小學(xué)低年級英語課堂中的趣味教學(xué)探微

錢靜文

【摘要】即使是對于成人來說，語言的學(xué)習(xí)也是十分的枯燥的，何況是對于自制力并不強的孩子。英語教學(xué)是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，對于孩子掌握語言學(xué)習(xí)的技巧、培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。本文對于小學(xué)低年級的英語教學(xué)活動予以分析，探討如何在英語教學(xué)中增添趣味性的教學(xué)元素，培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，加強英語教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 低年級 英語教學(xué) 趣味教學(xué)

前言：英語是當前的國際化語言，是世界的主要交流語言。在前沿的學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)交流會議以及國際商業(yè)洽談中，英語是最主要的溝通語言。如果我們的國家要與國家接軌，孩子要有更加廣闊的發(fā)展平臺，就一定要加強對于英語的學(xué)習(xí)。幼兒時期是一個人學(xué)習(xí)語言的黃金時期，是培養(yǎng)孩子英語學(xué)習(xí)興趣的最關(guān)鍵時期，我們要在這一階段注重孩子的英語學(xué)習(xí)，加強英語學(xué)習(xí)的趣味性。

一、小學(xué)低年級英語趣味教學(xué)的內(nèi)涵

1.英語趣味教學(xué)法的概念。課堂是指教師開展教學(xué)活動中的場所，趣味指的是給人帶來長久、持續(xù)愉悅 的感受，具有吸引力的特性。趣味教學(xué)就是指運用一定的方法，使學(xué)生和教師在教學(xué)活動中持續(xù)的被教學(xué)內(nèi)容吸引，教學(xué)活動能夠引起學(xué)生和教師長期的愉悅，和對學(xué)習(xí)的興趣。在當前的教學(xué)實踐中，趣味教學(xué)的方法主要有：活動教學(xué)法、對話教學(xué)法、情景教學(xué)法、游戲活動教學(xué)法等。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點、教學(xué)任務(wù)、自身能力等多個方面進行考量，進行趣味教學(xué)法的策略安排。英語趣味教學(xué)法就是在英語教學(xué)的過程中，運用多種方法，加強教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.小學(xué)低年級英語趣味教學(xué)的特點及實施原則。運用趣味教學(xué)的主要目標是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在小學(xué)低年級英語趣味教學(xué)中首先具有快樂性的特點，要能夠吸引學(xué)生的注意力，同時，要適合小學(xué)低年級學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容的展開，要求具有適宜性；其次學(xué)生在這一階段是對知識形成認識的主要階段，要求我們要啟發(fā)學(xué)生進行思考，也要讓學(xué)生在這一過程中得到美的體驗，促進 身心的全面發(fā)展。在進行趣味教學(xué)的時候，教師要把握教學(xué)的廣度和深度，在基本教學(xué)框架下進行這一活動。首先，要保證全體同學(xué)都能夠參與，充分考慮到這一過程中的互動性；第二，我們不是為了趣味而趣味，主要是為了達成我們的教學(xué)目標，使學(xué)生在快樂中記性知識的學(xué)習(xí)，趣味很重要，但它是教學(xué)內(nèi)容的載體，所以需要我們在教學(xué)活動中注意要具有目的性，并能夠保障在教學(xué)活動中的有效性，如果沒有達到應(yīng)有的教學(xué)效果，需要教師進行相應(yīng)的調(diào)整；第三，英語作為一門語言，重要的是能夠?qū)ζ溥M行熟練的運用，我們在教學(xué)活動中要注意課堂應(yīng)該具有一定的開放性，教師和學(xué)生要加強互動，促進教學(xué)目標的達成。根據(jù)心理學(xué)家杜威的理論，兒童的學(xué)習(xí)主要是通過模仿，也就是做來實現(xiàn)的，所以，我們要保障在趣味教學(xué)中，加強學(xué)生的參與程度，注重學(xué)生的主體地位。

二、小學(xué)低年級英語趣味教學(xué)的方法

進行趣味教學(xué)的流程。如果學(xué)生對于教師、教學(xué)內(nèi)容很不熟悉的話，馬上就進入教學(xué)活動，那么對于兒童的接受和對課堂的適應(yīng)是極為不利的，所以，我們在每堂課開始之前，首先要進行一定程度的熟悉過程?？梢酝ㄟ^唱歌、游戲、互相介紹等進行熟悉活動。這些活動不僅要在剛開學(xué)的時候做，在今后的每一次課堂活動中，都要做。長此以往，就營造了一種課堂氛圍，學(xué)生能夠馬上知道，要上課了，調(diào)整好心態(tài)。同時，這些活動也有助于吸引學(xué)生的注意力，放松課堂的氣氛。在這一過程中要注意，低年級的學(xué)生還沒有建立學(xué)習(xí)的意識，及其容易在這一過程中造成課堂的混亂，教師要注意對課堂紀律的控制。在這時要注意應(yīng)該順著剛剛構(gòu)建好的課堂氣氛，不要把課堂氣氛陷入低迷、無趣的狀態(tài)。利用兒童喜歡模仿和善于模仿的特征，我們可以進行動作教學(xué)。比如，請一位同學(xué)對老師的動作予以模仿。在教猴子，monkey這一單詞的時候，就請一位學(xué)生和自已一起模仿猴子的動作，不斷重復(fù)monkey的發(fā)音、拼寫和動作，使孩子們自行建立了猴子這一直觀的概念，直接把monkey這一單詞與現(xiàn)實中的猴子等同，加強了教學(xué)效果。還可以利用表揚、獎勵等手段激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，樹立榜樣，利用兒童對于大人的依賴心理表達對于愛學(xué)習(xí)孩子的喜愛，鼓勵不愛學(xué)習(xí)的孩子，促進教學(xué)效果的改善；在進行了新課程的介紹后，就要進行具體課程的學(xué)習(xí)，這一過程往往需要學(xué)生進行大量的重復(fù)，內(nèi)容單調(diào)。我們要在這一過程中繼續(xù)趣味教學(xué)的展開?？梢岳帽荣?、游戲的方式進行，比如請幾位同學(xué)一起進行單詞的拼寫。可以分成幾組，進行比賽。每一組拼寫一個單詞，每個人只準拼寫一個字母，其他同學(xué)不能進行提示。當有一個學(xué)生不能拼寫的時候，就宣布這一組隊伍被淘汰，需要進行一定的懲罰，當然，懲罰不能過于嚴重，要保護兒童的身心發(fā)展。

結(jié)語：本文介紹了趣味學(xué)習(xí)的概念、特點、在小學(xué)低年級進行趣味教學(xué)時的注意事項以及如何進行趣味教學(xué)。萬法歸一，在教學(xué)活動中，趣味教學(xué)的方法還有很多。本文只是提供一個思路，在實際教學(xué)中教師發(fā)揮自己的主觀能動性一定能夠想出更多、更好的教學(xué)方法，促進我國小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻：

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