試論法治與法制的細(xì)微差別

程小紅

【摘 要】高中政治不但是一門文、理兼具的學(xué)科，而且還特別地注重咬文嚼字。細(xì)節(jié)是成功關(guān)鍵的一步，法治社會與法制的社會，差別或許只在一個字，但是其中的意義與所代表的觀點理念存在很明顯的區(qū)別。這一部分的學(xué)習(xí)也是高中政治學(xué)習(xí)中的重難點之一。將學(xué)習(xí)學(xué)好的同時，做一名懂法、知法、用法的人，這才是最重要。

【關(guān)鍵詞】高中政治 法治 法制 運用 教學(xué)課堂 深究

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.062

隨著國家更大力度推進(jìn)法治與法制社會的教育，在教育事業(yè)發(fā)展中，普遍將“法”的觀念、理論、知識融入課本的學(xué)習(xí)中，同時也是作為學(xué)生必須了解與掌握的知識。誠然，和“法學(xué)”結(jié)合發(fā)展最為密切的便是高中政治的課本學(xué)習(xí)。小學(xué)的初學(xué)階段對于學(xué)生們來說，只是一個初步引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用，同時讓學(xué)生們樹立正確的思想觀、人生觀、價值觀、生活觀。

一、對政治學(xué)科的初步認(rèn)識

政治開始融入教學(xué)大綱中，最開始是在初中的學(xué)習(xí)，在一階段學(xué)生們在經(jīng)過小學(xué)的學(xué)習(xí)后，開始在自己的世界對學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系發(fā)生一些微妙的轉(zhuǎn)變，但還是不具體、不細(xì)節(jié)、不清楚。初中的政治學(xué)習(xí)更多的是點到為止的學(xué)習(xí)，沒有再深入研究探討，這也是缺點之一。同時，這無疑為高中緊張而又疲忙的學(xué)習(xí)生活帶來巨大的挑戰(zhàn)，在如此緊張的氛圍，因為得面臨高考這一大檻的挑戰(zhàn)，很多教師會特別努力著重抓自身的教學(xué)質(zhì)量與效率。誠然，這也是正確的，沒有人不想成功。高中的政治普遍都是長篇大論的知識點與需要經(jīng)過大腦去理解的觀點，這些觀點或是知識點，有可能是和生活息息相關(guān)的、也有可能是和社會當(dāng)年的熱點話題息息相關(guān)的、亦或是和當(dāng)年國家所發(fā)生的重大或是和特別特殊的事件息息相關(guān)的，這些是最能成為高考的考點與熱點之一。對于“法”來說，在中國如此大又如此創(chuàng)新與發(fā)展的國家里，這自然而然會是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，在教師的教學(xué)大綱中，絕對少不了這一方面的學(xué)案與教學(xué)目標(biāo)。

二、法治的學(xué)習(xí)重在“治”

法治社會，人人遵守。違反法律的人，無疑是和自己過不去。緊跟國家對教學(xué)事業(yè)的關(guān)注與期望，在現(xiàn)在的社會中強調(diào)的無疑是——文化、科技、法律三大體系，系統(tǒng)化、規(guī)范化、理論化的學(xué)習(xí)。文化讓學(xué)生學(xué)會如何將自我學(xué)到的知識更好地運用到生活中來，成為生活中有文化知識人的佼佼者，從而進(jìn)入更高等的學(xué)府繼續(xù)深造與學(xué)習(xí)；科技讓學(xué)生學(xué)會懂得創(chuàng)新，學(xué)會將自我學(xué)到的知識運用與高科技中，創(chuàng)造更加有利于人類社會的便捷產(chǎn)品；法律讓學(xué)生學(xué)會如何做一個人，如何做一個好人。這一方面的學(xué)習(xí)比前兩點都更加的重要與意義深刻，這一方面的學(xué)習(xí)，直接影響的是學(xué)生本身，教師要讓學(xué)生明白與懂得法律是國家治理如此龐大的一個國家。

在如此眾多的人口中，不可避免的是，大千世界無奇不有，唯一最好的一點便是做好自己，做一個好人，做一個對國家、對社會、對家庭有貢獻(xiàn)的好人。誠然，法的運用就會顯得極其的重要，同時法的運用是不可或缺的。中國的每一位公民都要懂法、知法、遵法、守法。

將法治的理論觀點運用到政治的課本教育中也是有其原因的所在。政治的學(xué)習(xí)本身是結(jié)合生活，聯(lián)系社會、國家熱點來出考點題，隨著近幾年的課改，更加將政治融入社會國家中的熱點與輿論點中，法治的社會是近幾年國家極力強調(diào)要將法融入到每一個家庭中，減少不必要的惡性事件的發(fā)生，推廣普法知識的傳播，讓人人都能知法、懂法、理法、遵法、守法。當(dāng)然法治社會最重要的便是——治。“怎樣治、如何治”將這樣的思維方式融入到教師的教學(xué)中來，在教學(xué)的計劃中重點突出治的重要，在學(xué)習(xí)具體案件的同時，更加重要的不是案件的本身，更加注重的是通過此案件，教會學(xué)生什么，學(xué)生從中學(xué)到了什么，這也是政治教學(xué)深化的意義所在。

三、法制學(xué)習(xí)重在“制”

法制社會也是一大醒目與亮點的存在，“制”最直白最普通的解釋便是制度，就是通過將法編成一套系統(tǒng)化、完整化、規(guī)范化的制度，深入到每一位學(xué)習(xí)者的腦海中。通過思想觀點的碰撞，牢記這些制度存在的意義與價值，從而更加系統(tǒng)化、完整化、規(guī)范化地掌握法的知識。高中的政治很多的章節(jié)與觀點都離不開法的身影，足以看出，法的重要性。法既是法律、法念、法規(guī)、法例，也是生活中最直接的生活規(guī)則，就像很多學(xué)生喜歡打游戲一樣，游戲也是有很多規(guī)則存在的，不可肆無忌憚地想怎么做就怎么做，這一點是不可能也是永遠(yuǎn)不會發(fā)生的。

用辨證論的眼光看待問題就是——世界上絕對自由的人是不存在的，自由其實是相對的。學(xué)習(xí)中也會是有其規(guī)則存在，而且也必須掌握與遵守這些規(guī)則，才能學(xué)的更好走得更遠(yuǎn)。法制的社會更加強調(diào)與注重的便是制度的學(xué)習(xí)。例如，在一道大題的試題中：一某犯罪嫌疑人，因為觸犯了國家第195條第二例的法規(guī)，被判有期徒刑4年。問：此犯罪嫌疑人犯的罪行是什么？犯罪嫌疑人為什么明知道自己會觸犯法律還是堅持死不悔改？從這起事件中犯罪嫌疑人是否改過自新，你又從中學(xué)到一些什么與法有關(guān)的知識。從中足以看出法律知識的重要。

高中階段強調(diào)法的學(xué)習(xí)是必要與重要同時也是必不可少的。法制的社會，通過教師在課堂利用書本上典型的案例分析，讓學(xué)生懂得如何會利用法律來保護(hù)自己，讓學(xué)生懂得如何運用法律來保護(hù)自己的家人，在日常的生活與學(xué)習(xí)中，如何更好地利用法律知識。通過教學(xué)課堂的深入有細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)，師生間的不斷討論與研究專研，讓法的理念、觀點、思想融入學(xué)生的生活中，將課堂與生活更為緊密地聯(lián)系起來。除此外還可以倡導(dǎo)學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》、《法制社會》等等，這些新聞的傳播能讓學(xué)生更加具體地了解法的存在，也不僅僅只是在課本上學(xué)到的知識而已。將制度化的法律通過教學(xué)的載體更好地傳播與讓學(xué)生們?nèi)ソ邮芤约捌占?。法制社會需要的是用事實說話，而不會是惡性的事件發(fā)生，這是需要極力避免的。

法制與法治社會的學(xué)習(xí)將會成為高中政治學(xué)習(xí)的重難點，在隨著課改的不斷改進(jìn)與推進(jìn)，國家更加注重在高中階段對學(xué)生各方面的發(fā)展與教學(xué)，不僅僅是所獲得成績的教學(xué)與教育。當(dāng)然高中直接面臨的是高考的抉擇，不可放棄對教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)成績的提高與深化。但是一名優(yōu)秀的人民教師更加會懂得與明白，高中的學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生能繼續(xù)的深造與學(xué)習(xí)。在師生的共同努力下，將法治與法制更好的聯(lián)系與連接，不僅是在課本中的學(xué)習(xí)，從而更廣泛地推廣到生活中的學(xué)習(xí)。