移師新校區(qū) 注入新內(nèi)涵

朱玥璇 高長(zhǎng)華 張麗芬

位于丹徒十里長(zhǎng)山腳下的鎮(zhèn)江技師學(xué)院新校區(qū)占地面積541畝，建筑面積18.6萬(wàn)平方米，“借山水以悅品性，假湖水以靜心情”，將校園建筑最大限度地與自然融為一體?！靶滦^(qū)建設(shè)采取生態(tài)園林化、網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代化、理實(shí)一體化的設(shè)計(jì)理念，以‘緊湊式組群、學(xué)科交融為基礎(chǔ)，同步建設(shè)國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、鎮(zhèn)江市公共實(shí)訓(xùn)基地，在教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、人文與自然環(huán)境等方面成為區(qū)域職業(yè)教育中的龍頭。”鎮(zhèn)江技師學(xué)院院長(zhǎng)冷耀明說(shuō)。依托新校區(qū)建設(shè)，提升辦學(xué)內(nèi)涵，鎮(zhèn)江技師學(xué)院不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)基地，提升師資隊(duì)伍建設(shè)，努力打造數(shù)字化校園，使學(xué)校成為高技能人才培養(yǎng)高地。

調(diào)優(yōu)結(jié)構(gòu)，塑造“升級(jí)版”專業(yè)學(xué)科

“隨著鎮(zhèn)江市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)高技能人才的需求日漸增加，我們必須站在時(shí)代發(fā)展的新起點(diǎn)上，不斷創(chuàng)新育人理念，從硬件和軟件上都要與時(shí)俱進(jìn)。在硬件上，新校區(qū)建設(shè)無(wú)論是從選址規(guī)劃還是配套設(shè)施都以提升專業(yè)內(nèi)涵為重；在軟件上，自去年搬遷新校區(qū)后，不斷調(diào)整傳統(tǒng)專業(yè)，積極開拓新專業(yè)，形成理實(shí)一體的教學(xué)模式和以工作過(guò)程為導(dǎo)向的模塊化課程體系?！痹诶湟骺磥?lái)，必須結(jié)合《中國(guó)制造2025》的精神、現(xiàn)有專業(yè)資源以及配套的實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)崗位需求改造和升級(jí)傳統(tǒng)專業(yè)：將傳統(tǒng)的鉗工、車工專業(yè)發(fā)展為機(jī)械加工專業(yè)，將電子電工、電子技術(shù)應(yīng)用和電氣自動(dòng)化等專業(yè)改造升級(jí)……近年來(lái)學(xué)校先后改造升級(jí)了數(shù)控加工、電氣工程自動(dòng)化、焊接加工等8個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)，逐步形成專業(yè)內(nèi)涵廣、培養(yǎng)方向?qū)挕⒓寄軐哟胃叩倪m應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)。

為加快“專業(yè)升級(jí)”步伐，學(xué)校借派專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐和校企合作、工學(xué)結(jié)合的機(jī)會(huì)，充分做好專業(yè)建設(shè)的市場(chǎng)調(diào)查，形成專業(yè)建設(shè)和專業(yè)設(shè)置市場(chǎng)需求調(diào)研報(bào)告，為學(xué)校專業(yè)設(shè)置和開發(fā)提供參考依據(jù)。學(xué)校立足于市委、市政府提出的五大新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的主線，確定了未來(lái)五年專業(yè)建設(shè)的總體思路、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)步驟和具體措施，加大與新興產(chǎn)業(yè)的對(duì)接力度，積極開拓與地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)的新專業(yè)。學(xué)校瞄準(zhǔn)鎮(zhèn)江不斷引進(jìn)新能源、新材料、航空制造業(yè)等項(xiàng)目調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的機(jī)會(huì)，開發(fā)前瞻性專業(yè)，新開設(shè)城市軌道交通、航空材料加工、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作、光電技術(shù)應(yīng)用等6個(gè)新專業(yè)，使學(xué)校專業(yè)建設(shè)更上一個(gè)臺(tái)階。

“學(xué)校高度重視示范（重點(diǎn)）專業(yè)建設(shè)，堅(jiān)持‘主動(dòng)貼近市場(chǎng)、主動(dòng)服務(wù)就業(yè)的基本理念，增加專業(yè)內(nèi)涵，努力打造示范（重點(diǎn)）專業(yè)。”冷耀明表示，學(xué)校現(xiàn)有機(jī)械工程、數(shù)控加工、電氣工程、信息技術(shù)四大類專業(yè)的22個(gè)專業(yè)，設(shè)置結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)專業(yè)在地區(qū)職業(yè)院校中處于領(lǐng)先地位，并逐步形成了重點(diǎn)專業(yè)為引領(lǐng)的專業(yè)群，構(gòu)建了綜合實(shí)力強(qiáng)、特色鮮明的專業(yè)設(shè)置體系，實(shí)現(xiàn)了同類專業(yè)互相關(guān)聯(lián)、資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展的良性循環(huán)。

為提高專業(yè)建設(shè)水平和市場(chǎng)適應(yīng)程度，學(xué)校還成立了專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，指導(dǎo)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和開發(fā)。該委員會(huì)先后與中節(jié)能太陽(yáng)能科技（鎮(zhèn)江）有限公司、鎮(zhèn)江領(lǐng)先電子有限公司、江蘇沃得集團(tuán)等60余家企業(yè)合作，按照專業(yè)類別建立了數(shù)控加工、電氣工程、機(jī)械工程3個(gè)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。專業(yè)建設(shè)委員會(huì)分別制定了《專業(yè)建設(shè)委員會(huì)章程》，明確了委員會(huì)運(yùn)作的指導(dǎo)思想、工作機(jī)制、成員組成、會(huì)議制度、互訪制度、合作制度、專業(yè)開發(fā)建設(shè)程序。同時(shí)，定期組織開展專業(yè)建設(shè)委員會(huì)活動(dòng)，了解當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化以及企業(yè)、行業(yè)發(fā)展對(duì)專業(yè)需求的變化和發(fā)展方向，深入討論企業(yè)技能型人才需求的類型與規(guī)模，查找學(xué)校已開辦專業(yè)的差距，為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和開發(fā)提出合理的建議，便于學(xué)校開發(fā)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)或相關(guān)崗位緊密相連的新專業(yè)。

環(huán)境一流，實(shí)訓(xùn)基地?zé)o縫對(duì)接市場(chǎng)

遷入新校區(qū)后，學(xué)校為了使學(xué)生能夠擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在硬件上給予更大的投入。

為培養(yǎng)模具設(shè)計(jì)與制造的復(fù)合型人才，學(xué)校在現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)條件基礎(chǔ)上，依據(jù)課程設(shè)置要求，增加校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校有計(jì)劃地升級(jí)教學(xué)設(shè)備，添置各類通用加工機(jī)床、數(shù)控機(jī)床、電切削等實(shí)訓(xùn)設(shè)備，擴(kuò)建模具制造專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，并建設(shè)PRO/E軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、模具零件制作實(shí)訓(xùn)室、模具結(jié)構(gòu)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)室、模具拆裝實(shí)訓(xùn)室，將學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合。

學(xué)校充分利用設(shè)備設(shè)施，建成了高仿真職業(yè)模擬訓(xùn)練環(huán)境，部分實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備設(shè)施配置達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。例如，學(xué)校的機(jī)電工程實(shí)訓(xùn)中心主要配備了五軸加工中心及各型號(hào)的數(shù)控車床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心等設(shè)備264臺(tái)（套）；機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)中心主要配備了松下焊接機(jī)器人、機(jī)械裝調(diào)裝置等各類實(shí)訓(xùn)設(shè)備241臺(tái)（套）；電氣工程實(shí)訓(xùn)中心主要配備了PLC、機(jī)床電路實(shí)訓(xùn)柜、橋式起重機(jī)電路實(shí)訓(xùn)柜、智能型群控電梯等設(shè)備155臺(tái)（套）；信息技術(shù)工程實(shí)訓(xùn)中心主要配備了計(jì)算機(jī)及投影儀310臺(tái)（套）。此外，學(xué)校還為所有教職工配備了電腦。這些設(shè)備在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的使用，有效促進(jìn)了學(xué)生技能的全面提升。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地僅僅讓學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐，并不能真正了解企業(yè)的實(shí)際需求。為此，學(xué)校實(shí)施“教學(xué)工廠”的培養(yǎng)模式，積極鼓勵(lì)各專業(yè)進(jìn)行工學(xué)結(jié)合，將教室設(shè)在工廠，把課堂搬進(jìn)車間，使學(xué)生邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，邊進(jìn)行技能訓(xùn)練。學(xué)生同時(shí)兼有雙重身份，在課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生，在車間生產(chǎn)是員工，“教學(xué)工廠”的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生與企業(yè)零距離對(duì)接。

“教學(xué)工廠”使學(xué)校各專業(yè)教學(xué)緊緊圍繞企業(yè)崗位需求，將企業(yè)工藝、企業(yè)文化、企業(yè)產(chǎn)品性能針對(duì)性貫穿于日常教學(xué)過(guò)程中，與企業(yè)共同制訂教學(xué)計(jì)劃，共同研究專業(yè)設(shè)置。學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)時(shí)，邀請(qǐng)企業(yè)的專家和技術(shù)人員為學(xué)生授課，將企業(yè)先進(jìn)文化、先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)管理理念傳授給學(xué)生，并將企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和要求告知學(xué)生，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中，充分了解企業(yè)，為自己做好職業(yè)規(guī)劃，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其熟練掌握技能。學(xué)校還派專業(yè)教師到企業(yè)跟班帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)工藝和技術(shù)，了解掌握企業(yè)生產(chǎn)對(duì)各種知識(shí)和技能的要求，有利于師生共同提高。

新校區(qū)校園面積、建筑面積的擴(kuò)大，使學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備的先進(jìn)性、數(shù)量都得到提升，不僅滿足校內(nèi)全日制學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，還向社會(huì)和其他學(xué)校提供教學(xué)訓(xùn)練、技能鑒定、技能比武、培訓(xùn)鑒定等服務(wù)。學(xué)校先后與江蘇科技大學(xué)、金山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、解放軍陸軍船艇學(xué)院、捷誠(chéng)車載有限公司等建立合作關(guān)系，三年來(lái)共有1000余名在校大學(xué)生、29000余名社會(huì)人員到學(xué)校進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和鑒定，取得了明顯的社會(huì)效益，在鎮(zhèn)江市起到了引領(lǐng)和示范作用。

數(shù)字化校園，“云課堂”玩轉(zhuǎn)信息化

數(shù)字化校園建設(shè)，是搬入新校區(qū)后的學(xué)校特色項(xiàng)目。學(xué)校圍繞專業(yè)建設(shè)，設(shè)立了校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、“云課堂”“機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室”等數(shù)字化的項(xiàng)目。

校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（校園網(wǎng)）是“數(shù)字化校園”運(yùn)行的基礎(chǔ)平臺(tái)，是校園教學(xué)、科研和管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、校園卡等應(yīng)用系統(tǒng)不可缺少的支撐，也是實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源共享、交流的重要途徑。

在日常教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地吸收知識(shí)技能，學(xué)校創(chuàng)新建立“云課堂”。過(guò)去在課堂上，學(xué)生都是一人一機(jī)，集中授課，但在管理上存在缺陷。如今，教師通過(guò)“通訊終端”將教學(xué)信息傳送到學(xué)生的電腦上，學(xué)生的電腦是沒(méi)有主機(jī)的，僅僅只有顯示屏，這樣就避免了學(xué)生在課堂上亂用電腦、不認(rèn)真聽課的現(xiàn)象發(fā)生。在仿真考試過(guò)程中，教師還可以利用“通訊終端”發(fā)布不同的考試內(nèi)容，保證學(xué)生考試不會(huì)有作弊的行為?！霸普n堂”采取教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、師生互動(dòng)等新型教學(xué)模式，采用多媒體授課，不僅強(qiáng)化了課堂教學(xué)與考試等環(huán)節(jié)的管理，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的上課習(xí)慣。

與此同時(shí)，蘇州博實(shí)機(jī)器人技術(shù)有限公司還在學(xué)校建立一個(gè)“機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室”，該實(shí)訓(xùn)室是學(xué)校與企業(yè)共同合作的產(chǎn)物，方便雙方技術(shù)人員研發(fā)使用。企業(yè)不僅向?qū)W校提供設(shè)備，還讓企業(yè)技術(shù)專家到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，制定完整的教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校也派專業(yè)教師去蘇州博實(shí)機(jī)器人技術(shù)有限公司學(xué)習(xí)相關(guān)技能，了解企業(yè)人才需要?！皺C(jī)器人實(shí)訓(xùn)室”為學(xué)校培養(yǎng)了一批掌握機(jī)器人及高端機(jī)電一體化技術(shù)與應(yīng)用的骨干教師，也為學(xué)校機(jī)器人與電氣自動(dòng)化專業(yè)的開設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

數(shù)字化校園建設(shè)，不僅得到師生的一致好評(píng)，也受到企業(yè)的歡迎。近年來(lái)，學(xué)校還與企業(yè)共建了“網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室”“財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)室”等，在實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)合一、內(nèi)容與任務(wù)合一的同時(shí)，也為企業(yè)化解了用工難題，培訓(xùn)輸送了一大批急需的緊缺技能人才。

優(yōu)化素質(zhì)，為師資建設(shè)“注入活水”

新校區(qū)的硬件軟件都優(yōu)化升級(jí)了，教師素質(zhì)也要隨之優(yōu)化升級(jí)。結(jié)合師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，學(xué)校制定了《師資培訓(xùn)制度》《“一體化”教師隊(duì)伍建設(shè)方案》《新教師培養(yǎng)（培訓(xùn)）制度》《青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)工作制度》《教師進(jìn)修繼續(xù)教育管理規(guī)范》等文件，為師資隊(duì)伍建設(shè)提供了有效的制度保障。

為提升教師學(xué)歷水平，學(xué)校主動(dòng)與東南大學(xué)、江蘇大學(xué)達(dá)成了碩士研究生培養(yǎng)協(xié)議。全校統(tǒng)籌安排，合理減輕相關(guān)教師的工作負(fù)荷，教師學(xué)歷進(jìn)修的費(fèi)用也由學(xué)校承擔(dān)，促使教師以更加飽滿的激情、更加旺盛的戰(zhàn)斗力沖刺全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一考試。目前學(xué)校共有62名教師參加了碩士研究生學(xué)歷進(jìn)修，極大地提升了全校教師的碩士研究生比例和知識(shí)水平，如焊接專業(yè)的楊睿老師積極參加江蘇大學(xué)的科研工作，目前獲得國(guó)家專利4項(xiàng)。

學(xué)校還定期組織開展德育教育、班主任工作、教學(xué)業(yè)務(wù)、實(shí)習(xí)技能培訓(xùn)，年培訓(xùn)教師500人次以上，專任教師參加培訓(xùn)率達(dá)90%以上。

為提高教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性，學(xué)校通過(guò)穩(wěn)定的校企合作，讓教師深入企業(yè)，充分熟悉了解企業(yè)需求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。此外，教師與企業(yè)深度接觸，也提升了自身技術(shù)開發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。

“全校各系部已與14家大中型企業(yè)簽訂了教師鍛煉協(xié)議，兩年來(lái)共組織了62名教師下企業(yè)鍛煉?！崩湟鞲嬖V記者，學(xué)校推出《鎮(zhèn)江市高級(jí)技工學(xué)校教師下企業(yè)鍛煉方案》后，做到了教師下企業(yè)鍛煉有方向性企業(yè)，有充分的后勤保障，有嚴(yán)格的管理制度，有明確的鍛煉鑒定。

在穩(wěn)定的校企合作平臺(tái)下，教師通過(guò)企業(yè)實(shí)踐、交流、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)等方式，能在最短時(shí)間了解企業(yè)需求；在充分了解企業(yè)需求的基礎(chǔ)上，教師通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)實(shí)踐、短期進(jìn)修等途徑，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐、企業(yè)合作以及與原有教學(xué)理念相結(jié)合，教師不斷思考和創(chuàng)新，形成了新的教學(xué)理念，從而更有效地指導(dǎo)教學(xué)；教師的企業(yè)實(shí)踐和鍛煉可使其理論與實(shí)踐充分結(jié)合，形成新的教學(xué)和科研成果，如張猛老師與鎮(zhèn)江市奧新科技有限公司共同開發(fā)了新一代LED路燈光源。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！鎮(zhèn)江技師學(xué)院在探索中不斷前進(jìn)，圍繞“國(guó)示范”“國(guó)基地”“省基地”項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容，繼續(xù)提高學(xué)校硬件建設(shè)水平。同時(shí)，還將大力提升學(xué)校軟件建設(shè)，以項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)制度建設(shè)，提高學(xué)校管理水平和管理成效，優(yōu)化師資隊(duì)伍，提升教科研能力。在今后的發(fā)展中，學(xué)校將發(fā)揮示范校項(xiàng)目建設(shè)的輻射和示范作用，力爭(zhēng)建設(shè)成為省內(nèi)一流、全國(guó)知名的技工院校，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)貢獻(xiàn)力量！