高師書法教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)書興趣

代靜

摘 要：高師書法公共教學(xué)的目的是通過高師書法教學(xué)提高學(xué)生的書寫水平與藝術(shù)審美能力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，必須要讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)書法，變被動(dòng)為主動(dòng)，從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。那么如何在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣？如何讓學(xué)生自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí)？這成為我們今天的教學(xué)中討論的主要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高師書法教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；審美能力

書法教學(xué)對(duì)于學(xué)生人格的健全發(fā)展、情感的陶冶及身心的發(fā)展等都具有重要的意義。在高校教育中如何教好書法，讓學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)以及最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生爭(zhēng)取最大程度的收獲，達(dá)到最好的效果，這些都是值得高校書法教師深思的問題。根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，興趣對(duì)于培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)書法尤為重要。興趣是最好的老師，興趣是激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，往往能達(dá)到事半功倍的效果。在高師書法教學(xué)中有哪些具體的方法能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)書興趣呢？

1 采用豐富的教學(xué)方法、手段充實(shí)課堂

1.1 通過理論講授提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在書法教學(xué)中，理論課的學(xué)習(xí)是必不可少的，那么教師如何講授理論課更易于學(xué)生接受并消化，成為理論知識(shí)講授的重點(diǎn)。在以往的大學(xué)課堂教學(xué)中教師一般采用灌輸式的教學(xué)方法，也就是教師一味地講而學(xué)生被動(dòng)地接受，教師講授的內(nèi)容僅是單調(diào)的理論知識(shí)，繁復(fù)冗長(zhǎng)，學(xué)生往往覺得無趣也很難接受。而在今天的教學(xué)中，教師可以以說故事的形式，把理論課變得生動(dòng)有趣，以一個(gè)典范來帶動(dòng)整堂的主題內(nèi)容，這樣學(xué)生易于接受。另外，在課堂上盡量給學(xué)生營(yíng)造一種較為輕松自由的環(huán)境，無須太過拘謹(jǐn)，學(xué)生們可以自由討論，便于彼此互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.2 親自示范的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在技法課上，教師應(yīng)通過親自示范讓學(xué)生較直觀地了解書寫過程與用筆的技巧，并把握每個(gè)字的關(guān)鍵性筆畫與書寫的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生看教師示范，使其看清運(yùn)筆過程也是訓(xùn)練他們觀察能力最好的方法。只有觀察準(zhǔn)確，才能下筆無誤，看不準(zhǔn)很難寫準(zhǔn)。書法學(xué)習(xí)的目的是把字寫好，在看準(zhǔn)記清的前提下，只有動(dòng)手實(shí)踐，才能將理論認(rèn)識(shí)變?yōu)闀鴮懩芰?。寫字的過程第一求形似，第二在形似的基礎(chǔ)上求其神韻，最后達(dá)到形神兼?zhèn)?。?shí)踐證明，若教師在課堂上能夠做到認(rèn)真規(guī)范地書寫每一個(gè)字，并把一些書寫的知識(shí)以課件的形式加上圖片更加直觀地展示在學(xué)生面前并，能引導(dǎo)他們能夠積極地思考，用心地觀察和體會(huì)，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)書興趣。

書法學(xué)習(xí)是一個(gè)階段性的過程，是一種分段鞏固行為。每一階段練習(xí)都有一次新的體會(huì)，不是一味地寫夠次數(shù)就行，而要分時(shí)分段練習(xí)。分時(shí)練習(xí)就是指對(duì)當(dāng)堂所學(xué)的字做反復(fù)的練習(xí)。分段練習(xí)是指過一階段再重復(fù)練習(xí)若干遍，如此循環(huán)往復(fù)練習(xí)，會(huì)更上一層樓?？傊?，書法教學(xué)是將視覺藝術(shù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的過程，它比其他教學(xué)更艱苦、更復(fù)雜，因而需要教師的手段更先進(jìn)、教學(xué)方法更科學(xué)。實(shí)踐證明，教師只要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，寓教于樂、授之以法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終熱情，定能收到良好的效果。

1.3 教學(xué)內(nèi)容的合理安排

加強(qiáng)書法的學(xué)習(xí)，僅有一腔熱情沒有科學(xué)的方法，就會(huì)走許多彎路。在書法教學(xué)中我們要運(yùn)用科學(xué)的方法，收到事半功倍的效果。在書法課教學(xué)中，我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的選擇上可以合理地多樣化。從前教師在公共書法課內(nèi)容的選擇上過于單一，一般只選擇楷書，其實(shí)除了練習(xí)楷書之外，我們可根據(jù)學(xué)生自己的喜好或性格特點(diǎn)選擇其他的書體加以練習(xí)如隸書、篆書、行書等。這樣可以開拓學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)面。實(shí)踐證明，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍對(duì)于學(xué)生審美鑒賞能力及對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)興趣的培養(yǎng)是很有好處的。

1.4 運(yùn)用多媒體手段制作課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著科技與信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在課堂中已被廣泛的使用。書法藝術(shù)這門古老的藝術(shù)門類，在以前的教學(xué)中多以言傳身教這種舊的模式世代相傳，然而到了今天，現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)已經(jīng)滲透到我們的各個(gè)領(lǐng)域，書法教學(xué)應(yīng)更好地利用現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)為我們今天的書法教學(xué)服務(wù)。利用多媒體技術(shù)，我們可以隨時(shí)欣賞到歷代各個(gè)時(shí)期名家的作品，也能隨時(shí)請(qǐng)名家給我們來做示范，了解現(xiàn)代書法教育前沿的發(fā)展?fàn)顟B(tài)等等。這樣大大地拓寬高師公共書法學(xué)習(xí)的途徑，也能大大提高學(xué)生的眼界，同時(shí)讓我們的課堂變得豐富多彩，改變單一沉悶的課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，使學(xué)生在審美愉悅中學(xué)習(xí)，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2 舉辦展覽和鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽

興趣是人對(duì)某一對(duì)象愛好的情感，興趣也是人們對(duì)事物愛好和追求的一種心理傾向。學(xué)生一旦對(duì)書法產(chǎn)生了興趣，就會(huì)樂此不疲地投入到書法學(xué)習(xí)中去，正如愛因斯坦所說興趣是最好的老師。在漫長(zhǎng)的學(xué)書過程中有幾種情緒影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，即入門難，想持之以恒難，想要取得長(zhǎng)足的進(jìn)步更難。因?yàn)闀▽W(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不是一蹴而就的，要想取得長(zhǎng)足的進(jìn)步是一個(gè)緩慢積累的過程，所以在學(xué)習(xí)書法的過程當(dāng)中我們要把學(xué)生學(xué)書的興趣逐步上升為學(xué)書的熱情，而且要貫徹始終。為了檢驗(yàn)學(xué)生們階段性的學(xué)習(xí)成果，也為了學(xué)生們有繼續(xù)向前的動(dòng)力和勇氣，我們需要不斷地證實(shí)他們的水平和能力。我們會(huì)定期舉辦書法展覽，展出優(yōu)秀的書法作品并設(shè)立一定的獎(jiǎng)項(xiàng)來鼓勵(lì)學(xué)生，這樣也便于同學(xué)之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外，還會(huì)鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生去參加各種書法比賽，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。書法學(xué)習(xí)也是一個(gè)高低起伏的過程，每當(dāng)學(xué)生感到學(xué)習(xí)比較困惑或者迷茫的時(shí)候，教師應(yīng)該領(lǐng)著學(xué)生去看看碑刻或者各項(xiàng)展覽，拓寬學(xué)書的視野，多角度地汲取養(yǎng)分，使其互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、更上一層樓，進(jìn)一步提高學(xué)書的熱情。

3 建立合理的考核評(píng)價(jià)機(jī)制

高師公共書法的教學(xué)制定了較為規(guī)范的模式，就是邁出成功的第一步，那么怎樣檢驗(yàn)書法課的教學(xué)成果，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性？我們應(yīng)該建立較為完備合理的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，從書法理論、實(shí)踐技法和創(chuàng)作能力等各方面來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)時(shí)我們要給學(xué)生營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在較為民主自由的環(huán)境中交流、討論相互的取長(zhǎng)補(bǔ)短。在高師公共書法課教學(xué)中，合理的考核評(píng)價(jià)機(jī)制顯得尤為重要，不但能從各個(gè)方面檢驗(yàn)教學(xué)的效果，還能激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的熱情更持久，在書法這條路上走得更遠(yuǎn)。

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