高職焊接技術(shù)特色專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)初探

庹前進(jìn) 邵偉宏

摘要：本文對(duì)高職焊接技術(shù)特色專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源體系建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行了分析、研究，對(duì)有效建設(shè)專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性的教學(xué)資源庫(kù)提出了見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：高職 焊接特色專(zhuān)業(yè) 數(shù)字化 教學(xué)資源 建設(shè)

當(dāng)前，高職教育迅速發(fā)展，教育信息化突飛猛進(jìn)，如能以此為契機(jī)，以高職焊接特色專(zhuān)業(yè)為例，建立互動(dòng)、高效的數(shù)字化專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源體系，不僅能為在校師生、焊接技術(shù)人員和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，更能提高焊接特色專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生參與學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)的積極性。

一、建設(shè)思路

以世界大學(xué)城和學(xué)院網(wǎng)站交流平臺(tái)為依托，以專(zhuān)業(yè)資源建設(shè)為主線，以課程教學(xué)資源建設(shè)為重點(diǎn)，以職業(yè)培訓(xùn)資源庫(kù)、技術(shù)案例資源庫(kù)建設(shè)為突破，緊跟教育信息化發(fā)展的新趨勢(shì)，采用校企合作共建共享、邊建邊用、持續(xù)更新的方式，建成“自主學(xué)習(xí)、立體互動(dòng)”的數(shù)字化專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)焊接技術(shù)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)資源共建共享。

二、建設(shè)內(nèi)容

1.以課程建設(shè)為主線，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)

以課程建設(shè)為主線，建設(shè)熔化極氣體保護(hù)焊技術(shù)應(yīng)用、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)等6門(mén)專(zhuān)業(yè)核心技術(shù)課程的數(shù)字化資源庫(kù)，包括課程資源、學(xué)生作品展示、企業(yè)焊接能工巧匠“絕技絕活絕招”專(zhuān)題、名師課堂等資源，職業(yè)培訓(xùn)資源及焊接標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)案例資源。完成焊接機(jī)器人操作與編程、金屬材料與熱處理2門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的項(xiàng)目化改造，并將其建設(shè)成為院級(jí)課程資源庫(kù)。

2.依托世界大學(xué)城，搭建3個(gè)互動(dòng)交流平臺(tái)

依托世界大學(xué)城，加強(qiáng)課程空間建設(shè)，搭建師生互動(dòng)交流平臺(tái)、焊接技術(shù)互動(dòng)交流平臺(tái)和在線考核平臺(tái)。在世界大學(xué)城的基礎(chǔ)上，使用廣告牌生成器設(shè)置教師互動(dòng)交流欄目、師生互動(dòng)交流欄目及學(xué)生互動(dòng)交流欄目。

搭建“校、企、行、會(huì)”人員參與的焊接技術(shù)互動(dòng)交流平臺(tái)，設(shè)置焊接技術(shù)交流、項(xiàng)目研發(fā)和技術(shù)咨詢等欄目。在此平臺(tái)上展示焊接領(lǐng)域中的國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)及研究機(jī)構(gòu)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作案例、技術(shù)培訓(xùn)資源等，滿足企業(yè)品牌宣傳、客戶培訓(xùn)、員工學(xué)習(xí)、人才引進(jìn)等方而的需求。在平臺(tái)上設(shè)置焊接新技術(shù)專(zhuān)欄，交流焊接新技術(shù)應(yīng)用和相關(guān)信息。

建設(shè)學(xué)歷教育考核與職業(yè)培訓(xùn)考核在線測(cè)試平臺(tái)，包括焊接技術(shù)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)核心課程考核、專(zhuān)業(yè)通識(shí)考核、模擬技能鑒定等。

3.以iReader與iBookstore為媒介，開(kāi)發(fā)1部移動(dòng)學(xué)習(xí)包

基于Android和iOS6操作系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)iReader和iBookstore移動(dòng)學(xué)習(xí)包，提供自主學(xué)習(xí)指引。學(xué)習(xí)者可利用手機(jī)實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)與交流，焊接專(zhuān)業(yè)在校生95%以上參與在線學(xué)習(xí)與交流，達(dá)到時(shí)時(shí)、處處、人人共亨數(shù)字化資源的目的，最終形成“5庫(kù)3臺(tái)1包”專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，如下圖所示。

三、保障措施

1.組織保障

組建由學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、主要合作企業(yè)技術(shù)骨干、專(zhuān)兼職教師參加的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，明確成員任務(wù)分工，明確驗(yàn)收時(shí)間與標(biāo)準(zhǔn)。

2.制度保障

制定《焊接技術(shù)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)精品課程資源建設(shè)實(shí)施辦法》《焊接技術(shù)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)任務(wù)分工與考核辦法》等制度，保障專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源的建設(shè)與資源的利用。

3.經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)院設(shè)立專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金，結(jié)合省財(cái)政投入經(jīng)費(fèi)，學(xué)院紀(jì)檢、審計(jì)部門(mén)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金的使用全程監(jiān)控，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。

四、小結(jié)

焊接技術(shù)特色專(zhuān)業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。高職院校在人力、財(cái)力和物力有限的情況下，必須堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，推行資源共建共享，實(shí)現(xiàn)效益最大化。建設(shè)者需轉(zhuǎn)變思想觀念，樹(shù)立開(kāi)放、合作的思想，在大力建設(shè)顯性教學(xué)資源的同時(shí)，也要重視隱性教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用。