯規(guī)劃是重要的，由此可知目前大多數(shù)同學對職業(yè)生涯規(guī)劃仍不夠重視。因此，需要加強對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的教育，只有讓他們認識并重視起來，才能幫助他們更好的選擇未來的職業(yè)。

2.1.2 體育專業(yè)大學生對自我的認知。調(diào)查中大部分同學對自己還不夠了解，沒有清晰的認識自己的優(yōu)勢與不足，這對于今后專業(yè)的學習、職業(yè)的選擇和人生的定位都是非常不利的。

在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，僅了解自己的個性、興趣和能力是遠遠不夠的，還需要了解自己適合哪種職業(yè)，才能制定出正確的職業(yè)目標。但是大多數(shù)同學對自己適合哪種職業(yè)仍沒有清晰的認識，在設定職業(yè)目標時就比較盲目，沒有明確的職業(yè)目標，從而就會影響未來職業(yè)生涯的發(fā)展。

2.1.3 大學生選擇體育專業(yè)的動機調(diào)查。調(diào)查顯示，在大學生選擇體育專業(yè)原因中，只有10.9%的同學熱愛體育專業(yè)，大多數(shù)學生選擇體育專業(yè)并不是出于對體育的愛好，包括有0.8%的同學是從小從事體育訓練的，13.3%的同學是父母老師推薦的，9%的同學受身邊人的影響選擇體育特長，還有14.4%的同學是有其他的一些原因，其中最多的是受文化成績所限，占到總數(shù)的51.6%，他們是為了上大學而選擇體育特長，這將導致體育專業(yè)大學生選擇的職業(yè)和體育相關(guān)的幾率會更小。

2.2 體育專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析

2.2.1 體育專業(yè)大學生職業(yè)規(guī)劃制定情況。在調(diào)查中仍有多半的同學未設定職業(yè)目標，對自己的職業(yè)方向還比較迷茫、困惑。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前有職業(yè)規(guī)劃的同學只有17.2%，沒有自己的職業(yè)規(guī)劃的同學占了29.3%，剩下53.5%的同學正在進行規(guī)劃中，但在進行訪談時卻發(fā)現(xiàn)，正在進行規(guī)劃的部分同學也不知道怎樣去規(guī)劃，以及規(guī)劃的目標不符合現(xiàn)實，從而導致了體育專業(yè)大學生不能正確的選擇職業(yè)方向、制定職業(yè)目標，影響了個人職業(yè)道路的進程。

2.2.2 體育專業(yè)大學生職業(yè)定位調(diào)查分析。對學生進行訪談的結(jié)果表明，體育專業(yè)大學生選擇職業(yè)的標準各有不同，其中包括了所學專業(yè)的優(yōu)勢、自己的興趣愛好、職業(yè)發(fā)展的前景、職業(yè)的社會地位、父母的要求等等，本課題針對不同的擇業(yè)標準進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)同學在選擇職業(yè)的時候首先看的是職業(yè)的發(fā)展空間，這說明體育專業(yè)大學生在選擇職業(yè)時不會僅被眼前的優(yōu)勢所吸引，而是能夠考慮到久遠的發(fā)展，還是很有遠見的；22.7%的同學是根據(jù)自己的興趣選擇的，對職業(yè)感興趣在職業(yè)發(fā)展道路中也是至關(guān)重要的，是選擇職業(yè)最初的原動力，僅有2.7%的同學沒有考慮過這樣的問題，說明他們還是比較盲目的。

2.2.3 職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素分析。在進行職業(yè)生涯規(guī)劃的時候，往往會受到諸多因素的影響，這些因素會干擾人的主觀決定，因此，對這些因素的影響程度進行調(diào)查，有20.3%的同學受到父母的影響，有42.2%的同學是根據(jù)自己的愛好選擇職業(yè)的。還有18.4%的同學會受到社會因素的影響，比如目前的休閑娛樂體育、健身市場的火爆，引導一些體育專業(yè)大學生朝著這個職業(yè)方向發(fā)展；周圍環(huán)境和國家政策也影響了少數(shù)學生職業(yè)的選擇，體育專業(yè)大學生的職業(yè)規(guī)劃受到了不同因素的影響。

3.結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 體育專業(yè)大學生普遍缺乏對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識，導致大學生不懂得怎樣規(guī)劃自己的未來，增加了大學生在未來發(fā)展中的盲目性和壓力，同時也未認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，影響他們對未來職業(yè)的選擇和人生發(fā)展的定位。

3.1.2 體育專業(yè)大學生的自我認知程度較低，對自己的個性、興趣和能力沒有充分的了解，對自己適合哪種職業(yè)也沒有清晰的認識，在設定職業(yè)目標時比較盲目。

3.1.3 目前很多體育專業(yè)大學生都沒有明確的職業(yè)目標，而且對自己的職業(yè)生涯也沒有清晰的規(guī)劃，甚至一些正在規(guī)劃的同學也不知道如何規(guī)劃，出現(xiàn)了一些盲目就業(yè)的現(xiàn)象。

3.2 建議

3.2.1 提高對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)體育專業(yè)大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識比較薄弱，因此，需要提高體育專業(yè)大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認知，樹立正確的職業(yè)定位，調(diào)整自己的擇業(yè)觀念，提高大學生選擇職業(yè)的能力。

3.2.2 全面提升自我認知能力。自我認知對于大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃也是非常重要的，學生通過對自己進行評估，可以更好的認清自己，明確自己追求的職業(yè)目標，在社會實踐中鍛煉自己的工作能力和增加一些工作經(jīng)驗。

3.2.3 明確職業(yè)生涯目標職業(yè)生涯目標可以為大學生提供職業(yè)方向，一個人只要有了明確的職業(yè)目標，即使遇到再大的困難，也會勇往直前。所以，體育專業(yè)大學生需盡快明確自己的職業(yè)目標，為自己的人生發(fā)展創(chuàng)造更多的機會。

（作者單位：成都體育學院研究生部）

參考文獻：

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