電力人才實(shí)訓(xùn)體系的研究

王偉 羅永剛 劉瑞花

摘 要：針對(duì)目前四川藏區(qū)免費(fèi)教育的電力人才實(shí)踐環(huán)節(jié)存在的主要問題，以培養(yǎng)學(xué)生的崗位技能為核心，以繼電保護(hù)專業(yè)為例，構(gòu)建了“初級(jí)崗位、中級(jí)崗位、高級(jí)崗位”三層次實(shí)訓(xùn)體系。該實(shí)訓(xùn)體系可有效地提高學(xué)生對(duì)崗位技能的熟練程度，對(duì)四川藏區(qū)免費(fèi)教育電力人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)起到了示范作用。

關(guān)鍵詞：電力人才；實(shí)訓(xùn)體系；實(shí)訓(xùn)基地

中圖分類號(hào)：G724 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、緒論

四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所專科層次的全日制普通高等院校，全國(guó)一百所示范性高等職業(yè)院校之一，國(guó)家公辦，隸屬于國(guó)家電網(wǎng)四川省電力公司。為貫徹落實(shí)省委省政府藏區(qū)工作座談會(huì)的工作部署，加快四川省藏區(qū)電力后備人才培養(yǎng)，國(guó)家電網(wǎng)四川省電力公司根據(jù)《人才援建藏區(qū)五年規(guī)劃》（川電人資〔2010〕95號(hào)文件）精神，從2010年開始委托四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院按照“定向招生、定向培養(yǎng)、定向安置”的培養(yǎng)方式，在四川省藏區(qū)招收定向生，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間由四川省電力公司全額資助學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、書本費(fèi)，并補(bǔ)助生活費(fèi)，全免費(fèi)就讀。三年學(xué)習(xí)期滿取得普通高職（?？疲┊厴I(yè)證書，由學(xué)校直接派遣到定向安置單位就業(yè)，成為供電公司正式員工。

藏區(qū)免費(fèi)職業(yè)教育主要目的是為藏區(qū)電力一線培養(yǎng)合格的技能型人才，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)作為職業(yè)技能提升的主要過程顯得尤為重要。目前，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的主要問題是藏區(qū)免費(fèi)班學(xué)生知道自己已經(jīng)與用人單位簽訂協(xié)議，不存在就業(yè)的壓力，缺乏內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。除此以外，職業(yè)教育傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)構(gòu)建方式是建立在職業(yè)崗位和理論教學(xué)需要的基礎(chǔ)上，按照教學(xué)需要，組成各自獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)模塊，各實(shí)訓(xùn)模塊之間沒有層次性。實(shí)訓(xùn)過程缺乏形式上的聯(lián)系，從而使技能訓(xùn)練中少了趣味，令學(xué)生無法將所學(xué)內(nèi)容與未來具體工作崗位相聯(lián)系，削弱了能力實(shí)訓(xùn)的效果。

構(gòu)建基于崗位技能層次實(shí)訓(xùn)體系，將電力生產(chǎn)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別分別建立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)模塊及考核標(biāo)準(zhǔn)，按照“遞進(jìn)式”模式開展實(shí)訓(xùn)。構(gòu)建基于崗位技能層次實(shí)訓(xùn)體系一方面能夠最大程度上的滿足實(shí)際崗位能力需求，另一方面，“遞進(jìn)式”的實(shí)訓(xùn)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，提高實(shí)訓(xùn)的效果。

二、基于崗位技能層次電力專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建

通過對(duì)繼電保護(hù)崗位職責(zé)、任務(wù)、程序、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)分析，按照實(shí)際電力生產(chǎn)的難度標(biāo)準(zhǔn)將崗位分解成與之相對(duì)應(yīng)的初、中、高三級(jí)生產(chǎn)人員崗位層次。

繼電保護(hù)崗位每一級(jí)別的技能能力基本可以概括為兩方面，對(duì)于初級(jí)和中級(jí)崗位包括基本技能和專業(yè)技能，高級(jí)崗位包括專業(yè)技能和拓展技能。根據(jù)崗位的典型工作任務(wù)分別建立了每一級(jí)崗位的技能實(shí)訓(xùn)模塊。

（一）初級(jí)技能實(shí)訓(xùn)模塊由基本技能和專業(yè)技能組成

基本技能包括心肺復(fù)蘇術(shù)、操作系統(tǒng)及word應(yīng)用、Excel應(yīng)用、電氣識(shí)繪圖、繼電保護(hù)試驗(yàn)儀的使用、數(shù)字萬用表的使用、鉗形相位表的使用、絕緣電阻表的使用8個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊，專業(yè)技能包括35kV及以下線路保護(hù)裝置調(diào)試、35kV及以下站用變保護(hù)裝置調(diào)試、35kV及以下電容器保護(hù)裝置調(diào)試、35kV及以下電抗器保護(hù)裝置調(diào)試、低周、低壓減載裝置的調(diào)試5個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊。

（二）中級(jí)技能實(shí)訓(xùn)模塊由基本技能和專業(yè)技能組成

基本技能包括Powerpoint應(yīng)用、AutoCAD應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)光源、光功率計(jì)的使用、選頻電平表和電平振蕩器的使用、結(jié)合濾波器測(cè)試儀的使用5個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊，專業(yè)技能包括110kV線路保護(hù)裝置調(diào)試、110kV線路保護(hù)裝置帶負(fù)荷測(cè)試、110kV及以下變壓器保護(hù)裝置調(diào)試、110kV及以下變壓器保護(hù)帶負(fù)荷測(cè)試、110kV母線保護(hù)裝置調(diào)試、110kV母線保護(hù)裝置帶負(fù)荷測(cè)試、備自投裝置的調(diào)試、故障錄波裝置的調(diào)試、電壓并列、切換裝置調(diào)試9個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊。

（三）高級(jí)技能實(shí)訓(xùn)模塊由專業(yè)技能和拓展技能組成

專業(yè)技能包括220kV及以上線路保護(hù)裝置調(diào)試、220kV及以上線路保護(hù)裝置帶負(fù)荷測(cè)試、220kV及以下變壓器保護(hù)裝置調(diào)試、220kV及以下變壓器保護(hù)帶負(fù)荷測(cè)試、220kV母線及失靈保護(hù)裝置調(diào)試、220kV母線及失靈保護(hù)裝置帶負(fù)荷測(cè)試6個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊，拓展技能包括廠站通訊設(shè)備的維護(hù)和調(diào)試、換流變保護(hù)裝置調(diào)試、交流濾波器保護(hù)裝置調(diào)試、直流濾波器保護(hù)裝置調(diào)試、數(shù)字化變電站調(diào)試5個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊。

學(xué)生在初、中級(jí)崗位的實(shí)訓(xùn)過程中每一級(jí)別按照先基本技能后專業(yè)技能，高級(jí)崗位實(shí)訓(xùn)按照先專業(yè)技能后拓展技能，崗位級(jí)別由低到高的順序執(zhí)行，最終完成所有繼電保護(hù)崗位的實(shí)訓(xùn)，以此構(gòu)建基于崗位技能層次的實(shí)訓(xùn)體系（見圖1），讓學(xué)生由簡(jiǎn)單到復(fù)雜遞進(jìn)式的掌握繼電保護(hù)崗位的各種技能。

三、實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系的建立

建立了基于工作任務(wù)過程化的考核標(biāo)準(zhǔn)，將崗位工作任務(wù)按照?qǐng)?zhí)行流程分解為若干個(gè)環(huán)節(jié)，通過咨詢現(xiàn)場(chǎng)專家意見，按照權(quán)重分配每個(gè)環(huán)節(jié)的分?jǐn)?shù)，細(xì)化每個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)訓(xùn)考核的過程采用“教”、“考”分離的原則，即實(shí)訓(xùn)過程中的指導(dǎo)教師不參加考核評(píng)分，而是由四川省電力公司統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排來自企業(yè)的繼電保護(hù)崗位的實(shí)踐技能專家組成考評(píng)小組，以保證實(shí)訓(xùn)考核與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的一致性。實(shí)訓(xùn)考核的技能成績(jī)與繼電保護(hù)崗位職業(yè)鑒定資格證掛鉤，比如學(xué)生通過了中級(jí)繼電保護(hù)崗位的實(shí)訓(xùn)考核，可以獲得電力行業(yè)頒發(fā)的繼電保護(hù)中級(jí)工的職業(yè)資格證書，保證了四川藏區(qū)電力人才畢業(yè)回單位后即可有證上崗，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性起到了促進(jìn)作用。

四、基于崗位技能層次實(shí)訓(xùn)體系的硬件平臺(tái)建設(shè)

在四川省電力公司的大力支持下，負(fù)責(zé)四川省電力公司繼電保護(hù)技術(shù)的四川電力調(diào)度中心決定與學(xué)院合作，共同建設(shè)可用于教學(xué)與培訓(xùn)的繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)基地，安排四川電力調(diào)度中心繼保所副主任負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)企業(yè)一線技術(shù)人員和學(xué)院教師一起，根據(jù)省公司生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況編制建設(shè)方案、確定設(shè)備選型、參與現(xiàn)場(chǎng)安裝與調(diào)試，以及實(shí)訓(xùn)資料和管理制度的編寫。

繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)基地既要滿足本專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需要，又要兼顧四川省電力公司下屬各個(gè)單位采用的不同廠家的產(chǎn)品和培訓(xùn)的實(shí)用性、適應(yīng)性，以及超前性，同一主要設(shè)備均有不同主流廠家的設(shè)備，以適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)多種設(shè)備實(shí)訓(xùn)需求。

根據(jù)2014年國(guó)家電網(wǎng)公司高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)遴選考核指標(biāo)體系，結(jié)合繼電保護(hù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)需要和四川電網(wǎng)設(shè)備實(shí)際情況，投資仿真建設(shè)一座500kV變電站（成都東站）和一座220kV變電站（蜀都站）的二次系統(tǒng)，包含了兩座變電站所有的繼電保護(hù)類型，總占地960平方米，可同時(shí)容納120人進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作。四川省電力公司承建的校內(nèi)智能變電站采用內(nèi)橋接線，一、二次設(shè)備全部智能化，可開展智能變電站二次系統(tǒng)保護(hù)裝置調(diào)試等項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，是全國(guó)首個(gè)實(shí)訓(xùn)智能變電站。

五、師資隊(duì)伍保障

學(xué)院充分發(fā)揮校企合作的功能，一方面，讓本專業(yè)教師到電力生產(chǎn)一線去掛職鍛煉，并與在電力企業(yè)繼電保護(hù)技能專家參簽訂一年的師徒合同，參與電力企業(yè)在實(shí)際生產(chǎn)工作，提高自身的專業(yè)技能水平。專業(yè)教師在達(dá)到一定操作技能水平后可以參加技能鑒定獲得繼電保護(hù)專業(yè)技師的等級(jí)證書，較大的提高自身的實(shí)踐操作能力，積極促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍的形成。另一方面，學(xué)院通過與四川省電力公司協(xié)商，定期從公司短期或長(zhǎng)期抽調(diào)現(xiàn)場(chǎng)技能專家到學(xué)院作為兼職教師參與學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。

六、結(jié)語

實(shí)踐表明，基于崗位技能層次的電力人才實(shí)訓(xùn)體系有利于學(xué)生熟悉將來從事崗位的工作任務(wù)，掌握崗位工作的技能能力，有利于提高學(xué)生對(duì)崗位技能學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生回到定向單位后能盡快的上崗工作。

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