初中體育籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法

吳飛

【摘 要】籃球是一個(gè)廣受學(xué)生歡迎的體育項(xiàng)目，不管是男生還是女生，都可能對(duì)籃球?qū)W習(xí)有濃厚的興趣。目前在初中階段的籃球教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，不僅影響了課堂教學(xué)的有效性，而且影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，本文就初中籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并結(jié)合問(wèn)題提出有效的解決方法。

【關(guān)鍵詞】初中體育 籃球教學(xué) 問(wèn)題 應(yīng)對(duì)措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.185

體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要影響，在提倡素質(zhì)教育的今天，更要對(duì)體育教學(xué)引起高度重視?；@球是一個(gè)廣受學(xué)生歡迎的體育項(xiàng)目，在初中階段，很多學(xué)生都對(duì)籃球?qū)W習(xí)有濃厚的興趣。目前在初中階段的籃球教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，不僅影響了課堂教學(xué)的有效性，而且影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，本文就初中籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并結(jié)合問(wèn)題提出有效的解決方法，希望能夠進(jìn)一步提高籃球課堂教學(xué)的有效性。

一、目前初中籃球課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

隨著素質(zhì)教育在我國(guó)的推進(jìn)，體育作為一門能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)的學(xué)科，受到了高度重視，同時(shí)教學(xué)水平也得到了有效提升?；@球是初中體育的一個(gè)重要教學(xué)項(xiàng)目，雖然教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，但是在實(shí)際的教學(xué)中依然存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素，本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了以下分析。

（一）在理論知識(shí)教學(xué)方面存在問(wèn)題

我們?cè)谟^看籃球比賽的過(guò)程中，看到籃球運(yùn)動(dòng)員在球場(chǎng)上進(jìn)行激烈的比賽，看似每個(gè)人都可以隨意的發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處去傳球、運(yùn)球、投籃，實(shí)際上球場(chǎng)上有嚴(yán)格的紀(jì)律性，并且球員的每一個(gè)動(dòng)作都具有極強(qiáng)的技巧性。因此，想要提高初中學(xué)生的球技，教師首先要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行與籃球相關(guān)的理論知識(shí)的教學(xué)。而在目前的初中籃球課堂教學(xué)中，教師雖然能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行與籃球相關(guān)的理論知識(shí)的教學(xué)，然而本人覺(jué)得還存在力度不夠的情況。教師在籃球課堂上一般是對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)單的進(jìn)行理論的介紹，更注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體技能的訓(xùn)練，理論知識(shí)的缺失會(huì)使學(xué)生技能的提升在一定程度上受到限制，因此籃球理論知識(shí)教學(xué)方面存在的問(wèn)題成為目前初中籃球課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該引起重視的一個(gè)問(wèn)題。

（二）學(xué)生對(duì)具體動(dòng)作掌握的準(zhǔn)確性有待提升

籃球既是一項(xiàng)人們十分喜愛的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是一項(xiàng)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，尤其是籃球具有較強(qiáng)的技巧性，學(xué)生只有準(zhǔn)確的掌握了籃球的動(dòng)作技巧，才能更好地提升自身的技能。初中籃球教師在教學(xué)的過(guò)程中往往存在這樣的思想：進(jìn)行籃球教學(xué)是為了使學(xué)生掌握一項(xiàng)體育技能，學(xué)生只要能夠掌握技術(shù)要領(lǐng)即可。因此在實(shí)際的教學(xué)中教師并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的動(dòng)作提出過(guò)高的要求。教師在籃球技能教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生技能要求的寬松，不僅影響了學(xué)生技能的提升，同時(shí)學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)的過(guò)程中實(shí)際上也是學(xué)生一些良好品質(zhì)養(yǎng)成的過(guò)程，準(zhǔn)確的把握技術(shù)要領(lǐng)能夠使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)，如果對(duì)學(xué)生的要求降低，會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成在做事的過(guò)程中出現(xiàn)松松垮垮的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

（三）組織學(xué)生開展活動(dòng)的次數(shù)不足

在籃球教學(xué)的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體理論知識(shí)與技能的教學(xué)很重要，同時(shí)組織學(xué)生開展一些籃球運(yùn)動(dòng)也很重要。教師的教學(xué)是零碎的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，想要使學(xué)生連貫的對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，就要組織學(xué)生開展連貫性的籃球項(xiàng)目。而目前在籃球課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師一般將教學(xué)時(shí)間運(yùn)用于對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體技能的講解，組織學(xué)生開展與籃球相關(guān)的活動(dòng)的次數(shù)較少，影響了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能的靈活運(yùn)用。

（四）課堂教學(xué)的方法較單一

通過(guò)體育課堂教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握更多的知識(shí)，還要使學(xué)生感受到更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，這樣才真正達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的目的。目前體育課堂教學(xué)的方法比較單一，影響了課堂教學(xué)的流動(dòng)性，使課堂教學(xué)的趣味性在一定程度上受到了影響。在新時(shí)期的教學(xué)中，教師只有將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，才能使課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的吸引力，鑒于此對(duì)目前體育課堂教學(xué)方法比較單一的情況應(yīng)該引起足夠重視。

二、解決目前初中籃球課堂教學(xué)中存在問(wèn)題的有效方法

上文中提到的目前初中籃球課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，都是一些突出的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升及學(xué)生籃球技能的提升都產(chǎn)生了一定的不良影響，鑒于此提出以下幾種能夠有效解決籃球課堂教學(xué)中存在問(wèn)題的有效方法。

（一）對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)引起重視

在新時(shí)期的籃球課堂教學(xué)中，教師要對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)引起重視，詳細(xì)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行與籃球技能相關(guān)的理論知識(shí)的講解，使學(xué)生從理論上有效的把握相關(guān)技能。當(dāng)然教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，不能一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，最好能夠?qū)⒗碚撝R(shí)的講解與實(shí)際的動(dòng)作技能結(jié)合起來(lái)，這樣才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行理解，收到更好的教學(xué)效果。

（二）提高學(xué)生對(duì)具體動(dòng)作掌握的準(zhǔn)確度

在新時(shí)期的教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)提出更好的要求，尤其要提高學(xué)生對(duì)具體動(dòng)作掌握的準(zhǔn)確度。每一個(gè)動(dòng)作都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)踐得出的最科學(xué)的方法，學(xué)生只有掌握了準(zhǔn)確的動(dòng)作，才能得出最佳的訓(xùn)練效果。同時(shí)教師在訓(xùn)練學(xué)生的球技的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生提出較高的要求，也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，產(chǎn)生了多種好的教學(xué)效果。

（三）組織學(xué)生開展有效的籃球運(yùn)用

本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，組織學(xué)生開展多種多樣的籃球運(yùn)用，能夠更好的幫助學(xué)生籃球技能，并提升學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的技能的靈活度。例如：教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的技能教學(xué)之后，可以組織學(xué)生開展一次以班級(jí)為單位的籃球比賽，在比賽的過(guò)程中學(xué)生的球技能夠得到升華，同時(shí)也使學(xué)生感受到了競(jìng)爭(zhēng)的激烈性與籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，教師能夠在籃球課堂上組織學(xué)生開展的活動(dòng)越來(lái)越多，教師應(yīng)該將不同的活動(dòng)與籃球課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)。

（四）實(shí)現(xiàn)籃球課堂教學(xué)方法的多樣性

教師在籃球課堂教學(xué)的過(guò)程中，還應(yīng)該實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法的多樣性。不同的教學(xué)方法能夠收到不同的教學(xué)效果，籃球運(yùn)動(dòng)雖然是一項(xiàng)學(xué)生十分喜歡的運(yùn)動(dòng)，如果教師采用單一的教學(xué)方法，難免會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生排斥心理。因此教師在教學(xué)的過(guò)程中將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)豐富性進(jìn)一步提升，能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

本人作為一名初中體育教師，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談了幾種目前存在于籃球課堂教學(xué)中的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出了有效的應(yīng)對(duì)措施。希望廣大體育教師能夠?qū)⒏嘤兄谔岣哒n堂教學(xué)有效性的方法與籃球教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在提升籃球技能的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。