高中數(shù)學(xué)教學(xué)中簡(jiǎn)約化策略的應(yīng)用探析

黃檜梅

【摘要】隨著我國(guó)教育的不斷深入改革，新課標(biāo)得到了廣泛實(shí)施，多數(shù)教師的教學(xué)方式和教學(xué)理念也產(chǎn)生了較大的改變.其中高中數(shù)學(xué)教學(xué)與以前相比變得生動(dòng)活潑，但同時(shí)也產(chǎn)生了復(fù)雜、花哨等缺陷，影響了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率.因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)推行簡(jiǎn)約化教學(xué)，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，令高中數(shù)學(xué)教學(xué)得以返璞歸真.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；簡(jiǎn)約化；應(yīng)用

自新課標(biāo)的推廣與實(shí)施，高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生的巨大的變化，越來越多的多媒體設(shè)施涌現(xiàn)課堂，情景教學(xué)、小組合作、數(shù)學(xué)探究等各式各樣的教學(xué)方式出現(xiàn)在課堂上，以前簡(jiǎn)單的課堂變得復(fù)雜熱鬧，但教學(xué)效果卻往往不能夠令人滿意.多樣式的課堂教學(xué)的確能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，但是，過于精細(xì)的教學(xué)方式易產(chǎn)生事倍功半的效果，為此，簡(jiǎn)約化的課堂教學(xué)理念逐漸得到了廣大教學(xué)人員的青睞與推崇.

1.簡(jiǎn)明實(shí)用的教學(xué)目標(biāo)

合理的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立是一堂課成功的關(guān)鍵.新課標(biāo)將知識(shí)和技能、方法和過程做為教學(xué)重點(diǎn)，并且注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng).但在教學(xué)實(shí)踐中，教師往往過于強(qiáng)調(diào)這三項(xiàng)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，將這三條統(tǒng)統(tǒng)列入其中，忽視了課堂只有短短的45分鐘時(shí)間，學(xué)生根本無法完全吸收理解，以致增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，降低了課堂教學(xué)效率.例如在學(xué)習(xí)《二元一次不等式（組）與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題》時(shí)，某教師設(shè)定了以下課堂教學(xué)目標(biāo)：

第一，知識(shí)與技能：了解二元一次不等式（組）的基本概念，熟練掌握運(yùn)用平面區(qū)域畫二元一次不等式（組）的方法與技巧；了解線性規(guī)劃的基本含義、約束條件以及線性目標(biāo)函數(shù)、可行域、可行解和最優(yōu)解的概念；能夠掌握并利用圖解法求線性目標(biāo)函數(shù)的最大值、最小值和最優(yōu)解.

第二，過程與方法：將簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題運(yùn)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和建模能力；在學(xué)習(xí)探究中使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性和創(chuàng)造性，鍛煉學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力、探索能力及規(guī)劃能力.

第三，情感與價(jià)值：在利用圖解法解題時(shí)，能夠使學(xué)生體會(huì)線性規(guī)劃的基本思想，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用思維，令學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的來源于生活并能服務(wù)于生活的特點(diǎn).

以上三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立十分全面，涵蓋了二元一次二元一次方程組及線性規(guī)劃的各方面內(nèi)容，但是，在課堂短短45分鐘的時(shí)間內(nèi)是很難完成這樣的教學(xué)目標(biāo).在課堂教學(xué)中，復(fù)雜繁瑣的教學(xué)目標(biāo)不僅無法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)合作能力，還限制了學(xué)生對(duì)知識(shí)的深度理解.因此，只有簡(jiǎn)約的教學(xué)目標(biāo)制定，才能夠真正培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)與探索知識(shí)的能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，令學(xué)生在寶貴的數(shù)學(xué)課堂中有所收獲.

2.簡(jiǎn)練的教學(xué)環(huán)節(jié)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，高中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)的生成性并及時(shí)捕捉學(xué)生的生成性教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而使課堂教學(xué)充滿活力.教學(xué)環(huán)節(jié)身為課堂教學(xué)的主體，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的生成性，教學(xué)人員要善于改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)中的流水式教學(xué)，改為板塊式教學(xué)，令學(xué)生有更多的自我思考空間.例如在學(xué)習(xí)《函數(shù)概念和基本初等函數(shù)》時(shí)，可根據(jù)教學(xué)板塊的綜合性、開放性和相對(duì)獨(dú)立性，將函數(shù)的講解分為兩個(gè)單元：第一單元的“函數(shù)的單調(diào)性及其簡(jiǎn)單應(yīng)用”，第二單元是“函數(shù)的奇偶性、周期性、對(duì)稱性”，這兩個(gè)單元都具備一定的綜合性，但各自又有相對(duì)獨(dú)立的主題.與傳統(tǒng)的一節(jié)課學(xué)習(xí)一個(gè)函數(shù)性質(zhì)相比，板塊式的教學(xué)將課堂教學(xué)環(huán)節(jié)變得簡(jiǎn)練明了，更利于學(xué)生系統(tǒng)的理解各個(gè)函數(shù)的性質(zhì)，掌握課堂知識(shí)，同時(shí)也授予了學(xué)生快速而有效的學(xué)習(xí)方法.

3.靈活的進(jìn)行課堂取舍

部分教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，將課本中的所有知識(shí)點(diǎn)都一一為學(xué)生進(jìn)行講解，每一題的解題方法都要進(jìn)行細(xì)致的分析，時(shí)刻追求面面俱到的教學(xué)解析.這種授課方式是對(duì)教學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)并影響課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成.因此，教師應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行大膽取舍，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)講解，簡(jiǎn)明教學(xué)內(nèi)容，減輕學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).例如在學(xué)習(xí)“圓錐曲線”這一章節(jié)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生只需要掌握以下幾點(diǎn)解題思路和方法即可：

第一，在掌握?qǐng)A錐曲線的幾何定義和準(zhǔn)線定義的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用“數(shù)形結(jié)合”思想和代數(shù)思想進(jìn)行幾何解析和定量求解.第二，靈活的運(yùn)用圓錐曲線的普通方程式解出線段到線段、點(diǎn)到線段、兩條線的夾角等問題.第三，利用圓錐曲線的參數(shù)方程輔助解題.第四，在求解立體幾何的問題時(shí)，掌握將立體幾何的問題轉(zhuǎn)化為平面幾何的問題來進(jìn)行求解的技巧.

一般情況下，學(xué)生熟練掌握以上四點(diǎn)便可進(jìn)入下一章節(jié)的學(xué)習(xí).簡(jiǎn)約的課堂教學(xué)就是要求學(xué)生著重把握要點(diǎn)和重點(diǎn)，要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理、提煉，對(duì)課本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大膽的取舍，挑選出其“精華”.同時(shí)這種教學(xué)策略也迎合了高中學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，有利于高三的系統(tǒng)、有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)原則.

4.結(jié) 語(yǔ)

簡(jiǎn)約高效的教學(xué)策略需要教師擁有先進(jìn)的教學(xué)理念和靈活的教學(xué)方式，需要教師在教學(xué)時(shí)多進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，能夠?qū)?fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，令高中數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)出獨(dú)特魅力.

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