淺談中國(guó)計(jì)算機(jī)中等職業(yè)教育面臨的新技術(shù)挑戰(zhàn)和應(yīng)用策略

周強(qiáng) 陳仁甫

摘要：本文通過計(jì)算機(jī)中等職業(yè)教育面臨的新技術(shù)挑戰(zhàn)、造成現(xiàn)狀的原因以及新技術(shù)挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：中國(guó)計(jì)算機(jī)；中等職業(yè)；新技術(shù)；應(yīng)用策略

【中圖分類號(hào)】G633.67

一、計(jì)算機(jī)中等職業(yè)教育面臨的新技術(shù)挑戰(zhàn)

1、物聯(lián)網(wǎng)的概念及其發(fā)展

中國(guó)在1999年提出了物聯(lián)網(wǎng)的概念，是通過射頻識(shí)別（RFID）、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按照約定的通訊協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、跟蹤、管理等的一種網(wǎng)絡(luò)概念。物聯(lián)網(wǎng)概念的問世，打破了以前的傳統(tǒng)思維即將物理基礎(chǔ)設(shè)施和IT基礎(chǔ)設(shè)施分離開來(lái)，其中一方面是機(jī)場(chǎng)、公路和建筑物，而另一方面是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心，個(gè)人電腦和寬帶等。而在物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，基礎(chǔ)設(shè)施更像是新型地球，屬于智慧地球的有機(jī)組成部分。

2、云計(jì)算的概念及其發(fā)展

云計(jì)算（cloudcomputing）是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通過互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提供動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展且經(jīng)常是虛擬化的資源。云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的比喻說(shuō)法。云計(jì)算具有超大規(guī)模、高可靠性、高可擴(kuò)展性、極其廉價(jià)等重要特點(diǎn)，包括基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)、平臺(tái)即服務(wù)和軟件即服務(wù)三個(gè)層次的服務(wù)。因此，云計(jì)算對(duì)于軟件開發(fā)、存儲(chǔ)方式、計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備等各個(gè)方面均存在重大的影響，改變了原有的開發(fā)與測(cè)試模式。目前發(fā)展較為成熟的云計(jì)算商業(yè)模式有亞馬遜云平臺(tái)、蘋果公司云服務(wù)平臺(tái)、微軟公司云服務(wù)平臺(tái)等重要模式。

3、大數(shù)據(jù)的概念及其發(fā)展。

大數(shù)據(jù)技術(shù)（bigdata）是目前最新出現(xiàn)的另一種先進(jìn)技術(shù)，指的是所涉及的資料量規(guī)模巨大到無(wú)法通過目前主流軟件工具，在合理時(shí)間內(nèi)達(dá)到獲取、管理、處理、整理成為幫助企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策更積極目的的信息。大數(shù)據(jù)具有4V特點(diǎn)：Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、value（價(jià)值）。目前，大數(shù)據(jù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在天文學(xué)，基因組學(xué)，生物，和其他復(fù)雜或跨學(xué)科的科研，醫(yī)療記錄，視頻檔案等眾多領(lǐng)域。

二、造成現(xiàn)狀的原因

1、師資嚴(yán)重不足

在中等職業(yè)學(xué)校，因計(jì)算機(jī)專業(yè)歷史并不悠久，有些計(jì)算機(jī)教師專業(yè)知識(shí)不夠系統(tǒng)，不夠深入。另外由于計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)發(fā)展的非常迅速，而許多即使是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的教師其知識(shí)儲(chǔ)備也大多來(lái)自早些的計(jì)算機(jī)書籍，因而使得其知識(shí)顯得相對(duì)陳舊。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，良好的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。另外由于計(jì)算機(jī)知識(shí)實(shí)踐性強(qiáng)，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師提出了更高的要求。只有專業(yè)老師走到生產(chǎn)實(shí)踐中去，自身具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，學(xué)生才有可能不會(huì)與社會(huì)脫節(jié)。

2、培養(yǎng)方向模糊

有很多中等職業(yè)學(xué)校之所以開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)，是因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)招生形勢(shì)比較看好，學(xué)校本身卻缺乏對(duì)該專業(yè)的了解，從而導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)過于寬泛，專業(yè)設(shè)置盲目，培養(yǎng)方向模糊。

3、課程設(shè)置欠佳

師資力量和培養(yǎng)方向決定了課程設(shè)置。有些學(xué)校甚至存在因人開課的現(xiàn)象，即因教師會(huì)上什么課程而開設(shè)什么課程，有的學(xué)校因培養(yǎng)方向模糊，門門課程都是淺嘗輒止，最后導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生什么都學(xué)過，卻什么都不會(huì)。

三、新技術(shù)挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)策略

1、新型課程體系的形成

中等職業(yè)教育課程體系是根據(jù)職業(yè)中專學(xué)生的特點(diǎn)，通過獨(dú)立思考和集體合作，提高其分析、解決實(shí)際問題的能力，以發(fā)展自己的創(chuàng)造才能，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)新技術(shù)的蓬勃發(fā)展，新理論新方法新技術(shù)已成為目前計(jì)算機(jī)科學(xué)和應(yīng)用市場(chǎng)所必須的重要內(nèi)容。由于傳統(tǒng)的教育課程體系內(nèi)容過于陳舊，已跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)職業(yè)的需求。因此，必須根據(jù)新理論新技術(shù)特點(diǎn)，適時(shí)編制新型課程體系，充分融合物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的基本內(nèi)容和開發(fā)方法。以應(yīng)對(duì)新技術(shù)挑戰(zhàn)，推動(dòng)新型教學(xué)體制改革，大力推進(jìn)我國(guó)整個(gè)中等職業(yè)教育體系的發(fā)展。

2、新型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)

合格的教師隊(duì)伍是我國(guó)中等職業(yè)教育體系中極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)滿足市場(chǎng)要求的中專生的前提條件。但隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)為代表的新技術(shù)的出現(xiàn)，我國(guó)基層中等職業(yè)教育中教師已跟不上時(shí)代對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的需要。我國(guó)大量的基層中等職業(yè)教師隊(duì)伍其知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維模式很大部分還局限于傳統(tǒng)的教學(xué)理念中。計(jì)算機(jī)學(xué)科的重要特點(diǎn)就是知識(shí)更新速度快。若不及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充新理論新方法和新技術(shù)，則意味著巨大后退。因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)的中等職業(yè)教師必須不斷地學(xué)習(xí)，全面投身到計(jì)算機(jī)中等職業(yè)教育的教學(xué)研究領(lǐng)域，同時(shí)承擔(dān)大量中專生培養(yǎng)任務(wù)的中等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)也需改變教學(xué)思路，把提高教師隊(duì)伍素質(zhì)作為一項(xiàng)重要工作推進(jìn)，加大對(duì)于優(yōu)秀教師的激勵(lì)力度，定期舉辦教師的進(jìn)修班，從而全面提高計(jì)算機(jī)專業(yè)中等職業(yè)教師隊(duì)伍的綜合水平，形成新型的教師隊(duì)伍。

3、新型教學(xué)方法的形成

面對(duì)物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)新技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)中等職業(yè)教育的挑戰(zhàn)，舊的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新技術(shù)條件下的教學(xué)需要。傳統(tǒng)的教學(xué)方法著重于對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的被動(dòng)灌輸，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維完全被壓抑，導(dǎo)致學(xué)生本身只能接受教師教授的知識(shí)，當(dāng)面對(duì)物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)新技術(shù)時(shí)則表現(xiàn)為不知所措。因此，為了適應(yīng)上述新技術(shù)的挑戰(zhàn)，必須開發(fā)新型教學(xué)方法，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，因材施教保證基礎(chǔ)知識(shí)和新型技術(shù)的傳授。教師不僅僅要單純的進(jìn)行備課工作，還要針對(duì)目前出現(xiàn)的物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)新技術(shù)特點(diǎn)，專門設(shè)計(jì)新型教學(xué)方法，對(duì)上述新技術(shù)的概念、形成和發(fā)展方向具備充分的了解，同時(shí)對(duì)上述新技術(shù)的基本理論、技術(shù)方法和實(shí)現(xiàn)工具具有詳細(xì)的理解，才對(duì)形成針對(duì)性的教學(xué)方法。同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)進(jìn)行深入的了解，做到因材施教，使學(xué)生對(duì)自己學(xué)到的知識(shí)更加靈活地運(yùn)用。計(jì)算機(jī)科學(xué)是必須擁有復(fù)雜操作能力的學(xué)科，因此專業(yè)教師必須在備課方案中根據(jù)軟件的不同功能特點(diǎn)編制特定教案，在具體上機(jī)操作時(shí)按照規(guī)定步驟進(jìn)行演示，讓學(xué)生充分理解軟件的操作與使用。

結(jié)語(yǔ)

作為處于計(jì)算機(jī)中等職業(yè)教學(xué)一線的教師，作者根據(jù)自身切身體會(huì)，深入探討國(guó)際先進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)于計(jì)算機(jī)中等職業(yè)教學(xué)的影響和面臨的重大挑戰(zhàn)，并提出了建立完善的新型課程體系、培養(yǎng)新型教師隊(duì)伍和形成新型教學(xué)方法體系等應(yīng)對(duì)策略，以利于培養(yǎng)能夠適應(yīng)新技術(shù)挑戰(zhàn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)中等職業(yè)學(xué)生，提高我國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)中等職業(yè)教育水平。

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