“微時代”下獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作探析

摘 要：網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，“微時代”誕生了?！拔r代”的來臨以及它在教學(xué)方面的運(yùn)用，使其受到了廣大學(xué)生的熱愛和追捧，并逐漸改變了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式。本文全面分析了“微時代”對獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作的意義。

關(guān)鍵詞：微時代；思想政治；獨(dú)立學(xué)院；藝術(shù)類

獨(dú)立學(xué)院是指具有本科性質(zhì)的普通高校通過與個人或社會組織進(jìn)行合作，利用非國家費(fèi)用所舉辦的實(shí)施本科教育的高校，它是在人們新的辦學(xué)理念下所誕生的一種新興事物，對人才的培養(yǎng)做出了積極的貢獻(xiàn)。想要獨(dú)立學(xué)院發(fā)揮更大的作用，培養(yǎng)更多的社會人才，推動我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，就必須將“微時代”引入獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生的思想政治教育工作當(dāng)中。利用“微時代”獨(dú)有的特點(diǎn)和優(yōu)勢，能有效提高獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作的效率和質(zhì)量。

一、“微時代”內(nèi)涵簡介

“微時代”一詞最早出現(xiàn)在百度百科上，對其內(nèi)涵的解釋是以微信、微博等公眾平臺作為傳播媒介，以簡短而精煉作為文化傳播特征的時代。從不同的角度分析，“微時代”所具有的內(nèi)涵也不同。

從“微時代”產(chǎn)生的角度分析，微博的發(fā)展就成了微時代產(chǎn)生的基礎(chǔ)。微博是一個人與人之間進(jìn)行溝通和信息共享的公眾平臺，通過這個平臺人們可以隨時發(fā)布或獲取最新的資訊，了解世界各地的新鮮趣事、時事要聞等內(nèi)容。

從“微時代”傳播信息的角度分析，信息的數(shù)字化就成了微時代的基礎(chǔ)。通過視頻、音頻、圖片等多種形式和終端設(shè)備，對各種信息進(jìn)行高效、實(shí)時的傳播的一種嶄新的信息傳播時代。

二、獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

吉林大學(xué)對大學(xué)生思想政治教育狀況做過一項(xiàng)調(diào)查，參與此次調(diào)查的一共有210人，除去已經(jīng)是黨員的31人，有73.18%的人想要成為黨員，并寫過入黨申請書。這說明大部分學(xué)生是想要加入中國共產(chǎn)黨的，在思想上是積極的。當(dāng)然，也有一小部分人表示不愿意入黨，理由是看不到身邊黨員的先進(jìn)性。這是高校學(xué)生從思想政治教育調(diào)查中所反映出來的問題。

通過另外一個實(shí)例反映出了藝術(shù)類學(xué)生背景多樣化的問題。天津美術(shù)學(xué)院在2009年對240人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有222人的家庭是正常的，11人是單親家庭，而離異家庭的有7人。

三、“微時代”對獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育工作的意義

1.促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育資源的共享

“微時代”相關(guān)平臺發(fā)展的日益成熟使得信息傳播的數(shù)量顯著增加，信息內(nèi)容的更新也變得更迅速、更及時?！拔r代”在高校思想政治教育工作中，使教育的內(nèi)容更加豐富全面，為思想政治教育的內(nèi)容提供了更多的選擇性?！拔r代”在信息傳播方面所具有的大眾化和瞬時性的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立學(xué)院的工作者在思想政治教育工作方面，能夠及時作出針對性的選擇，通過網(wǎng)頁、電子論壇和門戶網(wǎng)站等平臺，將教學(xué)內(nèi)容傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)空間，讓藝術(shù)類學(xué)生可以隨時隨地地瀏覽、學(xué)習(xí)與共享這些信息，從而大幅提高思想政治教育工作的效率。獨(dú)立學(xué)院運(yùn)用“微時代”，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育資源的共享，這對獨(dú)立學(xué)院的思想政治教育來說具有積極的意義。

2.增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育的時效性

傳統(tǒng)的思想政治教育過程缺乏針對性和及時性，而“微時代”傳播信息的瞬時性能夠有效解決這一問題。利用“微時代”對信息傳播內(nèi)容的迅速更新，可以使教育者通過微博、微信等對藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，因?yàn)閷W(xué)生會將內(nèi)心真實(shí)的想法發(fā)到微博或微信上，所以教育者能夠及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，進(jìn)而及時調(diào)整教學(xué)方法，因材施教。

利用“微時代”傳播信息的瞬時性，通過微博、微信等平臺，教育者可以與學(xué)生進(jìn)行信息交流，引導(dǎo)學(xué)生重視思想政治教育的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行及時性的教育和幫助，從而保證獨(dú)立學(xué)院思想政治教育工作的時效性。

3.優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生思想政治教育的環(huán)境

傳統(tǒng)的思想政治教育是在校園里的教室這個有限的空間范圍內(nèi)進(jìn)行信息傳播的，這對接受教育的學(xué)生來說具有一定的局限性，同時對思想政治教育的環(huán)境也有所限制。“微時代”下信息傳播途徑的多樣化，傳播方式包括微博、微信等平臺，而傳播的內(nèi)容包括微電影、微小說、微旅行等等非常豐富?！拔r代”信息傳播的多樣化特點(diǎn)使得獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生的思想政治教育工作的環(huán)境得到了很大程度上的優(yōu)化。

總之，獨(dú)立學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展對培養(yǎng)社會適用性人才具有積極的意義，發(fā)揮了巨大的作用。在“微時代”的背景下，獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生的思想政治教育工作環(huán)境得到了很大改善，取得了良好的效果和顯著的進(jìn)步。

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作者簡介：鄧雁虹（1984— ），女，廣東東莞人，碩士研究生，助教（輔導(dǎo)員），研究方向：大學(xué)生思政教育及黨團(tuán)建設(shè)。