如何幫助學(xué)生學(xué)好政治

談小群

【摘 要】政治是一門觀念性比較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)好政治是幫助我們更好地生活的一個重要的因素。那么，作為教師，如何才能以一種比較新穎而靈活的方法，幫助初中學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價值觀呢？這也是筆者寫作這篇論文所要討論的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】初中階段 學(xué)生 政治 方法 興趣

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.186

初中時期，政治被設(shè)置成為一門必修課程，這就意味著學(xué)生必修要學(xué)好政治，才能在考試中立于不敗之地。

當(dāng)然，從大的方面來講，學(xué)好政治，可以幫助我們更好地生活、學(xué)習(xí)、工作，使得我們在生活中少犯錯誤，甚至不犯錯誤。對于正處于學(xué)齡階段的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)政治，還有一個不能被忽視的原因，那就是應(yīng)對各種考試的需要。作為必修課程之一，政治的分值也占據(jù)比較大的比重，學(xué)生要想在政治考試中取得高分，其前提必然是不遺余力的學(xué)好政治。當(dāng)然，在新課改的教學(xué)語境下，作為新教學(xué)背景下的新一代學(xué)子，教師在教學(xué)方面必然要做出適度的改革，才能更好地滿足他們成長、成才的相關(guān)需求。

近些年來，素質(zhì)教育的春風(fēng)開始吹拂各地各類不同層級的校園，作為教育實踐基地的各大高校，為了在新的情勢下更好地順應(yīng)時代需求，與時俱進(jìn)，就必然要對自身的教育教學(xué)做出一定程度的改革，只有這樣，才能及時地根據(jù)社會發(fā)展對人才的需求指標(biāo)，培育出更加適應(yīng)社會發(fā)展需要的新型人才，保持學(xué)校的教學(xué)永遠(yuǎn)新鮮。

特別是對于素質(zhì)教育核心問題的強(qiáng)調(diào)，素質(zhì)教育要求培養(yǎng)的學(xué)生要更加注重實踐能力和創(chuàng)新能力，而對于教師來講，為了更好地適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求，教師要做到的就是及時而準(zhǔn)確的抓住教學(xué)新動向，及時地給學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更為有利的教學(xué)環(huán)境。

那么，具體的來講，教師應(yīng)當(dāng)怎樣更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并學(xué)好政治呢？筆者認(rèn)為，最主要的還是應(yīng)當(dāng)在教師本身與學(xué)生這兩大主體上下工夫。

良好的師生關(guān)系是維系課堂教學(xué)順利開展的必要前提。雖然說師生關(guān)系對于教學(xué)的具體開展是非常有影響力的。但是，在長期的政治教學(xué)實踐中，教師卻并沒有很好地將這種關(guān)系付諸于具體的行動。

在傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)中，教師往往是本著自我中心主義的原則和立場，在課堂上賣力講述知識。為了使得學(xué)生在課堂上能夠?qū)W習(xí)到更多的知識，作為教師，他們往往就是采取滿堂灌的教學(xué)方式，老師說什么，學(xué)生干什么的教學(xué)方法是教師在以往的教學(xué)中常常使用的。但是，實際上，縱使這種方法曾經(jīng)在應(yīng)試教育的模式中有過很好的實踐效果，但是，在當(dāng)下素質(zhì)教育的背景下，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)很難再適應(yīng)于新的教學(xué)形勢的需要。

為此，政治教師在教學(xué)方式上必須做出改革。因為，當(dāng)下教學(xué)方式對學(xué)生的主體性地位給予了更多的強(qiáng)調(diào)，這就使得教師若想在教學(xué)中贏得學(xué)生更多的信賴，就必須要努力構(gòu)建比較和諧的師生關(guān)系，只有讓學(xué)生對自己的教學(xué)產(chǎn)生足夠的信賴和支持的前提下，課堂教學(xué)才能更好地得以開展下去。取得學(xué)生的信任是教師做好教學(xué)工作的第一步。因此，教師要努力維系好與學(xué)生的良好關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，再精益求精，努力開展自己的政治課堂教學(xué)。

加強(qiáng)師生之間在教學(xué)中的溝通與交流，努力給學(xué)生提供更多自我鍛煉的機(jī)會和平臺。在政治學(xué)習(xí)中，作為教師，要注重加強(qiáng)與學(xué)生的互動交流，為什么筆者在這里要格外強(qiáng)調(diào)這一點呢？因為，新課改實施之后，教學(xué)對學(xué)生的參與度和自覺性學(xué)習(xí)意識提出了新的要求，這就意味作為教師，要在教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生的互動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的政治自學(xué)能力。比如說，當(dāng)教師講到正確的價值觀念的相關(guān)知識時，教師可以向?qū)W生提問一些關(guān)于日常生活中哪些問題體現(xiàn)了正確價值觀念的引導(dǎo)作用等知識。

同時，教師也可以將課堂總結(jié)部分的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容作出總結(jié)性概況，最終由教師對學(xué)生的回答情況進(jìn)行點評，但是，這里有一點需要注意，那就是教師在評價時最好能夠以積極性的鼓勵為主，這可以使得學(xué)生及時地養(yǎng)成奮勇當(dāng)先、積極發(fā)言的良好習(xí)慣，這對于學(xué)生更好地理解知識、消化知識、運(yùn)用知識來講都是非常有幫助的。

開展政治課堂知識競賽，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用和掌握政治知識，也是一種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)政治的好辦法。對于政治課程的學(xué)習(xí)，教師也要時不時的給學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會。因為，教師講的知識再精湛再有趣，如果學(xué)生不能及時的將其消化、吸收、理解，并內(nèi)化為自己的知識儲備，那么，教師的課堂教學(xué)本身就是失敗的。教師的教學(xué)要以更加適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求為基本的準(zhǔn)繩，一切為了學(xué)生，從學(xué)生中來到學(xué)生中去的教學(xué)理念是教師需要及時做到的。

那么，為了給學(xué)生更多表現(xiàn)自我、考量自我的機(jī)會，教師在課堂上可以定期的給學(xué)生開展一些比較有價值和有益的政治知識問答和競賽題，對于在活動中表現(xiàn)積極和有出色表現(xiàn)的同學(xué)給予一定的精神或者物質(zhì)鼓勵，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性是我們開設(shè)這些活動的目的所在，作為教師，一定要在這些開放性的活動中把握好尺度，不能將政治競賽題設(shè)置的太難，要把握好難易度比例，以學(xué)生學(xué)習(xí)的總體情況為準(zhǔn)繩。既要有一定比例的比較容易的題目，也要包含適度的中等難度的題目，還要包含少量的難題，這樣才能在保證大家基本分值的情況下，通過難度稍大的題目拉開學(xué)生之間的差距，進(jìn)而使得學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中形成你追我趕的大好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

實踐出真知，組織學(xué)生定期參加一些比較有意義的社區(qū)活動，幫助學(xué)生確立正確的人生觀、價值觀，同時，也可以使得學(xué)生在參與活動的過程中具體的感受和理解所學(xué)知識的要義與本質(zhì)所在。如果教師在教學(xué)中，僅僅通過跟學(xué)生講述基本的理論知識來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識，那么，這對于政治的學(xué)習(xí)沒有太大的意義。

因為很多知識和道理都是來源于生活，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活、貼近自然，在具體的社會實踐中感受到政治學(xué)習(xí)的必要性。比如說，教師可以帶學(xué)生走進(jìn)學(xué)校附近的敬老院，讓學(xué)生們通過與老人們的具體談笑和交流，感受到很多在課本上學(xué)習(xí)不到的社會知識和人生道理，也可以帶學(xué)生走進(jìn)自然，在親近自然的過程中感受到自然的美和環(huán)境保護(hù)的重要性。任何知識的學(xué)習(xí)都離不開對生活的感悟和實踐，因此，教師在政治教學(xué)中一定要有意識的在這些方面加強(qiáng)對初中學(xué)生的引導(dǎo)和教育，使得學(xué)生養(yǎng)成正確的政治生活意識，形成正確的價值觀念，以便更好地生活、學(xué)習(xí)。